前滚翻教学设计 (2)

教 学 设 计 方 案李领领前滚翻教学设计方案山西省临汾市安泽县府城中心校 李领领课题名称前滚翻科 目小学体育年级四年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们比较活泼、反应敏捷，模仿能力强。但是自我约束力差，绝大部分同学已经具备较强的社会适应能力，能在集体活动中团结合作，完成任务。教学目标一、情感态度与价值观1.通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团队合作、积极进取的优良品质。二、过程与方法1.大多数学生掌握前滚翻正确的技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。2.通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。三、知识与技能1.让学生了解前滚翻必须团身紧，只有像球一样，才能滚的好，才能有利于保护自我。教学重点、难点1.前滚翻2.两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动团身紧，顺势起立。教学资源PPT图片、实物皮球、方形物、小垫子 教学活动描述教学活动1在音乐的伴奏下，通过运动模仿操的练习，让学生充分活动身体各关节，以饱满的热情加入到课堂的学习。1、课堂常规体育委员整队、报告人数， 师生问好、检查服装，安排见习生进行安全教育，宣布本课教学内容和任务。2、准备活动 播放PPT，师生一起伴随着音乐做韵律运动模仿操（8小节）。 （ 游泳运动、篮球运动、乒乓球运动、举重运动）教学活动2在本环节，通过两次有梯度的讲解和练习，使学生逐步掌握前滚翻的动作要领；并且小组合作练习，有助于学生互助、合作能力精神的培养。1、讲解前滚翻的动作要领1) 小组合作探究：球体和方体那个滚动更容易？教师抛出问题：球体和方体那个滚动更容易？为什么？ 学生通过对实物皮球和放形体的观察和试验可得出结论：球体比方体更容易滚动。2) 对前滚翻的动作要领进行分步讲解。 播放PPT，让学生观看前滚翻的图片和前滚翻动作分解图片，并逐步讲解。前滚翻的动作要领为：蹲撑蹬地低头含胸依次经肩部背部臀部蹲起站立。2、教师示范讲解，并让学生进行练习。 1）教师示范。2）教师放手让学生练习并观察。 将学生分为几个小组，让学生小组探讨,互帮互助练习。3）巡视指导学生练习、纠正错误。4）对比评价、讲解、启发学生思考。5）全过程示范分解动作，突出滚翻团身的动作技巧与顺势起立。6）巡视指导学生练习，语言表扬激励学生。3、教师讲解前滚翻的难点、重点。 重点：蹲下去，两手撑垫、同时曲臂、低头、两脚蹬地、提臀收腹、中心前移，团身如球滚动。难点：双膝不要跪地、两手用力要匀称。4、让学生再次进行练习、体验，并给予激励性的评价。教学活动3在本环节，我主要针对小学生活泼好动的性格特点，设计了趣味障碍接力赛，主要培养学生克服困难的精神和合作精神。1、进行课间小游戏：障碍接力赛。1， 讲解游戏规则，并示范。2， 将学生分成四个小组进行障碍接力赛的计时比赛。2、对学生在比赛中的表现给予有激励性的过程性评价。教学活动4通过本活动的设计，使学生的身心得到放松。1.放松活动。2，学生自评，老师评价。3，小结，表彰鼓励，布置作业。4、宣布下课。