高中语文 《落日》课件 苏教版必修2

日本侵华年表日本侵华年表 1871年年 日本要求仿效西方列强，与中国签订不平等条约，日本要求仿效西方列强，与中国签订不平等条约，被中国拒绝。被中国拒绝。 1874年年 日本以琉球船民在台湾遇害为借口，出兵台湾。日本以琉球船民在台湾遇害为借口，出兵台湾。签订签订北京条约北京条约。 1875年年 日本占领琉球。日本占领琉球。 1880年年 日本向中国提出琉球日本向中国提出琉球“分岛改约方案分岛改约方案”。 1885年年 中日签订中日签订天津会议专条天津会议专条。 18941895年年 甲午战争。中日签订甲午战争。中日签订马关条约马关条约。 1896年年 中日签订中日签订通商行船条约通商行船条约、通商口岸日本租通商口岸日本租界条约界条约。 19001901年年 日本参加八国联军。日本参加八国联军。辛丑条约辛丑条约签订。签订。 19041905年年 日俄战争。日俄战争。中日会议东三省事宜正约及中日会议东三省事宜正约及附约附约。 1914年年 第一次世界大战爆发，日本侵占青岛。第一次世界大战爆发，日本侵占青岛。 1915年年 日本向中国提出日本向中国提出“二十一条二十一条”。 1919年年 巴黎和约，巴黎和约，“五四运动五四运动”爆发。爆发。 1928年年 “济南惨案济南惨案”。“皇姑屯皇姑屯”事件。事件。 1931年年 “九一八九一八”事变。日本侵占东北。事变。日本侵占东北。 1937年年 全面抗战爆发。全面抗战爆发。 1939年年 第二次世界大战爆发。第二次世界大战爆发。 1941年年 日军袭击珍珠港，对美英开战，太平洋战争爆发。日军袭击珍珠港，对美英开战，太平洋战争爆发。 1945年年 抗战胜利，第二次世界大战胜利。抗战胜利，第二次世界大战胜利。日本关东军缴械投降日本关东军缴械投降 灾难深重的中华儿女为了民族的生存与复兴，与凶残的灾难深重的中华儿女为了民族的生存与复兴，与凶残的日寇进行了长达八年不屈不挠的殊死搏斗，谱写了一曲曲惊日寇进行了长达八年不屈不挠的殊死搏斗，谱写了一曲曲惊天地、泣鬼神的悲歌。天地、泣鬼神的悲歌。 在国际正义力量的支援下，终于让日本缴械投降。在国际正义力量的支援下，终于让日本缴械投降。 这段沉痛无比的血泪史是每一个中国人都不应该忘记的。这段沉痛无比的血泪史是每一个中国人都不应该忘记的。 今天，让我们随着中国随军记者朱启平的真实笔触，一今天，让我们随着中国随军记者朱启平的真实笔触，一起重温一下那个具有重大历史意义的签字一幕。起重温一下那个具有重大历史意义的签字一幕。BB63“密苏里密苏里”号战列舰，日本投号战列舰，日本投降签字仪式所在地降签字仪式所在地落落 日日朱启平朱启平 学习目标学习目标1、了解通讯这一新闻体裁；、了解通讯这一新闻体裁；2、学习本文的细节描写；、学习本文的细节描写；3、体会抗日战争胜利的意义；、体会抗日战争胜利的意义；4、了解我们民族的历史，培养民族自尊心、自豪感，、了解我们民族的历史，培养民族自尊心、自豪感，增强历史责任感。增强历史责任感。作家作品作家作品 朱启平：原名朱祥麟，祖籍浙江海盐，朱启平：原名朱祥麟，祖籍浙江海盐，19151915年年1111月月生于上海，生于上海，19331933年南京金陵中学毕业，考入北平燕京大年南京金陵中学毕业，考入北平燕京大学医学预科。学医学预科。 正当他准备升入协和医学院就读之际，一二九运正当他准备升入协和医学院就读之际，一二九运动爆发，朱启平改读了新闻。动爆发，朱启平改读了新闻。 19411941年太平洋战争爆发后，他自荐到美国太平洋舰年太平洋战争爆发后，他自荐到美国太平洋舰队当随军记者。队当随军记者。 1945 1945年日本无条件投降，朱启平被派往日本横须架年日本无条件投降，朱启平被派往日本横须架港现场采访，港现场采访，9 9月月2 2日，他亲眼目睹中、英、法代表在东日，他亲眼目睹中、英、法代表在东京湾美国军舰京湾美国军舰“密苏里密苏里”号上接受日本政府投降的仪式。号上接受日本政府投降的仪式。 其现场报道其现场报道落日落日在在大公报大公报发表后轰动一时，发表后轰动一时，被公认为是被公认为是“状元之作状元之作”，后被列为大学新闻系典范教，后被列为大学新闻系典范教材。材。 他后来在谈这篇通讯的写作时说，我想我必须以一他后来在谈这篇通讯的写作时说，我想我必须以一个中国人的立场，中国人的感情来写好这篇报道。个中国人的立场，中国人的感情来写好这篇报道。文体常识文体常识消息消息：迅速、简要迅速、简要地报道新近发生的事实的新闻体裁。地报道新近发生的事实的新闻体裁。又称新闻。包括又称新闻。包括导语和主体导语和主体。导语是消息的开头，主体是。导语是消息的开头，主体是消息的主要部分。常用的结构是消息的主要部分。常用的结构是“倒金字塔倒金字塔”式。式。写作要求写作要求：客观叙述客观叙述 迅速及时迅速及时 简短概要简短概要 生动活泼生动活泼文体常识文体常识 通讯：是一种通讯：是一种较为详细较为详细地报道客观事物的地报道客观事物的新闻新闻体裁。体裁。 运用通讯文体报道事实时，应按照内容、主题的需要，运用通讯文体报道事实时，应按照内容、主题的需要，灵活运用灵活运用叙述、描写、抒情、议论叙述、描写、抒情、议论等手法，等手法，具体、形象具体、形象地报道人物、事件或问题。地报道人物、事件或问题。 通讯具有通讯具有真实、新鲜、及时真实、新鲜、及时的特征。的特征。 通讯与消息通讯与消息是新闻报道的两种是新闻报道的两种最常用最常用的文体。的文体。思考：思考： 通讯与消息的不同点？通讯与消息的不同点？ 消息简单地报道了发生了什么事，不多写情节，而通讯则消息简单地报道了发生了什么事，不多写情节，而通讯则详细，具体地报道前因后果，展示情节；详细，具体地报道前因后果，展示情节； 表现手法上，消息以叙述为主，而通讯则综合采用叙述、表现手法上，消息以叙述为主，而通讯则综合采用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，表现生动形象。描写、议论、抒情等多种手法，表现生动形象。基础积累基础积累 舷梯舷梯 顷刻顷刻 拾级而上拾级而上 翘首翘首 湔雪湔雪xinqngshqiojin感知全文感知全文 本文的线索本文的线索时间，思考：时间，思考：（1）作者写了哪几个时间？这几个时间点分别写了什么内）作者写了哪几个时间？这几个时间点分别写了什么内容？容？（2）时间写得如此具体细致，有什么作用？）时间写得如此具体细致，有什么作用？天刚破晓天刚破晓 作者等人开始准备作者等人开始准备7点多钟点多钟 作者登上作者登上“蜜苏里蜜苏里”号号8点多钟点多钟 作者按规定位置站好作者按规定位置站好8点半点半 签字代表团到签字代表团到8点点50分分 盟军最高统帅阿瑟将军到盟军最高统帅阿瑟将军到9点整点整 签字仪式开始签字仪式开始9点点10分分 边上小伙子水兵取笑边上小伙子水兵取笑9点点18分分 签字完毕，代表离场签字完毕，代表离场9点点18分以后分以后 投降书脏了投降书脏了仪式余波仪式余波准备工作准备工作仪式过程仪式过程 作者将每一个时间记录得清清楚楚，突出了这次投作者将每一个时间记录得清清楚楚，突出了这次投降仪式非同一般，意义重大，值得记入浩瀚的史册。降仪式非同一般，意义重大，值得记入浩瀚的史册。 同时也体现一种气势，收到庄严肃穆的效果。同时也体现一种气势，收到庄严肃穆的效果。研习第一部分提问：第提问：第1段交代了新闻事实发生的时间、地点具体到底段交代了新闻事实发生的时间、地点具体到底有何意义？有何意义？ 真实性是新闻的生命，新闻必须交代所报道的事实的真实性是新闻的生命，新闻必须交代所报道的事实的来源。来源。 本通讯第本通讯第1段交代了新闻事实发生的时间、地点。时段交代了新闻事实发生的时间、地点。时间精确到分，地点则清楚地交代出作者与新闻事实发生间精确到分，地点则清楚地交代出作者与新闻事实发生地的距离：地的距离：“距离日本签降代表约两三丈的地方距离日本签降代表约两三丈的地方”，说，说明观察得真切。点出自己是明观察得真切。点出自己是“目睹目睹”这一切发生的，是这一切发生的，是事件的见证人和忠实的记录者，说明新闻来源，表明其事件的见证人和忠实的记录者，说明新闻来源，表明其真实可靠。真实可靠。 第第2 2段扼要点出新闻事件的意义。段扼要点出新闻事件的意义。 第第3 3段初步勾描了现场的气氛，为段初步勾描了现场的气氛，为全文定下基调。全文定下基调。第三部分研读提问：提问： 联合国签字代表团到来时和日本代表团到来时的气氛联合国签字代表团到来时和日本代表团到来时的气氛有何不同，说明什么？有何不同，说明什么？代表到来中国代表：徐永昌将军中国代表：徐永昌将军英国、苏联等国代表英国、苏联等国代表盟军最高统帅麦克盟军最高统帅麦克阿瑟将军阿瑟将军日本代表重光葵日本代表重光葵梅津梅津美治郎美治郎气氛气氛庄严而热烈庄严而热烈一无声息一无声息对比对比突出正义的力量突出正义的力量第四部分研读 提问：说说这部分中的很多细节描写有何作用？提问：说说这部分中的很多细节描写有何作用？体会文中细节描写1、通讯的文体特征要求它不同于消息简明扼要，而要围绕、通讯的文体特征要求它不同于消息简明扼要，而要围绕主题，抓住矛盾，展开情节，注意细节的描写，做到波主题，抓住矛盾，展开情节，注意细节的描写，做到波澜起伏，引人入胜，因此，对于一篇优秀的通讯来讲，澜起伏，引人入胜，因此，对于一篇优秀的通讯来讲，细节尤其重要。细节尤其重要。2、何为细节描写？、何为细节描写？ 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。场面描写之中。 细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。其重要的作用。 写日本代表重光葵写日本代表重光葵“挣扎上前挣扎上前”，“斜身入椅斜身入椅”，“倚倚杖椅边杖椅边”，“除手套除手套”，几乎一个动作一顿，表现他想用，几乎一个动作一顿，表现他想用遵守外交礼节，保持外交家的风度的种种做作来掩盖精神遵守外交礼节，保持外交家的风度的种种做作来掩盖精神崩溃的状态。崩溃的状态。“执投降书看了约一分钟，才从衣袋里取出一支自来水执投降书看了约一分钟，才从衣袋里取出一支自来水笔笔”，这个细节生动地显示出，他作为战败国的代表在签，这个细节生动地显示出，他作为战败国的代表在签字落笔以前装出的矜持，这有意装出来的舒缓之态，显得字落笔以前装出的矜持，这有意装出来的舒缓之态，显得相当可笑。相当可笑。 梅津美治郎梅津美治郎“签字时没有入座，右手除手套，立着欠身签字时没有入座，右手除手套，立着欠身执笔签字执笔签字”，从相对明快的动作中似乎告诉人，他想赶快，从相对明快的动作中似乎告诉人，他想赶快结束这使自己尴尬的场面。结束这使自己尴尬的场面。 无怪乎引起军舰上层观看仪式的无怪乎引起军舰上层观看仪式的“毛头小伙子水兵毛头小伙子水兵”的的轻笑。作者借水兵们抑制不住的轻笑，写出内心的欢愉和轻笑。作者借水兵们抑制不住的轻笑，写出内心的欢愉和对敌人的蔑视。对敌人的蔑视。 写中国代表写中国代表“步至桌前，由王之陪同签字步至桌前，由王之陪同签字”，文字虽然不多，文字虽然不多，但是显得庄重。在中国代表签字以后，作品补充一笔但是显得庄重。在中国代表签字以后，作品补充一笔“这这时我转眼看看日本代表，他们像木头人一样站立在那里时我转眼看看日本代表，他们像木头人一样站立在那里”，从对比中表现出中国代表的风采。从对比中表现出中国代表的风采。 这段最后点出签字仪式结束的时间并由时间引发联想把历这段最后点出签字仪式结束的时间并由时间引发联想把历史与现实对接起来，抒发感慨。三个史与现实对接起来，抒发感慨。三个“918”，写出了历史的，写出了历史的无情和有情。两个民族，三个历史片段两种状态。无情和有情。两个民族，三个历史片段两种状态。“天网天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤恢恢，天理昭彰，其此之谓欤”，用近于史家的凝练的笔致，用近于史家的凝练的笔致吐露出作者对于历史的认识。吐露出作者对于历史的认识。第五部分研读1、思考：、思考：“倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的”如何理解？如何理解？ 既是实写，也是日本人内心肮脏的写照。既是实写，也是日本人内心肮脏的写照。 “投降书脏了投降书脏了”，作者借机把日本代表又嘲弄了一番：签，作者借机把日本代表又嘲弄了一番：签字的位置搞错了，与日本人的运气本没有什么因果关系，字的位置搞错了，与日本人的运气本没有什么因果关系，这里不过是借题发挥，发泄一番而已。这里不过是借题发挥，发泄一番而已。 作者写一位年轻水手的话，想到要把今天见到的日本投降作者写一位年轻水手的话，想到要把今天见到的日本投降仪式上的情景，告诉孙子孙女听，有怎样的用意？仪式上的情景，告诉孙子孙女听，有怎样的用意？这样遥应开头说的这样遥应开头说的“永志不忘永志不忘”，再次点出事件的意义。再次点出事件的意义。回视全文，思考课题含义回视全文，思考课题含义 从课文时间线索来看，日本的签字投降仪式分明在上午，从课文时间线索来看，日本的签字投降仪式分明在上午，为什么题目是为什么题目是“落日落日”呢？呢？1、作者在参加盟军受降仪式、作者在参加盟军受降仪式以后，到另一艘军舰上写作这以后，到另一艘军舰上写作这篇报道，写完时正是落日时分。篇报道，写完时正是落日时分。2、日本，国名中有个、日本，国名中有个“日日”字，国旗是太阳旗，以此表明字，国旗是太阳旗，以此表明日本军国主义的失败。日本军国主义的失败。