资源描述
精选优质文档-倾情为你奉上登高理解性默写1.由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子是: , 。2.写远望所见,用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是: , 。3.登高中从时间和空间着笔,表现诗人客居异乡、疾病缠身而漂泊孤独的诗句是: , 。4.情景交融、意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是: , 。5.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是: , 。6.本诗的主旨句(表现诗人忧国伤时)是: , 。7.杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: , 。8.杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: “ , 。”前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。9.杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,登高一诗对此都有直接描述,这些句子是: , 。10.杜甫在登高中发出“ , ”的感慨,抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情,也蕴含与生命衰弱顽强抗争的精神。11.杜甫的登高中,诗人借表现个人潦倒困苦、借酒浇愁,深刻地表达自己因国难家愁而悲愤的句子是“ , ”。12.杜甫的登高借用“落叶”和“江水”抒发时光易逝、壮志难酬的伤感和失落的两句是: , 。13.杜甫的登高中,表现作者白发频增、酒杯难举,世事艰难而孤苦悲凉的句子是: , 。14.登高中分别从听觉和视觉方面描写长天近水,刻画猿鸣鸟飞的凄凉之感的诗句是: , 。15登高中由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子是: , 。锦瑟理解性默写1.锦瑟中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追忆的句子是:“ , 。” 2.锦瑟一诗中“ , 。”表现的可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。 3.锦瑟用典的四句诗分别是: , 。 , 。4.锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛,让人为之哀惋不已的句子是: , 。 5.锦瑟一诗由锦瑟起兴,象征着自己的悲凉的一生,引起对华年往事的追忆的诗句是: , 。6.锦瑟一诗运用鲛人泪珠和良玉生烟的典故,抒发作者对美好理想的执着追求而又无法实现的悲哀的诗句是: , 。7.锦瑟一诗中自问自答,追忆往昔,表现怅惘痛苦心情的诗句是: , 。8.锦瑟一诗运用梦化为蝶和魂化杜鹃的典故,宣泄诗人一生政治生活和恋爱失意的忧愤和痛苦的诗句是:_,_。9.锦瑟表达“聆听锦瑟之繁弦,勾起对华年往事之追思,音繁而绪乱,怅惘以难言”的诗句是: , 。10锦瑟中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句: , 。11锦瑟诗中“ , ”,抒发“此情”的无尽怅惘,别说现在追忆,就是当时就已经无尽的怅然若失了。12.琵琶行中有这样两句“其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣”,锦瑟也有一联提到杜鹃“ , ”。 登高理解性默写答案1.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回 2.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来3.万里悲秋常作客,百年多病独登台 4.万里悲秋常作客,百年多病独登台5.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯 6.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯7.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 8.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回9.万里悲秋常作客,百年多病独登台 10.万里悲秋常作客,百年多病独登台11.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 12.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来13.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 14.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回15.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回 锦瑟理解性默写答案1. 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年 2.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟3.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。4.此情可待成追忆,只是当时已惘然 5.锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年6.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟 7.此情可待成追忆,只是当时已惘然8.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃 9.锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年10.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃 11.此情可待成追忆,只是当时已惘然12.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃 专心-专注-专业
展开阅读全文