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义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第二组课文： 11 穷人的教学设计 课题穷人课时2课时（第二课时）授课教师吴彦璇授课单位和平中寨小学授课对象六年5班授课时间2013年10月9日教学目标1理解课文内容，了解沙俄时代渔民的悲惨生活.2.能对人物进行评价，认识穷人的高尚品质。3抓住文中描写人物心理活动和对话的语句，体会人物的美好品质。4有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。教学重难点重点：理解课文内容，了解沙俄时代渔民的悲惨生活. 认识穷人的高尚品质难点：通过感悟语言，学习作者运用环境描写、心理活动描写表现人物的写法。教学准备 多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、出示课件直观导入多媒体课件出示画面，引导学生说说由此画面联想到了什么？为此引出本单元学习内容。教师讲授今天我们学习本单元的第一篇课文穷人。学生谈谈自己的看法。学生看课件，了解作者及写作背景。激发学生学习的兴趣，导入学习内容。二出示学习目标根据本单元的学习要求，利用课件出示学习目标。学生自由朗读课文培养学生的自学能力。三、当堂达标 本文篇幅较长，你能不能用一两句话概括本文的主要内容呢？随即出示课件。1 完成目标1本文题目是穷人，那么穷人指的是谁？他们的穷表现在什么地方？学生根据预习，概括主要内容。学生自读自悟，潜心会文，充分尊重学生的自主体验。2、完成目标2、3感悟人物的美好品质先完成填空题：（ ）的桑娜 （ ）的渔夫出示课件，引导学生思考：把反映人物品质的语句画出来。教师随即出示课件，帮助学生理清主要内容。再想想作者是从哪些方面描写人物的。重点引导学生揣摩桑娜的心理活动。组织学生交流：桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？为什么会想到这些？感悟渔夫的高尚品质，重点引导学生品读渔夫的语言，分析“熬”简单小结：根据板书，让学生总结本节课主要学习了什么?1、引导学生在读中感悟，以读悟情，以情促读，通过各种形式的朗读，培养语感，感悟渔夫的高尚品质2、展开合理的想象，从老人的眼神体会人物的心理，初步领悟课文抓住语言、神态的描写表现人物心理及精神品质的方法。3、达标测评1填空，感受桑娜一家生活的艰辛与困苦，体会“穷”。 他们每天只能 填饱肚子，吃的是 ，菜只有 。即便是这样的生活，也是渔夫 身体，冒着 出海打鱼，而桑娜自己也 地干活，才能维持生活。4、小结全文、续写课文渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀，续写桑娜拉开了帐子以后。培养学生的表达能力， 感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。四、推荐阅读列夫托尔斯泰的代表作有很多，老师希望你们在课余时间多多拜读他的作品，有战争与和平、复活1、学生交流自己在生活中读过的作品。 培养学生的阅读能力，拓宽学生的视野，增长见识。五、布置作业续写穷人提高写作能力， 板书设计 9 穷人 勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人