两只小狮子（一）教案

27 两只小狮子教 案 首 页 教材版本人教版学段小学一年级下册学科语文章节第七组课题名两只小狮子课时第一课时执教教师单位宜春市实验小学教师姓名彭冬梅教学目标1、认识“狮、整”等11个生字，会写“练、习、常、”3个字；2、能结合自己的体验，正确、流利、有感情地朗读课文，培养理解、感受、表达、想象等能力。 3创设情境，试图以读为突破口，以体验者、探究者的身份主动参与阅读、感受的过程，引导学生在读中学，在演中悟。 4.学习课文1、2自然段，借助相关语句认识两只小狮子的不同表现，教学重点流利地朗读课文，会认、会写好字。教学难点初学课文，了解大意；体会勤狮子和懒狮子的不同表现。教具幻灯片时间安排一、导入（3分钟）二、整体感知、听录音朗读课文（2分钟）三、自由读课文识生字词、给狮子取名字（18分钟）四、细细品味勤狮子的勤劳(8分钟)五、指导写字（5分钟）课后小结勤狮子苦练本领，值得我们学习。我们通过努力学习，读通了故事，认识了新的生字词语，还学写了3个生字，我们的收获也很多！课下我们多练习写字本领，让字越来越漂亮。备注 教学过程： 第一课时一、谈话激趣，导入新课。 师：小朋友们喜欢去动物看动物吗？大声告诉老师！ 生:喜欢 师：你们看,今天老师把谁带来了呢？。 （大屏幕上出现一只可爱的大狮子） 生：狮子 师：指导读准词语“狮子”的音。（在图下出示狮子二字的拼音）一个是翘舌音，一个是平舌音。 师：大家一起和狮子打个招呼 生：狮子您好 师：狮子妈妈生下了两只小狮子，（出示母子图）我们今天就要去了解这两只小狮子的 故事。请各位小朋友师课题中哪个字最难写呢？生:狮子的狮。师：你们是最爱动脑筋的孩子，帮老师想想办法怎么记住这个字。生:反犬旁加一个老师的师。师：你真爱动脑筋，会认了字我们一起把课题读一遍。生：读题一遍师：读了课题，你从课题中知道了什么，生：有两只狮子，生：而且是小的。师：读了课题，你最想知道什么呢？生：这两只狮子发生什么事？生：他们各有什么特点？生：他们有什么不一样？二、初听课文，整体感知 师：这两只狮子究竟有什么不一样呢？（出示原文）请同学们认真听课文录音范读，并想想这个问题：灯片（两只小狮子有什么不一样？用这种方式说：一只是的狮子，另一只是的狮子。） 生：听录音后再回答问题。三、初读课文，感知识字 师：一只是勤劳刻苦的狮子，另一只狮子却是那么懒惰,这可让狮子妈妈烦恼着呢，更让妈妈烦恼的是她的两个孩子都还没有取名字，取个什么名字合适呢？你们愿帮忙吗？ 生：愿意 师：你们真是热心肠的孩子，那请大家打开课本翻到第27课，带着这些要求去读课文。1、充分地、自由地朗读课文:读准字音，读通课文。2、遇到生字宝宝用圈圈下来，不认识的字拼音朋友或请教同桌认识生字，相互检查帮忙，再读几遍。 3、根据故事中的两只小狮子的特点从课文中各找一个字作为狮子的名字。（灯片出示要求）（生自由读文）师：读完了课文，都找到了生字宝宝们吗？看看和彭老师找的是不是一样的。（出示圈字原文）生：一起看着圈一遍。师：圈完了吧，生字宝宝可调皮了，看，都跑到这儿来了。请大家看到屏幕上的生字宝宝。大声地拼读一遍生：自由读师：这些字宝宝的读音有那几个要特别注意呢？谁来说说看。生：说读音要点。师：那你当回小老师带着大家读一遍。生：生读。师：生字宝宝的样子，有那些特别难记，您是用什么好办法把它记住的，谁来说给大家听听。 。师：文中的生字宝宝们可喜欢聪明的孩子了，他们都说刚刚和大家见过面了，想考考大家是不是还记得他们。你看他们把帽子摘了 都爬到苹果树上去了，你记住了就把苹果摘下来吧，它们将获得一个苹果哟。我们开着火车去摘苹果好吗？（多媒体出示字：狮、整、滚、扑、咬、懒、洋、吞、将、靠、该、练、习、学、非、常、苦、。）火车火车从哪儿开。生：开火车读一遍师：哎呀，大家真是顶呱呱，你看字宝宝都表扬大家了。这些字宝宝不仅喜欢聪明的孩子还喜欢交朋友呢。你看刚出来一会儿就都交上了好朋友，大家愿意和他们都成为好朋友吗？（幻灯出示出示：狮子 整天滚动扑打撕咬懒洋洋慢吞吞将来 依靠应该 练习 学习 非常 刻苦。）生：愿意师：大家都和他们打声招呼吧，叫出他们的名字来。生：齐读一遍师：看样子大家都认识了他们。好你们来比比赛看看那一组的小朋友把他们的名字叫得最好听。生：分两小组比赛读读（一组读左边，一组读右边）师：你们也太厉害了，真是不分上下，都读得很好。谁愿意把他们朋友的名字叫得好听点吗？生：叫三个同学读，指导学生。会有感情读词语。实时表扬。 师：老师认输了，难不住你们了。师：同学们在学习词语方面表现得太棒了，现在老师也想考考大家了，把这些词语放进课文中，有没有信心把课文读好呢？ 师：先分工，男同学读一、二、三自然段、女同学读4、5、6、自然段，最后一自然段齐读好吗，准字音，词、句注意读连贯，不读破。其他同学对照前面读书要求，认真听，听后进行评议。然后根据故事中的两只小狮子的特点用一个字给狮子取个名字。 生：交流给狮子取的名字（随机学习板书“懒”、“勤”），说说理由。 师：你喜欢哪只狮子？ 生：勤劳的狮子 师：为什么呢？ 生：因为他很勤劳；整天练习滚扑撕咬，非常刻苦。 三、细细品味勤劳的小狮子（学习第二自然段）。师：你喜欢哪只狮子？ 生：也是因为他很勤劳；整天练习滚扑撕咬，非常刻苦。 师：那你喜欢哪只狮子？ 生：懒狮子太懒了，我也是喜欢勤狮子，也是因为他很勤劳；整天练习滚扑撕咬，非常刻苦。 师：原来这就是大家喜欢勤狮子的原因！找到课文中的原话说。（大屏幕上出示描写勤劳的狮子的句子。）你从这句话中的哪些地方感受到这是一只勤劳的小狮子。你能说一说吗？生：整天师：整天是什么意思呀生：一天从早到晚师:哦，也就是早上天刚亮，这只狮子就开始练习生：滚扑撕咬师：中午其他的小伙伴都回家吃午饭了，这只小狮子还在练习生：滚扑撕咬师：晚上，这只狮子仍在练习生：滚扑撕咬师：也就是小狮子勤勤从早到晚这一整天都练习生：（齐说）滚扑撕咬师：可见这只狮子生：非常刻苦。 师：从早到晚，小狮子就是这样地整天刻苦地练习滚、扑、撕、咬。（在练 习滚的过程中，小狮子可能会滚遇到什么困难或危险呢 生：（一棵大树旁，撞伤了头。）（滚石头或刺上胡很痛） 师：在练习滚中小狮子就可能会遇到这么多的困难，可他不怕困难还要练习扑呢！谁来模仿一下，怎样扑呢？生：模仿动作。师：你看你差点撞桌子了吧！那小狮子在扑的过程中又有那些困哪出现呢？可能会。生：（扑空）（悬崖下）（小河里）（撞到小树） 师：这些可真够吓人的！小狮子还那么小，牙齿还没长好就练习撕咬，会发生什么事？生：（牙齿都会段掉）（力气也没那么大）师：那我们可得提醒小狮子要注意安全哪！那你们想想他一天到晚这样练习还会遇到什么困难？比如天气很生：寒冷、炎热、刮风、下雨、下雪四、写字指导 师：虽然狮子勤勤在练习的过程中遇到了这么多的困难，但它还是不怕，非常刻苦地练习本领。多么勤劳的狮子呀！我们也像勤劳的狮子一样来练习本领好吗？看，勤勤把3个生字“宝宝”都带来了呢。这也是勤勤狮子想送给懒狮子和各位小朋友的话哟。一起读一遍（课件用红色在田字格中显示3个生字“宝宝”。） 生：常练习。 师;常练习什么 生：本领。 师 ：对，看看那位同学本领练得最好，把字写得最漂亮我们先看到这个“常” 字 怎样写才能更漂亮 你发现了什么？ 生：是小字头，小子头的竖和巾字的竖都在竖中线上。 师：你观察真仔细 大家在仔细看看这给字的笔顺，心中记住。 生：看 师：看完了，请大家伸出小手跟着老师的示范虚空写。 同样的方法知道写“练习”练：左窄右宽。不是东字是横折钩，竖折的横在横中线上习：横折钩的竖比横长。 3、展示，指导不足（间隔结构、笔画、工整、整洁) 师：小朋友练习写字都很认真，就像那只勤劳的小狮子刻苦努力的练本领。可你们想知道懒狮子为什么那么懒呢？（生：想）要想知道懒狮子为什么那么懒，我们下节课继续学习。板书设计 27 两只小狮子 勤 懒 勤狮子图片 勤狮子图片