版高中语文 2.6《 辛弃疾词两首》课件 新人教版必修4

一、基础积累一、基础积累1.1.下列词语解释完全正确的一项是（下列词语解释完全正确的一项是（ ）A.A.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否（靠）凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否（靠） 求田问舍（寻找）求田问舍（寻找）B.B.舞榭歌台（建在高台上的房子）舞榭歌台（建在高台上的房子） 神鸦社鼓（祭祀土神的日子）神鸦社鼓（祭祀土神的日子）C.C.风流总被雨打风吹去（风度，气质）风流总被雨打风吹去（风度，气质） 千古风流人物（杰出的，有才华的）千古风流人物（杰出的，有才华的）D.D.元嘉草草元嘉草草( (草率，轻率）草率，轻率） 休说鲈鱼堪脍休说鲈鱼堪脍( (美味美味) )【解析解析】选选B B。A A项，求：购买；项，求：购买；C C项，第一个项，第一个“风流风流”应解应解释为释为“英雄业绩英雄业绩”；D D项，脍：把鱼、肉切细。项，脍：把鱼、肉切细。2.2.下列句中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是下列句中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是（ ）A.A.尚能饭否尚能饭否 B.B.赢得仓皇北顾赢得仓皇北顾C.C.遥岑远目遥岑远目 D.D.竹杖芒鞋轻胜马竹杖芒鞋轻胜马【解析解析】选选B B。B B项，名词作状语，向北。项，名词作状语，向北。A A项，名词作动词，项，名词作动词，吃饭；吃饭；C C项，名词作动词，看，望；项，名词作动词，看，望；D D项，名词作动词，骑马。项，名词作动词，骑马。3.3.下列句子不是倒装句的一项是（下列句子不是倒装句的一项是（ ）A.A.英雄无觅孙仲谋处英雄无觅孙仲谋处 B.B.多情应笑我多情应笑我C.C.烽火扬州路烽火扬州路 D.D.人道寄奴曾住人道寄奴曾住【解析解析】选选D D。A A项，应为项，应为“无觅英雄孙仲谋处无觅英雄孙仲谋处”；B B项，应项，应为为“应笑我多情应笑我多情”；C C项，应为项，应为“扬州路烽火扬州路烽火”。4.4.水龙吟水龙吟 登建康赏心亭登建康赏心亭中，表达知音难觅情怀的语句中，表达知音难觅情怀的语句是（是（ ）A.A.休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？B.B.求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。C.C.可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！D.D.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？【解析解析】选选D D。A A、B B、C C三项涉及三个典故，并未涉及知音难三项涉及三个典故，并未涉及知音难觅情怀。觅情怀。5.5.名句默写。名句默写。楚天千里清秋，楚天千里清秋，_。可惜流年，可惜流年，_，_!_!想当年，想当年，_，_。答案：答案：水随天去秋无际水随天去秋无际 忧愁风雨忧愁风雨 树犹如此树犹如此 金戈铁马金戈铁马 气吞万里如虎气吞万里如虎二、课内阅读二、课内阅读（一）阅读（一）阅读水龙吟水龙吟 登建康赏心亭登建康赏心亭，完成，完成6 67 7题。题。6.6.简要分析简要分析“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”一句所运用一句所运用的表现手法。的表现手法。答：答：_【解析解析】这是词人登楼远眺所见之景，在词人的视野中，江这是词人登楼远眺所见之景，在词人的视野中，江山之美，如山之美，如“玉簪螺髻玉簪螺髻”，是比喻，而词人满怀悲愤之情所，是比喻，而词人满怀悲愤之情所见之远山，又见之远山，又“献愁供恨献愁供恨”，是拟人，也是移情入景。，是拟人，也是移情入景。答案：答案：本句采用的修辞手法有比喻、拟人，从写景抒情的角本句采用的修辞手法有比喻、拟人，从写景抒情的角度看，还是移情入景。度看，还是移情入景。“献献”“”“供供”是人特有的动作，这里是人特有的动作，这里用来写山，是拟人；用来写山，是拟人；“玉簪螺髻玉簪螺髻”是把山比喻为玉做的簪子是把山比喻为玉做的簪子和美女的发髻，是比喻。诗人把自己的悲愤之情注入自然景和美女的发髻，是比喻。诗人把自己的悲愤之情注入自然景物，在表达技巧上是移情入景。物，在表达技巧上是移情入景。7.7.词的结句词的结句“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”与上片的与上片的哪句词相照应？它表达了作者怎样的思想感情？哪句词相照应？它表达了作者怎样的思想感情？答：答：_【解析解析】本题考查对词的思想内容的理解能力。结尾的这句本题考查对词的思想内容的理解能力。结尾的这句话看似消极，实则是词人人生无奈的一种感慨，表达词人寂话看似消极，实则是词人人生无奈的一种感慨，表达词人寂寞惆怅无人理解的愁苦，这样看来，应与上片寞惆怅无人理解的愁苦，这样看来，应与上片“无人会，登无人会，登临意临意”相照应。相照应。答案：答案：与上片与上片“无人会，登临意无人会，登临意”义近而相呼应。表达了词义近而相呼应。表达了词人自觉抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉的寂寞人自觉抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉的寂寞惆怅之情。惆怅之情。（二）阅读（二）阅读永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古，完成，完成8 89 9题。题。8.8.怎样理解结句怎样理解结句“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”的具体含的具体含意？意？答：答：_【解析解析】词人在词尾选用廉颇一典有其深刻用意，他把个人词人在词尾选用廉颇一典有其深刻用意，他把个人的政治遭遇放在当时宋金民族矛盾以及南宋统治集团的内部的政治遭遇放在当时宋金民族矛盾以及南宋统治集团的内部矛盾的焦点上来抒写自己的感慨，赋予词中的形象以更丰富矛盾的焦点上来抒写自己的感慨，赋予词中的形象以更丰富的内涵，从而深化了词的主题。的内涵，从而深化了词的主题。答案：答案：该句是以廉颇自况。词人景仰孙权、刘裕这样的英雄，该句是以廉颇自况。词人景仰孙权、刘裕这样的英雄，胸怀恢复大志，主张要在有充分准备的前提下进行北伐，草胸怀恢复大志，主张要在有充分准备的前提下进行北伐，草草出兵只能招致失败。然而回顾南下后四十三年，屡遭废黜，草出兵只能招致失败。然而回顾南下后四十三年，屡遭废黜，最后以廉颇自比，表示仍能为国效力，同时也抒发了报国无最后以廉颇自比，表示仍能为国效力，同时也抒发了报国无门、壮志难酬之愤。门、壮志难酬之愤。( (此题具有半开放性，答出以廉颇自况，此题具有半开放性，答出以廉颇自况，概括上述内容，且言之成理即可概括上述内容，且言之成理即可) )9.9.苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古与本词都借咏怀历史抒发感与本词都借咏怀历史抒发感情，试从结构、意境、主旨等方面说出这两首词的相同之处。情，试从结构、意境、主旨等方面说出这两首词的相同之处。答：答：_答案：答案：结构上均为结构上均为“地点地点+ +怀古喻今怀古喻今”，意境上均雄浑壮阔，意境上均雄浑壮阔，主旨上均借古讽今。主旨上均借古讽今。10.10.本词刻画了孙权怎样的形象？本词刻画了孙权怎样的形象？答：答：_【解析解析】本题考查鉴赏古代诗歌形象的能力。解答此类题目，本题考查鉴赏古代诗歌形象的能力。解答此类题目，应注意在抓住诗歌描写对象的基础上，用富有文采的语言加应注意在抓住诗歌描写对象的基础上，用富有文采的语言加以叙述。以叙述。答案：答案：刻画了孙权虽然年少，却统率千军万马，英姿飒爽、刻画了孙权虽然年少，却统率千军万马，英姿飒爽、镇定自若地指挥战斗的英雄形象。镇定自若地指挥战斗的英雄形象。11.11.整首词采用了借古喻今的表现手法，表达了词人怎样的整首词采用了借古喻今的表现手法，表达了词人怎样的思想感情？思想感情？答：答：_【解析解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情的能力。本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情的能力。解答时要结合写作背景及主旨去回答。解答时要结合写作背景及主旨去回答。答案：答案：表达了词人对朝廷不但不能光复神州，甚至连江南也表达了词人对朝廷不但不能光复神州，甚至连江南也快保不住的强烈不满，委婉地表达了自己的爱国情感和建功快保不住的强烈不满，委婉地表达了自己的爱国情感和建功立业的抱负。立业的抱负。12.12.怎样理解词人于词尾引用曹操的怎样理解词人于词尾引用曹操的“生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋”这这句话？句话？答：答：_【解析解析】本题考查正确理解句子含意的能力，解答时不能只本题考查正确理解句子含意的能力，解答时不能只看句子的表层含意，要挖掘其深层含意，要紧扣诗句所表达看句子的表层含意，要挖掘其深层含意，要紧扣诗句所表达的作者的情感去分析。的作者的情感去分析。答案：答案：作者引用曹操的话的言外之意是：而今宋朝也只是占作者引用曹操的话的言外之意是：而今宋朝也只是占有东南半壁江山，而在掌握军政大权的人物中，可曾有一个有东南半壁江山，而在掌握军政大权的人物中，可曾有一个能与孙权相比的吗？鲜明地表现了作者对国家前途的隐忧。能与孙权相比的吗？鲜明地表现了作者对国家前途的隐忧。13.13.这首词艺术技巧上的显著特点是紧紧围绕这首词艺术技巧上的显著特点是紧紧围绕“登北固亭登北固亭”的主题，将写景与议论、抒情密切结合，显示出辛弃疾的深的主题，将写景与议论、抒情密切结合，显示出辛弃疾的深沉而豪壮的词风。试结合全词内容简要分析。沉而豪壮的词风。试结合全词内容简要分析。答：答：_【解析解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。解答时，应本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。解答时，应审清题干，先从词中找出写景、议论、抒情的相关词句，再审清题干，先从词中找出写景、议论、抒情的相关词句，再简要分析。简要分析。答案：答案：作品从大处落墨，视野开阔：远眺只写风光无际，近作品从大处落墨，视野开阔：远眺只写风光无际，近观只写滚滚江水，营造一种雄伟壮阔的意境；抒情只集中于观只写滚滚江水，营造一种雄伟壮阔的意境；抒情只集中于慨叹慨叹“千古兴亡千古兴亡”的悠远难追；议论则仅仅赞扬在京口开创的悠远难追；议论则仅仅赞扬在京口开创伟业的少年英雄孙权，气魄极其宏大雄壮。能在小令中包含伟业的少年英雄孙权，气魄极其宏大雄壮。能在小令中包含如此重大的题材内容，气势又如此壮阔，古今词中实不多见。如此重大的题材内容，气势又如此壮阔，古今词中实不多见。四、语言表达四、语言表达14.14.将宋词名句等像将宋词名句等像“拼盘拼盘”一样地拼贴在一起，或者稍加改一样地拼贴在一起，或者稍加改动、整理之后，进行现代演绎就成为流行歌曲是目前比较普动、整理之后，进行现代演绎就成为流行歌曲是目前比较普遍的一种词曲创作方式。下面这首羽遍的一种词曲创作方式。下面这首羽泉的泉的辛弃疾辛弃疾就是就是其中之一。试对这首歌词作简要赏析。其中之一。试对这首歌词作简要赏析。 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。弓如霹雳惊弦，风流总醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。弓如霹雳惊弦，风流总被雨打风吹而去，怎见气吞万里如虎？一笑人间万事，春风被雨打风吹而去，怎见气吞万里如虎？一笑人间万事，春风不染白发，怎忘寒冬冰秋？醉里且贪欢笑，廉颇未老乐悠悠。不染白发，怎忘寒冬冰秋？醉里且贪欢笑，廉颇未老乐悠悠。何处望神州？不尽长江滚滚流。千古兴亡多少事，金戈铁马何处望神州？不尽长江滚滚流。千古兴亡多少事，金戈铁马战不休。天下谁英雄，赢得功名在身后？蓦然回首，数风流，战不休。天下谁英雄，赢得功名在身后？蓦然回首，数风流，非皇非帝非君非诸侯。非皇非帝非君非诸侯。答：答：_【解析解析】可侧重赏析歌词与辛词名句的联系、创新及歌词内可侧重赏析歌词与辛词名句的联系、创新及歌词内容的意义。容的意义。答案（示例）：答案（示例）：羽羽泉的这首泉的这首辛弃疾辛弃疾，歌词内容传达出，歌词内容传达出了辛弃疾作为了辛弃疾作为“词中之龙词中之龙”的硬朗气质和一个的硬朗气质和一个“悲剧英雄悲剧英雄”慷慨悲壮的生命特质。羽慷慨悲壮的生命特质。羽泉慷慨悲歌，到结尾处唱道：泉慷慨悲歌，到结尾处唱道：“蓦然回首，数风流，非皇非帝非君非诸侯。蓦然回首，数风流，非皇非帝非君非诸侯。”否定了皇、否定了皇、帝、君、诸侯这些强权人物对历史的主宰，表达了帝、君、诸侯这些强权人物对历史的主宰，表达了“历史是历史是由平凡人创造由平凡人创造”的历史唯物观，这种现代价值观更能引起现的历史唯物观，这种现代价值观更能引起现代人的思想和情感共鸣，也肯定了辛弃疾虽然在世之时没有代人的思想和情感共鸣，也肯定了辛弃疾虽然在世之时没有在抗金前线在抗金前线“赢得功名赢得功名”，建立盖世功勋，但他在身后却赢，建立盖世功勋，但他在身后却赢得了永世英名，是真正的千古得了永世英名，是真正的千古“风流人物风流人物”！15.15.为下面的这则新闻拟一个标题。（不超过为下面的这则新闻拟一个标题。（不超过2020字）字） 中广网北京中广网北京1010月月2 2日消息（记者王娴）日消息（记者王娴） 据中国之声据中国之声央广新闻央广新闻报道，报道，1616个小时之前，在万众瞩目的四川西昌，个小时之前，在万众瞩目的四川西昌，嫦娥二号卫星在嫦娥二号卫星在“长征三号丙长征三号丙”火箭的托举中成功发射。卫火箭的托举中成功发射。卫星发射之后，跟踪、测控、调整成了重要的接力赛。星发射之后，跟踪、测控、调整成了重要的接力赛。 1 1日日1919时时2626分星箭分离之后，嫦娥二号独自在茫茫太空中分星箭分离之后，嫦娥二号独自在茫茫太空中飞行了一整夜，这一夜嫦娥二号并没休息。今天凌晨飞行了一整夜，这一夜嫦娥二号并没休息。今天凌晨3 3时时3939分分左右，经过一系列姿态调整，嫦娥二号卫星用自己身上携带左右，经过一系列姿态调整，嫦娥二号卫星用自己身上携带的一部监视相机拍下它的第一幅摄影作品，也就是之前所说的一部监视相机拍下它的第一幅摄影作品，也就是之前所说的的“地月成像地月成像”中的对地成像。中的对地成像。1010月月2 2日早上日早上8 8时时4949分，随着分，随着卫星的第一组数据回传，这幅对地球成像的照片也已经被传卫星的第一组数据回传，这幅对地球成像的照片也已经被传回，将在不久之后对外发布。回，将在不久之后对外发布。答：答：_【解析解析】本题要求为新闻拟一个标题，属于压缩语段的要求。本题要求为新闻拟一个标题，属于压缩语段的要求。新闻标题的要求是简练、概括、明确，最好有一定的吸引力。新闻标题的要求是简练、概括、明确，最好有一定的吸引力。参考答案：参考答案：嫦娥二号第一幅地月成像照已传回嫦娥二号第一幅地月成像照已传回