八年级语文下册 11《敬畏自然》课件 （新版）新人教版

11 11 敬畏自然敬畏自然严春友严春友导导 语语 所有所有自然界里的奇迹，是大自然创造的，而人自然界里的奇迹，是大自然创造的，而人的出现，更是大自然创造的最大的奇迹。人类离不的出现，更是大自然创造的最大的奇迹。人类离不开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她开大自然的庇护，大自然是人类的母亲，人类在她的怀抱中成长壮大。的怀抱中成长壮大。 然而随着人类文明的出现，人类已渐渐忽略了然而随着人类文明的出现，人类已渐渐忽略了自然的感受。大自然常常警示人类，可是人类常常自然的感受。大自然常常警示人类，可是人类常常忘乎所以。人类曾经宣称要征服自然，可是现在，忘乎所以。人类曾经宣称要征服自然，可是现在，大自然却时不时地警告人类。如今，人类遭受自然大自然却时不时地警告人类。如今，人类遭受自然惩罚的现象屡见不鲜。惩罚的现象屡见不鲜。 人与大自然究竟是什么关系？让我们在解读课人与大自然究竟是什么关系？让我们在解读课文的过程中，也解读一下大自然的奥秘。相信学了文的过程中，也解读一下大自然的奥秘。相信学了本文后，我们会有更多的一些思考。本文后，我们会有更多的一些思考。观看大自然的智慧观看大自然的智慧高洁形象高洁形象静卧的灵异山静卧的灵异山走弯路，风景无限走弯路，风景无限重叠的山岭重叠的山岭 沉沉 静静 也也 绚绚 烂烂 为山灵，整装待发为山灵，整装待发出出 世世 太太 久久相相 依依 守守 望望交交错错相相生生的的快快乐乐沧沧 桑桑 入入 梦梦伏伏 狮狮 戏戏 水水升腾的滋味升腾的滋味老老 鹰鹰 喝喝 水水独独 步步 天天 下下雪夜中的静默白狐雪夜中的静默白狐牵牵 手手 只只 为为 活活 得得 精精 彩彩衔衔 花花 求求 侣侣林林 间间 卧卧 虎虎依偎相生依偎相生人人与与美美好好自自然然孩孩子子心心中中的的花花相依相伴等等待待伙伙伴伴最后的孤独最后的孤独 间歇泉出气(中国 西藏)骷髅岛，警示人们别踏入（印度洋）热热 唇唇 草吸引蜂草吸引蜂蝶关顾蝶关顾愤怒的海啸愤怒的海啸海啸过后海啸过后疯狂的龙卷风疯狂的龙卷风地震（地球抖动身子）之后地震（地球抖动身子）之后饥渴的大地饥渴的大地 严春友，男，严春友，男，19591959年年5 5月生于山东省莒县。月生于山东省莒县。分别毕业于山东师范大学历史系、北京师范分别毕业于山东师范大学历史系、北京师范大学哲学系，获历史学学士学位、哲学硕士大学哲学系，获历史学学士学位、哲学硕士学位和哲学博士学位。现在北京师范大学哲学位和哲学博士学位。现在北京师范大学哲学与社会学学院工作。主要论著有：学与社会学学院工作。主要论著有：宇宙宇宙全息统一论全息统一论、精神之谜精神之谜等。等。 积累下列词语积累下列词语 蓬蒿（蓬蒿（ ）：）： 。 狼藉（狼藉（ ）：）： 。 咫尺（咫尺（ ）：）： 。 相形见绌（相形见绌（ ）：）： 。 美味佳肴（美味佳肴（ ）：）： 。 png ho 指野草指野草j乱七八糟，杂乱不堪乱七八糟，杂乱不堪zh形容距离很近形容距离很近ch与别物相比，显得远远不如与别物相比，显得远远不如yo指味道鲜美的食品指味道鲜美的食品一（第一（第1段）段） 否定否定“人能征服自然人能征服自然” 。二（二（210段）段）比较人类智慧与自然的智慧。比较人类智慧与自然的智慧。1层（层（24） 人类的智慧与自然相比显得渺小。人类的智慧与自然相比显得渺小。2层（层（5）宇宙创造了一切宇宙创造了一切,这是人类不能及的。这是人类不能及的。3层（层（67）人类的智慧是宇宙的智慧人类的智慧是宇宙的智慧,人是自然的人是自然的一部分。一部分。4层（层（810） 宇宙的一切都具有生命。宇宙的一切都具有生命。三（三（11段）段）人应当敬畏自然。人应当敬畏自然。1.本文中最能表达作者观点的本文中最能表达作者观点的句子是哪些？句子是哪些？ 文章最后一段文章最后一段“我们再也不应该把宇宙的其他我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们生物仅仅看做我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。敬畏自然，就是敬畏我们自己。” 2 2、整体感知、整体感知 1 1人与自然的关系。人与自然的关系。 2 2人类智慧与大自然智慧的关人类智慧与大自然智慧的关系。系。 3、人类智慧与大自然智慧的关系、人类智慧与大自然智慧的关系人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智慧与宇宙智慧，人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。是同一智慧的不同阶段。人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具。一部分，是宇宙自我认识的工具。结论：结论：人与宇宙是一体的人与宇宙是一体的 我们要爱护自然我们要爱护自然4、课文最终总结出一个什么结论？、课文最终总结出一个什么结论？ 我们再也不应该把宇宙的其他部分看我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。敬畏自然，就是敬畏我们自己。敬畏自然敬畏自然1 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱呢？的陷阱呢？2 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识， 为了欣赏她自己壮丽无比的美。为了欣赏她自己壮丽无比的美。3 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：1 1、掉入陷阱，就是危机。人类开采煤炭、石油、天然气以、掉入陷阱，就是危机。人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。2 2、把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。造。宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。认识。3 3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。是平等的生命，是我们的弟兄。联系现实联系现实你知道人们干了哪些你知道人们干了哪些“征服自然征服自然”的蠢事吗？的蠢事吗？1.毁林开荒；毁林开荒；2.围湖造田；围湖造田；3.开山造田；开山造田；4.过量捕鱼及其他野生动物；过量捕鱼及其他野生动物；5.超采水资源；超采水资源；6.不合理开采矿产；不合理开采矿产；一切破坏自然生态和向自然过量索取一切破坏自然生态和向自然过量索取的行为。的行为。