七年级思想品德上册 第一课课时2 生命属于我们只有一次 教案 课件教学反思

第一课（课时2）生命属于我们只有一次编者 林存川 单位 平邑县赛博中学 【教学任务分析】教育目标情感态度价值观体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活能力感受、体验生命的可贵。发展对生命的可贵与美好感受与体验的能力。逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。知识知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；知道自我保护的社会安全常识。重点人最宝贵的是生命难点珍惜爱护我们的生命课型新授课【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计问题最佳解决方案创设情景导入新课诗歌欣赏：让我们把生命珍惜 世界是这样的美丽 让我们把生命珍惜 一天又一天 让晨光拉着我 让夜露挽着你 只要我们拥有生命 就什么都可以争取 一年又一年 为了爱我们的人 也为了我们自己欣赏了这首短诗，你对生命有何感悟？学生：欣赏（朗诵）优美的诗歌，在聆听（朗诵）的过程中感受生命的美好和对生命问题的思考。教师：根据学生回答，引入本节课课题：一个人的生命是不可重复的。不管是伟人还是平凡的人，也不管是富有的人还是贫穷的人，生命一旦失去就永不会再来。生命属于我们只有一次，它无比珍贵，必须倍加珍惜。板书课题：生命属于我们只有一次分组探究小组合作探究任务一：人最宝贵的是生命创设情景一：面对以下选项，你最想得到什么？A金钱 B地位 C荣誉 D生命再利用上述情境，教师边讲边在黑板上画出：1000 每一个0可以表示为金钱、地位、荣誉等，但是0再多也是0，只有在前面加1，这些0才变得有意义。学生思考：“1”表示什么？出示情景二：指导学生观察课本第9页四幅人生美好时刻的图片，探讨相关的问题。讲讲生活中最令你快乐和烦恼的一件事。如何正确认识生活中的苦与乐？出示情景三： 算一算、想一想指导学生阅读课本第九页文字材料，讨论、交流下列问题：（1）我的生命已用去 天，我的生命还剩下 天。（2）算一算后，自己的第一感受是： 。（3）我的生命箴言是： 。（4）人生命的可贵性还体现在哪些方面？（过渡语）在倍感生命可贵的同时，同学们应该懂得：珍惜爱护我们的生命，探究任务二：珍惜爱护我们的生命应如何珍惜爱护我们的生命呢？创设情景四：生活是美好的，但也是复杂的，我们周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。请列举这种现象。这时候我们应该怎么办？为了更好地保护青少年，我国通过哪些法律保护公民的生命健康权？出示情景五：（P11上虚框内容）1晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。 学生可能回答：（1）停车。(教师提醒重点词语“晚上”) （2）直冲过去，因为晚上没有人，不会有危险。（提示：你不知道是否有车突然冲过来。）（3）应注意有没有人，没有人时可以骑过去。 （提示：虽不会有危险，应遵守法律。） 2.放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。” 学生可能回答：（1）如果真的顺路，可以上。 （2）如果这个人没有坏心的话，可以上。 (提醒：这是一个陌生人，你不知道他是否有坏心) （3）不能上。(请说出你的理由，并介绍拒绝方法) （点评：害人之心不可有，防人之心不可无。关健时刻要沉着冷静，勇敢机智地与歹徒周旋。） 3. 忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好 学生可能回答：打开窗户、拿湿毛巾捂住鼻子、直接关煤气、夺门而出。 (提示：在冷静的前提下要注意次序，要清楚家用电器的使用，懂得出了事故后怎样应急。)4.一个同学在湖边游玩，他不慎落水。 学生可能回答：跳入水中、拿一个棍子、打电话、呼救、脱衣服卷起来、不关我的事情等。 （引导：要注意自身的安全，要冷静，要珍惜、爱护他人的生命。） 学生：学生认真听，稍加思考便能作出回答。使学生初步认识、感悟生命的重要性。教师引导点拨：前三者可以通过个人努力来争取，唯有生命不可重来。由此可见，生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。只有拥有健康的生命，我们才能实现理想、享受生活。为此我们应该感谢父母给了我们生命。学生：交流自己的生活故事，向大家介绍自己生活中的快乐与烦恼，突出生命过程中的欢乐与忧愁。教师总结：通过同学们自身生活经历的描述，我希望大家能够正确认识生活中的苦与乐，这样才能体会到生命的美好。学生：通过计算，在教材上独立填写，直观感知生命的短暂，感悟生命的宝贵，必须倍加珍惜。教师：了解填写情况，指导学生交流。注意引导：生命的可贵还体现在承担责任、享受生活、实现价值等，是社会发展、国家强盛的重要源泉。因此，我们必须加倍珍爱我们的生命。学生：只要简单说出依法维权即可。可根据P10的相关链接，初步了解一些相关法律。教师：法律对公民生命健康权的规定的具体知识同学们到初二时将进一步学习。 但是我希望大家从现在起就应学会依法保护自己的生命健康权，依靠法律武器更好地珍爱自己的生命。学生：分小组交流、探究，展示智慧与才华。从中认识自我保护的具体的方法。教师：巡视课堂，了解各小组讨论情况。根据学生的展示情况，加以点评、提醒、引导，注意做法的科学性和可行性。教师鼓励学生多掌握一些自我保护的方法，互相交流。使学生充分认识到：珍爱生命就要增强自我保护意识，提高自我保护能力。教师：可根据情景4适时引导学生认识到，不仅要珍爱自我生命，也要尊重他人生命。教师适时补充：自救的方法有许多种，不外乎自己解除和求助于他人解除，自己解除要懂得各种方法，求助于他人解除要记住本地区的急救、报警等电话。请问 遇到自然或人为的侵害时，求助他人时，拨打的急救电话？报警电话？消防电话？ （110匪警电话 ；119火警电话； 120急救电话；交通事故电话122）走进生活学以致用在5.12汶川大地震抢救过程中，温家宝总理作出重要指示：“只要有一线希望，就要尽百倍努力，绝不轻言放弃。”结合所学知识，谈一谈温总理为什么这样说。学生：结合本节课内容，学生进行自主探究，交流展示。教师：把握好本题，不仅要知道生命的可贵，更要深挖生命宝贵的原因：一是人最宝贵的是生命，生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。人的生命只有一次，而且是短暂的。所以本题既考查学生对课本知识的掌握，又加深了对人生命的深层次思考。归纳小结巩固深化 本节课我们共同感受了生命的宝贵，也共同探讨了如何珍惜保护我们生命的方法。希望大家知道用法律保护自己的生命和健康，逐步提高自我保护的能力，并且学会珍爱他人生命，共创美好人生。学生：回顾本堂课的内容，盘点自己的收获。教师：引导学生谈本堂课的收获。板书设计 基础、前提 人最宝贵的是生命 过程 不可重复、短暂生命属于我们 依法保护只有一次 珍惜爱护我们的生命 自我保护（意识、能力） 爱护、尊重他人的生命达标测评单项选择题1人最宝贵的是生命，因为 A.人类是生命的主宰者 B.生命是人类特有的 C人的生命和其他动物不同，人的生命只有一次 D.生命是创造有意义人生的前提，是享有一切权利的基础2孙中山先生说过：“人生不如意事十之八九。”下列有关生活中苦与乐的认识正确的有. 每个人的生活经历相同，所以享有的快乐和遭受的痛苦也一样 生命是一个过程，充满了快乐 人的一生不可能一帆风顺，每个人都会经历不同的烦恼和痛苦 正是因为有了欢乐和痛苦，我们的人生体验才会多姿多彩 A. B. C. D.3下列做法能体现珍惜爱护我们生命的是 骑车经过十字路口，看见红灯马上停止前行 放学路上，遇到陌生人诱骗时学会拒绝 遇到落水者，及时拨打“110” 外出游玩时，遇到伤害，能进行自我救护 A B. C. D.4小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是 A人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命提高自我保护能力 B人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧 C无论遇到多大的挫折，永不放弃生的希望 D通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命的价值拓展训练5近年来，意外伤害已成为威胁我国未成年人生命安全的“第一杀手“每年因意外伤害而丧失或致残的孩子有四五十万，且在连年递增。 这则材料说明了什么？我们应该怎样做？参考答案1 D 2. C 3 . C 4.A 5.（1）这则材料说明青少年自我保护的意识和能力比较差，容易受到意外伤害。（2）我们应增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。教后反思