年级小学英语单词

清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授50年研究成果PEP英语三年级（上册）三会单词Unit 1：pen钢笔pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校Unit 2：head头 face 脸nose鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg 腿foot 脚body 身体Unit3：red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4：cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠Unit 5：cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶 coffee 咖啡Unit 6：one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝balloon 气球car 小汽车plane 飞机PEP英语三年级（下册）三会单词Unit 1：boy 男孩 girl女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友Im=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太Unit 2：father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man 男人woman女人grandmother （外）祖母grandma （口语）（外）祖母grandfather（外）祖父grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄妹lets=let us 让我们great 太好了really 真地；确切地and 和；并且how 多么；怎么样Unit 3：eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少can 能够；可以look at 看；瞧Unit 4：peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks 多谢Unit 5：bus 公共汽车bike 自行车taxi 出租车jeep 吉普车desk 课桌chair 椅子walkman 随身听lamp 台灯your 你的；你们的zoo 动物园Unit 6：small 小的big 大的long 长的short 短的；矮的tall 高的giraffe 长颈鹿deer 鹿PEP四年级上册四会单词词汇表Unit 1window-窗户 have-（我们）有board-写字板 new-新的light-灯，灯管 go-去picture-画，图画 where -在.哪里 door -门 computer-计算机floor-地板 teachers desk-讲台classroom-教室 wall-墙many-许多的 fan-扇子，电扇our-我们的 clean-打扫，清洁，擦干净的 classmate-同学 good idea-好主意 have a look-看一看 all right-好吧，好的seat-座位 good job-干的好 near-在.的旁边 you-你 what-什么 see-看 we-我们in-在.里面 me-我 the-这个，这里 look at-看. Unit 2Chinese book-语文书 pencil-铅笔 English book-英语书 twenty-one-二十一math book-数学书 thirty-one-三十一 schoolbag-书包 forty-one-四十一story-book-故事书 fifty-五十 notebbook-笔记本 too many-太多了colour-颜色 too many-太多了 fat-胖的 heavy-重的；沉重的may -可以 whats=what is- sure-当然可以 sorry-对不起here you are-给你 book-书 bag-包 ruler-尺子pen-钢笔 pencil-case- 铅笔盒Unit 3jacket(夹克衫)shirt(衬衫)skirt(裙子)dress(连衣裙)T-shirt(T恤衫)red(红色的)blue(蓝色的)yellow(黄色的)green(绿色的)white(白色的)no(不；不是)not(不；不是的)colour(颜色)Unit 4warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(凉爽的)today(今天)jeans(牛仔裤)pants(长裤)socks(袜子)shoes(鞋子)lets=let usplay(玩；踢)football(足球)snowy(下雪的)sunny(晴朗的)Unit 5how much(多少钱)big(大的)small(小的)long(长的)short(短的)apple(苹果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they 它(他、她)们Unit 6horse(马)arent=are notcat(猫)rabbit(兔子)pig(猪)duck(鸭子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)how many(多少)there(那儿；那里)PEP四年级下册四会单词词汇表Unit 1：computer(计算机)board(写字板)fan(风扇)light(灯)this(这；这个)is(是)my(我的)that(那；那个)your(你的)teachers desk(讲台)picture(图画；照片)wall(墙壁)floor(地板)yes(是；是的)it(它)Unit 2：one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六) seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)what(什么)time(时间) its=it isoclock(点钟)math(数学)Chinese(语文)English(英语)P.E.(体育)music(音乐)for(为；给)class(课程)Unit 3：jacket(夹克衫)shirt(衬衫)skirt(裙子)dress(连衣裙)T-shirt(T恤衫)red(红色的)blue(蓝色的)yellow(黄色的)green(绿色的)white(白色的)no(不；不是)not(不；不是的)colour(颜色)Unit 4：warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(凉爽的)today(今天)jeans(牛仔裤)pants(长裤)socks(袜子)shoes(鞋子)lets=let usplay(玩；踢)football(足球)snowy(下雪的)sunny(晴朗的)Unit 5：how much(多少钱)big(大的)small(小的)long(长的)short(短的)apple(苹果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they 它(他、她)们Unit 6：horse(马)arent=are notcat(猫)rabbit(兔子)pig(猪)duck(鸭子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)how many(多少)there(那儿；那里)PEP五年级上册四会单词词汇表Unit 1：Young （年轻的） funny （滑稽可笑的） tall （高的）strong （强壮的） kind （和蔼的、亲切的） old （年老的） short（矮的）thin （瘦的） Mr （先生） like （像、喜欢） strict （严格的）smart （聪明的、巧妙的） active （积极的、活跃的） quiet （安静的、文静的）very（很、非常） but （但是）Unit 2：Monday （星期一） Tuesday （星期二） Wednesday （星期三） Thursday（星期四） Friday （星期五） Saturday （星期六） Sunday （星期天）day （天） have （有、吃） on （在.时候） dohomework （做作业）watchTV （看电视） readbooks （读书）Unit 3：eggplant （茄子） fish （鱼） green beans （青豆） tofu （豆腐）potato （土豆） tomato （西红柿） for （为） lunch （中餐） we（我们） tasty （好吃的） sweet （甜的） sour （酸的） fresh（新鲜的） salty （咸的） favourite （最喜欢的） they are （他们是）fruit （水果） grape （葡萄）Unit 4：Cook the meals （） water the flowers （浇花） sweep the floor （扫地） clean the bedroom （打扫卧室） make the bed（铺床） set the table （摆饭桌）wash the clothes （洗碗碟） do the dishes （收拾衣服） use a computer （使用计算机)Unit 5：curtain （空调） trash bin （垃圾箱） closet （壁橱）mirror（镜子） end table （床头柜） bedroom （卧室） kitchen （厨房）bathroom （卫生间） living room （客厅） in （在里面） on（在上面） under （在下面） near （在.旁边） behind （在后边）clothes （衣服）Unit 6：river （河流） flower （花） grass （草）lake （湖泊） forest（森林） path （路） park （公园） picture （照片） house （房子）bridge （桥） tree （树） road （公路） building （建筑物）clean （干净的）PEP五年级下册四会单词词汇表Unit1：do morning exercises（晨练） eat breakfast（吃早饭） have English class（上英语课）play sports（进行体育运动）eatdinner（吃晚饭）when（什么时候）evening（夜晚；晚上） get up（起床）at（在点钟） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（购物；买东西） play thepiano（弹钢琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去远足）weekend（周末） often（经常） sometimes（有时候）Unit 2：spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天）season季节） which（哪一个） best（最；极） swim（游泳） fly kites（放风筝） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） planttrees（种树） why（为什么） because（因为） sleep（睡觉）Unit 3：Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月）Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月）Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期）Unit 4：draw pictures（画画）cook dinner（做饭） read a book（看书）answer the phone（接电话） listen to music9（听音乐） clean the room（打扫房间） write a letter（写信）write an e-mail（写电子邮件）mom（妈妈）grandpa（爷爷；外公）study（书房）Unit 5：fly（飞） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳）kangaroo（袋鼠） sleep（睡觉）climb（往上爬）fight（打架）swing（荡；荡秋千）drink water（喝水）Unit 6：take pictures（照相） watch insects（观察昆虫） pick up leaves（采摘树叶） do an experiment（做实验） catchbutterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（数昆虫）collectleaves（收集树叶） write a report（写报告） play chess（下棋） have a picnic（举行野餐）PEP六年级上册四会单词词汇表Unit 1：by (经，乘)foot(脚)bike(自行车)bus(公共汽车)train(火车)how(怎样)go to school（上学） traffic（交通）traffic light（交通灯）traffic rule（交通规则） stop（停，停车站）wait（等待） get to（到达）Unit 2：library(图书馆)post office(邮局)hospital(医院) cinema(电影院)bookstore(书店)where(在哪里，到哪里)please(请)next to(与相邻)turn(转弯)right (右边)left(左边)straight(成直线地)then(然后)Unit 3：next week(下周)this morning(今天上午)this afternoon(今天下午)this evening (今天晚上)comic book(漫画书)post card(明信片)newspaper(报纸)buy(购买)Unit 4： hobby(爱好) ride a bike-riding a bike(骑自行车) dive-diving(跳水) play the violinplaying the violin(拉小提琴)make kitesmaking kites(制作风筝)collect stampscollecting stamps(集邮)live lives(居住) teach-teaches(教)go-goes(去)watch-watches(看) read-reads(读，看)does doesnt=does notUnit 5：singer(歌唱家，歌手)writer(作家)actor(男演员)actress(女演员) artist(画家)TV reporter(电视台记者)engineer(工程师) accountant(会计)policeman(男警察)salesperson(销售员)cleaner(清洁工)where（在哪里，到哪里）work（工作）Unit 6：rain(雨)cloud (云)sun(太阳)stream(河，溪)comefrom(来自，从来)seed(种子)soil(土壤)sprout (苗，芽)plant(植物，种植)should (应该)then(然后)PEP六年级下册四会单词词汇表Unit 1：talltaller更高的 shortshorter 更矮的 strongstronger更强壮的oldolder 年龄更大的youngyounger 更年轻的bigbigger更大的heavyheavier 更重的longlonger 更长的 thinthinner 更瘦的smallsmaller（体型）更小的Unit 2：have a fever 发烧 have a sore throat喉咙疼 have a cold感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 头疼 matter事情，麻烦 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲劳的，累的excited兴奋的angry生气的happy高兴的 bored无聊的，烦人的 sad忧伤的，悲伤的Unit 3：watchwatched 看washwashed 洗 cleancleaned打扫 playplayed玩visitvisited 看望 dodidlast weekend上一个周末gowent去go to a parkwent to a park 去公园 go swimmingwent swimming去游泳 go fishingwent fishing去钓鱼 readread 读 go hikingwent hiking 去郊游Unit 4：learn Chineselearned Chinese学汉语 sing and dancesang and danced 唱歌和跳舞 eat good foodate good food吃好吃的食物take picturestook pictures 照相climbclimbed 爬 havehad buy presentsbought presents买礼物 row a boatrowed a boat 划船 see elephantsaw elephant 看大象 go skiingwent skiing 去滑雪 go ice-skatingwent ice-skating 去滑冰 how怎么，如何 getgot 到达last上一个的，仅余的，留在最后的清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供小学六年级数学期末检测卷（ 时间：80分钟 ）班级_ 姓名_ 成绩_ 一、填空。（33分，第6题2分）1.六亿零六十万零六十写作（ ），改写成用“万”作单位是（ ），省略万后面的尾数是（ ），精确到亿位是（ ）。2.从A城到B城，甲要8小时，乙要10小时，甲和乙的速度比是（ ）。3.小圆的半径是2厘米，大圆的直径是3厘米，大圆和小圆的周长比是（ ），小圆和大圆的面积比是（ ）。4. 34 =（ ）12 = =18（ ）=（ ）%5.平方米 =（ ）平方分米 分 =（ ）秒 天 =（ ）时1世纪 =（ ）年 6年 =（ ）个月 6.五个连续自然数的和是200，这五个自然数分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。7.两个数的积是70，一个因数扩大100倍，另一个因数缩小10倍，积是（ ）。8.甲乙两地相距300千米，在一幅地图上量得两地间相距5厘米，这幅地图的比例尺是（ ）。9. a、b都是非零自然数，如果 a3 =b5，那么ab =（ ）（ ）。10.用铁丝焊接成一个长5分米，宽4分米，高3分米的长方体模型，至少需要铁丝（ ）；如果用纸糊它的表面，至少需要（ ）纸板；这个长方体模型的体积是（ ）。11.一个正方体的高增加3厘米，得到的新长方体的表面积比原来正方体的表面积增加了60平方厘米，原来正方体的体积是（ ）立方厘米。12.一张正方形纸上下对折，再左右对折，得到的图形是（ ）形，它的面积是原正方形的，它的周长是原正方形的。13.在直角三角形中，如果一个锐角的度数是另一个锐角度数的一半，那么这两个锐角的度数分别是（ ）度和（ ）度。14. m千克油菜子可以榨出n千克菜子油，每榨出1千克菜子油需要（ ）千克油菜子；1千克油菜子可以榨出（ ）千克菜子油。15.把米长的绳子平均截成6段，每段是全长的（ ），每段长（ ）米。二、选择，请将正确答案前的字母填在括号内。（7分）1. 1.5小时24分钟化成最简整数比是（ ）。 A、348 B、116 C、1542.圆的周长与它的半径的比是（ ）。A、1 B、1 C、21 D、123.客桌面的面积大约是40（ ）。A、平方米 B、平方分米 C、平方厘米4.小强100米短跑成绩是14（ ）。A、小时 B、分 C、秒5.一个自然数的最小倍数是18，这个数的约数有（ ）个。A. 2 B. 4 C. 6 D. 8 6.长方体至少有（ ）面是长方形。 A、2个 B、4个 C、6个7.在1，3，5，25这四个数中，互质数有（ ）。A、2对 B、3对 C、4对 D、5对三、计算。1.摆竖式计算。（8分）3.081.7 711 4.80.75（得数保留两位小数） （商用循环小数表示） （用两种方法验算）2.能简便的要用简便计算。（18分） 1258 11.10.25 24（1） （870087087）87 （2） 四、作图。（3分）下图是一个半圆形零件图，请你按2：1的比例尺画在右面方框内。（写出必要的计算过程）五、解决问题。（31分） 1.一个长方形地的周长是80米，长与宽的比是31 。这块地的面积是多少平方米？2.某小学高年级有320人，占全校总人数的，低年级是全校人数的25%，低年级有学生多少人？ 3.一批金龙鱼食用调和油共400桶，第一天卖出12.5%，比第二天少卖16桶，第二天卖出多少桶？4.少先队员种树，已知成活率是94%，未活的比成活的少44棵，一共种了多少棵树？5.一张长10分米，宽6分米的长方形纸片，最多能剪多少个直径为3分米的圆片？6.甲、乙两车同时从A、B两城相对开出，甲车每小时行60千米，乙车每小时行59千米。两车相遇时，甲车多行8千米，求A、B两城的距离。7.一间教室长9米，宽6米，高4米，要粉刷房顶和四壁，扣除门窗和黑板面积共26平方米，若每平方米用涂料2.3千克，粉刷这间教室需要涂料多少千克？8.小民以每小时20千米的速度行使一段路程后，立即沿原路以每小时30千米的速度返回原出发地，这样往返一次的平均速度是多少？（3分）清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供小学英语歌咏比赛活动方案一 活动目的及意义 唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一（听，说，读，写，唱）。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律，使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱秀英语。比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。二 指导思想为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打造我校的英语特色，现制定如下活动方案。三 活动时间 2010年11月下旬或12月初四 活动口号Lets enjoy English，enjoy life together.五 活动内容1、比赛目的：寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建良好的校园文化氛围。2、组织形式：年组比赛制，将参赛班级分为：高，中，低三组 高年级组：四、五年级 中年级组：二、三年级 低年级组：学前，一年级3、比赛时间：2010年12日1日下午（14:45-15:45）4、比赛地点：会议厅5、负责教师： 6、策划小组：英语教研组7、评委: 8、参赛要求：（1）所有参赛歌曲，歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。（2）参赛选手自选歌曲，歌谣，但不允许重复。（3）演唱歌曲内容要求健康向上。9、评分标准：（1） 各班级体全员参加，排队时快、静、齐。（2） 演唱时音调正确，吐词清晰。（3） 感情投入，在规定时间内完成。10、奖项设置：每组评选出一等奖一名，二等奖一名11、赛程安排：a主持人介绍赛程和比赛规则b评委嘉宾介绍c参赛选手依次演唱d评奖、颁奖典礼e主持人宣布比赛结束12、奖励办法：以颁发证书和奖品为主要方式 英语教研组 清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供小学五年级语文试卷分析yzhyyx1在各级领导的精心组织，广大教师的认真工作之下，经过几天的监考、阅卷，期末考试圆满结束，纵观整个考试过程，老师们一致认为，这次期中考试试题，注重了基础的考查，语文试卷质量高，体现了新课改精神，覆盖面广，难易适中，充分考虑了儿童的生活的实际，卷面设计科学合理，考查内容具有代表性，能够真实地测试教学水平，是一份高水平的试卷。此次期中语文试卷，共有八道题，基本覆盖了五年级上学期语文教材的全部内容，注重了对基础知识的考查，体现了新课标精神。这次测试内容共八个大题。试卷的内容即注重了基本知识和基本技能的测检，又注重了学生智力和知识灵活性的掌握，从每一题看，重点考查了学生在“双基”之上的灵活性和实用性，没有一题是死搬硬套的。内容包括八个大题。第一题读拼音，写词语。它主要考测学生对生字拼读的掌握情况，此题大部分同学做得不错。第二题：下面词语完全正确的一组是（ ）。这一题主要检查多音字、形近字的掌握情况。目的是消错别字。由于平时对这些内容练习的多，所以，课文知识掌握的牢固，同学们顺利找出答案。第三题：一些成语中的字是人体某一器官、部位的名称。想一想，把下面的成语补充完整。这一题我觉得是考测学生的综合能力。由于平时同学们注重了多方面的巩固与练习，加之同学们能灵活的运用，所以，此题做得不错。第四题：根据要求完成各题。这一题包括两个小题。第1小题：把下面的歇后语补充完整。100%的同学全对。其中，第2小题做得也不错。第五题：是诗文默写与理解。想想学习的课文、背诵的古诗，完成下面的空。共6个小题，知识面广，考查学生的全面性，由于平时同学们注重了小组的合作学习，勤于思考、大胆发言，敢于提出问题，还有平时对知识学得靠、砸得死，练习的多，因此，大部分同学做得不错。第六题：这一题即考测学生的书写能力，又要考测学生的理解能力。由于平时加强了这方面的训练，知识积累得到了运用，所以，这一题正确率比较高。阅读部分，它包括课内阅读和课外阅读以及课内外积累。由于学生平时认真观察，认真积累，对于这一题同学们对答准确。第八题：学生们依据要求进行习作，做到了认真书写，叙述条理，层次分明，中心思想明确。在这八个大题之中，大部分同学对知识掌握的不错，学到的知识能灵活运用，掌握全面。这阶段五年级语文要求掌握的重点内容，均涉猎到所出问题，既有基础的测试，又注重学生的智力、能力和灵活性的考查，既能检测出学生的掌握知识的 程度，又能考查出教师的授课水平。从整个试卷来看，学生的书写，还有待加强，这也绝非一日之功，要坚持不懈。用词写句子，还需要加强练习，让学生在练习中找快乐，学知识。分析短文是难点，合理想象要引导。如果试卷内容再充实些，范围再进一步扩大，更能检测出学生的真实水平。五年级语文试卷分析栗勇清2009-07-02 11:17附件三：东莞市20082009学年度第二学期小学教学质量检查试 卷 分 析 表海月 小学 语文学科 五 年级 语文 卷 统计项目题 号一二三四五六七八九十阅读习作得分率（）87%92%90%95%76%84%66%98%98%97%75%83%各题主要错例及原因分析基础知识积累与运用一、看拼音写字词中，把“祷告”的“祷”字“示”字旁写成“衣”字旁，“妒忌”写成“嫉妒”。二、选择正确的读音中，不能正确区分“J”和“q” 如少校（xiao jiao），“K”“h”如惭愧（kui hui）.三、找出没有错别字的一组中，不能区分“崖”和“涯”，迫不“急”待中的“及”。五、 判断题，对“空城计”及四大名著中的人物不能区分和故事不能与作品对号入座。七、按要求改写句子，第二小题要求改写为转述句，学生没有看懂题意或改成其它句型。八、完成填空中说做任何事情都是从小开始，不断积累，正如荀子中的一句话告诉我们： 。学生就不会了，如果让学生默写或者补充那肯定会。阅读积累与运用阅读积累与运用一中第3小题问严监生是我国古典讽刺小说 中的主人公，学生有的还对讽刺小说不理解。第6小题中从人物描写的角度，作者主要是通过对严监生 、 的描写来刻画出一个守财奴的形象中，部分学生只能答出动作而答不出神态。短文阅读二中第4小题给第自然段填上恰当的标点符号，本题目一直是难点，虽然训练了很多，但学生依然不能正确的判断。第5小题中照画横线的句子仿写一句话，首先学生应判断是排比句，然后再去仿写，部分学生没有做出正确的判断就去盲目仿写，故储物较多。习作本次习作以“感恩”为主题自拟题目，选择感受最深的一件事写下来，表达你的感激之情吧！由于长期在教学中注重爱的教育，加之训练写人的习作中重点强调了选择典型的事例来突出中心，所以学生写起来较得心应手，低分率较高。仔细翻阅一张张试卷，目睹一道道错题，究其原因如下：1、90%的出错的字、词往往是老师课上课下一直在强调的，也许过多的强调使得部分学生反而混淆。2、平时练习的时候只注重如何得来正确的答案，没有从反面来做较多的对比，没有举一反三，使得所出题目稍微变化题型或说法后学生就不知所措。3、从基础知识积累与运用中来看，绝大部分学生基本能掌握课本上的知识，同时也反映出的的确确有部分学生的基础知识掌握的非常差，最最基本的音序，音节，平、翘舌音都不能区分。4、学生在答题是依然不能做到认真、仔细，有的根本没有读懂题目就盲目做答。 对试卷的评价与建议纵观本次质量抽查自测卷，考查知识全面，题型灵活多变，难易适中，尤其单独增加卷面分，对学生的写字水平考查非常好，如： （一）试题内容突出基础性和人文性 试题力求从四方面体现其基础性，即基础知识、基本技能、基本能力、基本态度。在命题时着眼基本要求，避开难题、偏题。如基础题中考了学生的写字，对字音的辨析，在积累运用中，一方面考查了学生对应该积累的句段是否已掌握，一方面并在内容的理解、运用方面进行了考查。 （二）注重了基础知识，更注重了技能的考察。在分析试卷的过程中，老师们都又一个强烈的共识：在注重了学生对字词的掌握情况的考察，更有对学生知识的积累迁移，分析问题的能力，在处理资料获取信息的能力方面有了很明显的强化要求。这主要体现在阅读上。（三）命题形式体现了对学生要求的差异性。 我们能够感觉到制题人在出题时尽可能照顾不同层次的学生的不同的发展，满足个体差异的不同。例如在作文要求中提供了很宽广的范围，以供不同层次、学习能力有差异的学生选择，让其各取所需，展其所长。 从试卷看，学生阅读和作文得分率在中等偏上，说明学生的阅读方法的掌握和阅读量有了一定程度的提高，作文水平有一定的提高，相对来讲学生基础的失分率还大些。建议对文言文及古诗词和对同一词语在不同语境中的意思不同的考察。今后教学的改进意见从考卷的分析中我们可以看出了什么，我们该如何教孩子学好语文，很多地方值得我们来深思。1、注重语文基础 从本次试题来看，光靠死记硬背是学不好语文的。因此，在基础知识学习方面，要在学习课本的基础上，拓展学生的知识面，要活学，不要死学，要内外兼顾，不要把目光死盯着课本。要让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。2、拓展学习的空间试题中透露着一种“大语文”的思想。像卷中补充诗句、填写名言的考题，这些题的目的既是考查一个学生综合性素养，也是考查出一个教师平时语文教学的方向，你积累了多少，看了多少书，背了哪些古诗词。如果一个教师只把目光盯在课本上，一天到晚光让学生做那种毫无生气的大卷子，死背猛抄来提高学生的综合语文素养，那么，班级的综合语文成绩也不会好到哪里去。3、提升课内阅读效率 阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，抓住读写结合训练点，抓住重点词句段落，引导学生感受、理解、欣赏、评价，习得阅读方法，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，纲举目张，切忌零敲碎击，逐句分析，更切忌一放就散，蜻蜓点水，走马观花。对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”，要通过课内阅读，培养学生养成积极主动地进行语言积累、自觉积累的好习惯，并引导他们学以致用。4、提高学生的阅读量 引导学生进行广泛的课外阅读，不是可做可不做的问题，而是必须做的。课程标准着重提出“少做题，多读书，读好书，读整本的书。”并且详细规定了各个学段的课外阅读总量。5、广开学生练笔渠道 语文教学有两个翅膀，一个是阅读，一个是作文。目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。一是要加强读写结合。二是要加大课后练笔。如写日记、与单元有关的相应的摘抄，仿写、写读书笔记、写随笔通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。7、做好学困生的转化 从检测的成绩看，学困生人数不少。班级中有那么几个后进生是很正常的情况，影响成绩在所难免，原因当然是复合的，但肯定跟我们的教学模式、人格魅力有关，而且这两方面也是我们有可能逐步改善的。因此更新教育教学的理念、掌握先进的教育教学手段成为我们今后的重要的自我提高的功课。只要我们对后进生天天有爱心，天天有耐心，天天有任务，天天有训练，日积月累，汇涓成河。这样，减少“后进生”便有了可能。教办意见盖章 说明：1、各大题的得分率（）=本题的实际总得分本题的总分； 2、优秀生成绩：三-六年级语文、数学、英语科85100分。五年级语文试卷分析临水小学20092010年下期期末检测五年级语文试卷分析蓝山教研室 陈少芳2006年下期五年级语文期末检测试卷严格按照“蓝山县2006年下期期末检测实施方案”的命题要求进行命题。试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。一、基本情况本次检测参考人数4519人，人平66.58分，及格人数3327人，及格率73.62，优秀人数1346人，优秀率29.79。二、试题特点本试卷分为三大板块，共十二个大题，知识点及分数见下表。1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用“判断”和“选择“的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。三、学生答题得失分析尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。1、字音、字词（一、二、三、四题，共17分）试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。我抽查了城区一所学校的20份试卷，全对的有12人，6人得14分，2人得13分。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。2、句子（五、六、七、八、九题，共24分）五题是要求学生选择一组正确的词语填在括号里。这三个句子中，一个是课文中的原句，两个是同步训练中的原题，所填的三个词语都很好理解，而且非常简单。抽查了一所乡镇中心小学的20份试卷，正确率为65，作为农村小学，这个得分率是不错的。从卷面来看，失分的原因有：一是课文读得太少；二是平时练习时没有认真答题，错题也没有订正。六题是判断句子的正误。此题学生的得分率较高，稍要加强的是修辞手法的判断和运用。七题是按要求改写句子。此题城乡的差别很大， 一完小、三完小的学生得分率相当高，而乡镇完小的有些学生此题一分也没有得到。这些学生连最简单的“缩句”也不会，改“陈述句”和“转述句”的难度可想而知就更大了。八题是修改病句。此题少数学校的学生不会使用修改符号来修改病句。九题是排列错乱的句子。失分的学生主要是没有掌握方法，逻辑思维能力不强。3、积累（十题 共10分）十题是填空题，所考查的内容是本册的古诗和名言警句。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字，如：“视”字多一点，“知己”写成“知已”等。4、阅读（十一题 共19分）虽然这篇短文学生没有接触过，但文章篇幅不长、浅显易懂，学生阅读起来没有什么困难，阅读短文后，要回答的问题也比较简单。抽样结果表明，此题的得分率偏低。第1小题是开放性题型，学生得分率相当高；第2小题（送分题）要求学生从短文中找出讨厌、愚蠢、骄傲这三个词语的反义词，这三个词语在平时的口语交际中常常用到的，相当好理解，可有的学生错得太不应该，如：讨厌幸福 愚蠢感谢 骄傲活泼等。第3小题学生做得相当好；第4小题很活，题目不难，但不仔细揣摩人物的心里活动，不反复默读句子，很容易判断错误；第5、6小题的答案就在短文中，中心句非常明显，前后照应的句子读读短文的开头和结尾也一目了然，但不少学生试卷上都是空白。5、作文（十二题 共30分）作文题为二十年后的我。这是一篇想象作文，要求学生充分发挥自己的想象力，想象二十年后的自己会是什么样子。可能成为一名医生、老师、科学家，也可能成为一名军人、农民企业家、园艺师，在不同的岗位为社会的发展，为人类的进步作着贡献。改版后的教材，作文教学由以往只注重写实的思路，转变为写实、写虚并重的思路。在这一思路改变背后的想法是，借写想象作文，激活、丰富学生的想象力。本次检测的作文题也是作文命题的首次改革和尝试。从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识；三是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。四、对今后教学的几点看法1、重视字词教学 ，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，如：随遇而安、斩钉截铁、张冠李戴等。这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？从我们对全县中小学的教学督查中，可以寻找到一些答案：有的教师平时设计的课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目的（课堂作业虽然都是生字抄写、组词、句子等一些基础的训练题，但对学生掌握基础的知识是很有帮助，很有效果的）；有的教师没有认真批阅课堂作业和同步训练，或一个“阅”字，或一个“钩”便是对学生作业的评价；还有的教师没有要求学生做同步训练（同步训练是学生的配套教辅资料），我们抽查学生的同步训练时，里面全是空白。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。2、提高阅读能力，引导个性阅读从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。我们经常下到学校听课，往往课型都是阅读教学，但我们发现少数教师一节课讲个不停，学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学