课时夺冠九年级语文下册 第五单元 17《公输》课件（1）（新版）新人教版

第一课时第一课时 夯实基础夯实基础1.下列加点字的注音完全正确的一项是下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.公输盘（公输盘（） 文轩（文轩（） 侮臣（侮臣（） 长木（长木（）B.楚寇（楚寇（） 麋鹿（麋鹿（） 敝舆（敝舆（） 郢（郢（）C.文梓（文梓（） 守圉（守圉（） 犀兕（犀兕（） 短褐（短褐（）D.鲋鱼（鲋鱼（） 豫章（豫章（） 禽滑厘（禽滑厘（） 墨翟（墨翟（）2.解释下列加点词语。解释下列加点词语。（1）成，将以攻宋）成，将以攻宋_ （2）必为有窃疾矣）必为有窃疾矣_（3）吾知所以距子矣）吾知所以距子矣_（4）北方有侮臣者）北方有侮臣者_（5）方五千里）方五千里_ （6）在宋城上而待楚寇矣）在宋城上而待楚寇矣_（7）愿借子杀之）愿借子杀之_ （8）不能绝也）不能绝也_（9）不可谓知类）不可谓知类_ （10）吾义固不杀人）吾义固不杀人_B做成做成毛病毛病用来用来的方法的方法欺负欺负方圆方圆入侵入侵希望希望尽尽事理事理坚持道义坚持道义3.选择加点字意义相同的一项选择加点字意义相同的一项( )A.说说 B.义义 C. 然然D.之之4.用用“/”标示下面语句朗读的语意停顿。（每句只标一处）标示下面语句朗读的语意停顿。（每句只标一处）（1）公）公 输输 盘盘 为为 楚楚 造造 云云 梯梯 之之 械械（2）宋）宋 无无 罪罪 而而 攻攻 之之公输盘不说公输盘不说请说之请说之吾义固不杀人吾义固不杀人不辨礼义而受之（不辨礼义而受之（鱼我所欲也鱼我所欲也）然胡不已乎然胡不已乎虽然，公输盘为我云梯虽然，公输盘为我云梯宋之地方五百里宋之地方五百里公输子之意不过欲杀臣公输子之意不过欲杀臣/D5.翻译下列句子。翻译下列句子。（1）胡不见我于王？）胡不见我于王？_（2）荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，）荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余， 不可谓智。不可谓智。_为什么不向楚王引见我？为什么不向楚王引见我？楚国土地有余而人民不足，牺牲百姓的生命去争夺土楚国土地有余而人民不足，牺牲百姓的生命去争夺土地，不能说是明智（的做法）。地，不能说是明智（的做法）。阅读阅读“子墨子见王子墨子见王吾请无攻宋矣吾请无攻宋矣”，回答下面各题。，回答下面各题。6.子墨子在什么形势下去见楚王的？结合全文内容简要回答。子墨子在什么形势下去见楚王的？结合全文内容简要回答。_7.墨子见楚王，为什么不直接说出楚王不该攻宋的理由？墨子见楚王，为什么不直接说出楚王不该攻宋的理由？_公输盘为楚国造了攻城用的云梯，要去攻打宋国。子墨子公输盘为楚国造了攻城用的云梯，要去攻打宋国。子墨子从鲁国出发，赶到楚都郢，说服公输盘，公输盘推说楚王从鲁国出发，赶到楚都郢，说服公输盘，公输盘推说楚王要攻宋，于是墨子去见楚王。要攻宋，于是墨子去见楚王。如果直接说，楚王不会接受。如果直接说，楚王不会接受。8.翻译下列句子。翻译下列句子。（1）此为何若人？）此为何若人？_（2）虽杀臣，不能绝也。）虽杀臣，不能绝也。_9.在劝说楚王过程中，墨子巧妙设喻，将在劝说楚王过程中，墨子巧妙设喻，将“文轩文轩”“”“锦锦绣绣”“”“粱肉粱肉”比喻楚国比喻楚国_，将，将“敝敝舆舆”“”“短褐短褐”“”“糠糟糠糟”比喻宋国比喻宋国_，通，通过对比，使楚王醒悟到攻打宋国是不明智的行为。过对比，使楚王醒悟到攻打宋国是不明智的行为。这是什么样的人呢？这是什么样的人呢？即使杀了我，也不能杀尽（宋的抵御者）。即使杀了我，也不能杀尽（宋的抵御者）。幅员辽阔，物产丰富幅员辽阔，物产丰富面积狭小，物产贫乏面积狭小，物产贫乏10.选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，选段在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，“_”“_”两个词语可以看出战斗的激烈；两个词语可以看出战斗的激烈；“_”一句可以看出公输盘已经技穷一句可以看出公输盘已经技穷;“_”一句表明楚王决定放弃攻打宋。一句表明楚王决定放弃攻打宋。11.墨子不仅说服了公输盘与楚王，而且成功地制止了楚国攻墨子不仅说服了公输盘与楚王，而且成功地制止了楚国攻打宋国这场战争。对于今天的我们有什么启示？打宋国这场战争。对于今天的我们有什么启示？_九设九设九距九距公输盘诎（公公输盘诎（公输盘之攻械尽）输盘之攻械尽）吾请无吾请无攻宋矣攻宋矣启示：对付侵略者除了道义上的谴责外，还必须准备充足启示：对付侵略者除了道义上的谴责外，还必须准备充足的实力来震慑侵略者。的实力来震慑侵略者。 第二课时第二课时 能力提升能力提升晋文公攻原晋文公攻原 晋文公攻原晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原原三日即下矣。三日即下矣。”群臣左右谏曰：群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑夫原之食竭力尽矣，君姑待之。待之。”公曰：公曰：“吾与士期十日，吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信不去是亡吾信也得原失信吾不为也。吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，有君如彼其信也，可无归乎？可无归乎？”乃降公。卫乃降公。卫人闻曰：人闻曰：“有君如彼其信也，可无有君如彼其信也，可无从乎？从乎？”乃降公。乃降公。【注释注释】原：原国卫：卫国原：原国卫：卫国12.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )A.遂与大夫期十日遂与大夫期十日/陈太丘与友期行陈太丘与友期行B.原三日即下矣原三日即下矣/令初下，群臣进谏令初下，群臣进谏C.夫原之食竭力尽矣夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石一食或尽粟一石D.可无归乎可无归乎/男有分，女有归男有分，女有归13.请用三条请用三条“/”给文中画线的句子断句。给文中画线的句子断句。不去不去/是亡吾信也是亡吾信也/得原失信得原失信/吾不为也。吾不为也。A14.如何看待晋文公如何看待晋文公“罢兵而去罢兵而去”的行为？请说明理由。的行为？请说明理由。_ _ _ _ _ _ _（1）赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用（恪）赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用（恪守诚信）。因为讲信用才能不战而胜，守诚信）。因为讲信用才能不战而胜，“攻原攻原”得卫。（得卫。（2）反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随机而变）。因为机而变）。因为“原三日即下矣原三日即下矣”（或（或“夫原之食竭力尽夫原之食竭力尽矣矣”），如果他一鼓作气，就能攻下原国。（），如果他一鼓作气，就能攻下原国。（3）我们要辩证）我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，“攻原攻原”得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。（或者：利在讲信得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。（或者：利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失时机（得到原国，实属侥用，得人心；弊在墨守成规，错失时机（得到原国，实属侥幸）。幸）。