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第12课 探索生命起源之谜达尔文站到了巨人的肩膀上 ，否定了有关人类的上帝神创论 “我先是学习，我先是学习，尔后是环球旅行，尔后是环球旅行，然后又是学习，然后又是学习，这就是我的自这就是我的自传。传。” 18311831年，年，2222岁的达尔文踏上岁的达尔文踏上了为期五年的海上环球航行了为期五年的海上环球航行之途之途一、从环球旅行说起 时间：18311836年 路线：穿过大西洋到达南美洲横渡太平洋、印度洋,绕过非洲好望角,又回到南美洲的巴西海岸，经过非洲西面的一些岛屿回到了英国 发现：南美洲东海岸自北向南，西海岸自南向北,生物类型逐渐更替；现代动物与古代动物十分相似,但又不同 对神创论的质疑二、神创论 女娲造人 盘古开天 上帝造人三、神创论造质疑的原因卢梭卢梭四、前人的探索 16世纪，西班牙医生塞尔维特提出血液循环学说； 16世纪，意大利科学家布鲁诺提出了宇宙是无限的和统一的新理论； 17世纪，德意志天文学家开普勒继承和发展了哥白尼的“日心说”； 17世纪，意大利科学家伽利略坚持和发展了哥白尼的学说； 施莱登和施旺,建立的细胞学说；微尔和提出了细胞病理学说； 拉马克的早期生物进化思想六、进化论的意义七、深度拓展七、深度拓展 达尔文遇到的麻烦 美国20世纪20年代田纳西州著名的“猴子审判案” 该案中的原告布赖恩不仅指出化石证据的严重匮乏是达尔文进化论“代趋微异”渐变理论的致命伤，而且认为第一次世界大战就是德国进化论教育的一大直接恶果，而美国道德和基督教伦理水准的普遍衰败在根本上也归因于公立学校和大学里进化论的讲授。 达尔文之天演论曰：“优胜劣败，适者生存。”是言也，可谓聪明绝顶而惨酷已极矣。夫举天下大势而分为优劣，人心已不能不争竞；更由优劣而判其胜败，人心更不敢不争竞。方今各国，涸脑髓，耗财产，牺牲无数生命，以求达于优胜地位。杨其春，1918年19721972年，美国加利福尼亚教育部竟明文规定，中学年，美国加利福尼亚教育部竟明文规定，中学生物学课本除进化论外，必须还有神创论的内容，生物学课本除进化论外，必须还有神创论的内容，而且两者的页数要各占一半。在田纳西州，进化论而且两者的页数要各占一半。在田纳西州，进化论被禁止讲授；南加罗来纳州，官方教科书上竟然不被禁止讲授；南加罗来纳州，官方教科书上竟然不准提准提“进化进化”的术语和的术语和“达尔文达尔文”的名字。的名字。对神的信仰（年份）191419331998个人相信（%）27.7157.0个人不相信（%）52.76872.2怀疑或不可知（%）20.91720.8对神的信仰（年份）对神的信仰（年份）191419331998个人相信（个人相信（%）27.7157.0个人不相信（个人不相信（%）52.76872.2怀疑或不可知（怀疑或不可知（%）20.91720.8我的这些遭遇引发我的这些遭遇引发你什么思考呢？你什么思考呢？
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