九年级语文《筛选、整合信息》30张课件

筛选、整合信息筛选、整合信息 学习目标学习目标1.初步了解语文初步了解语文提取信息提取信息题的常见类型。题的常见类型。2.掌握提取图文信息的一般方法。掌握提取图文信息的一般方法。3.能提取文章中所包含的信息。能提取文章中所包含的信息。 信息提炼与表述信息提炼与表述关于信息的处理，关于信息的处理，语文课程标准语文课程标准多有论述，多有论述， “课程总目标课程总目标”之一：之一：“初步具备搜集和处理信息的能初步具备搜集和处理信息的能力。力。 ”考纲考纲：“对提供的文字、图表对提供的文字、图表等信息进行筛选、整合、运用。等信息进行筛选、整合、运用。”题型有：图表分析类和文字表述类题型有：图表分析类和文字表述类什么叫什么叫图文图文 信息信息？图文信息是指通过图是指通过图画、图表、文字等表现画、图表、文字等表现和传递的消息内容。和传递的消息内容。1.图表分析类图表分析类常见题型有：给漫画、给宣传画、给曲常见题型有：给漫画、给宣传画、给曲线图、给方位图等，表格多为统计表，线图、给方位图等，表格多为统计表，有数字、有文字等；有数字、有文字等；考查要求考查要求主要为说主要为说明内容、分析道理、点明寓意、发表看明内容、分析道理、点明寓意、发表看法、抒写感受等。法、抒写感受等。考查能力主要是形象思维能力和抽象思考查能力主要是形象思维能力和抽象思维能力相结合，分析能力与综合概括能维能力相结合，分析能力与综合概括能力相结合，阅读能力与书面写作能力相力相结合，阅读能力与书面写作能力相结合。结合。 看图答题 下图是下图是2020世纪世纪9090年代以来的世界年代以来的世界GDPGDP（生产总值）增长率（）（生产总值）增长率（） 用简明的语言概括回答下面用简明的语言概括回答下面两则信息两则信息： 上图中上图中19911991年至年至19961996年世界年世界GDPGDP增长率总体的发展特点是（不超过增长率总体的发展特点是（不超过8 8个字）个字） . . 20012001年整个世界经济发展的状况是（不超过年整个世界经济发展的状况是（不超过8 8个字）个字） . . 呈波浪式发展（或呈波浪式发展（或“一起一伏式发展一起一伏式发展”）增长速度显著放慢增长速度显著放慢 抓住外形特点抓住外形特点 考虑速度快慢考虑速度快慢1、长期束缚会使人失去个性、长期束缚会使人失去个性2、习惯束缚的人是没有创新、习惯束缚的人是没有创新意识的意识的3、人不能墨守成规、人不能墨守成规4、学校、家庭等教育不能束、学校、家庭等教育不能束缚孩子的发展。缚孩子的发展。招贴画题为招贴画题为“绿色家园绿色家园”，一片大树叶中有一个地球，整个图似，一片大树叶中有一个地球，整个图似只眼睛。只眼睛。像保护眼睛（眼珠）一样保护地球，爱护绿色家园（人类生存的像保护眼睛（眼珠）一样保护地球，爱护绿色家园（人类生存的环境）或环境）或“关注环境保护，建设绿色家园关注环境保护，建设绿色家园”。仔细观察下面的漫画，说说漫画的含义告诉我们爱护地球，珍惜水资源解题思路：解题思路：一是一是要读懂原图表意思，领悟隐含要读懂原图表意思，领悟隐含的寓意；的寓意；二是二是要根据题目要求抓住重点作分要根据题目要求抓住重点作分析；析；三是三是要联想现实生活，触类旁通，要联想现实生活，触类旁通，切忌就事论事。切忌就事论事。四是四是检查思维和文字表述，作为答检查思维和文字表述，作为答案的语句不能出现毛病和错别字。案的语句不能出现毛病和错别字。2.文字表述类文字表述类常见题型有：短文信息筛选、概括常见题型有：短文信息筛选、概括信息点、新闻拟标题、一句话新闻、信息点、新闻拟标题、一句话新闻、拟广告词、说寓意等。拟广告词、说寓意等。概括和表述不仅在阅读考查中进行，概括和表述不仅在阅读考查中进行，在语言实际运用考查中也经常出现，在语言实际运用考查中也经常出现，它重点考查筛选信息、分析理解、归它重点考查筛选信息、分析理解、归纳综合、概括表达的能力纳综合、概括表达的能力。 阅读的过程实质上就是辨阅读的过程实质上就是辨别、筛选有效信息的过程。所别、筛选有效信息的过程。所谓谓“筛选与整合筛选与整合”，就是按照，就是按照考题设定的阅读目的对文章进考题设定的阅读目的对文章进行分析，准确、快速、有效地行分析，准确、快速、有效地获取命题所要求的相关信息，获取命题所要求的相关信息，并能做出正确的认知和加工处并能做出正确的认知和加工处理。理。 这就要求我们：这就要求我们：1.正确理解文意和题意，确定筛选范围，正确理解文意和题意，确定筛选范围，即索检相关的信息区域，按照考题要求即索检相关的信息区域，按照考题要求从文中找出相对应的内容，然后再对诸从文中找出相对应的内容，然后再对诸多信息进行检视。多信息进行检视。2.在索检相关的信息区域过程中，善于在索检相关的信息区域过程中，善于借助信息标志，如关联词语、表顺序词借助信息标志，如关联词语、表顺序词语、指代语、插入性词语、首括句、总语、指代语、插入性词语、首括句、总结句、过渡句、呼应句、设问句、反问结句、过渡句、呼应句、设问句、反问句等。句等。3.信息有显性信息，也有隐含信息，信息有显性信息，也有隐含信息，有文章中的真实信息，也有命题者在有文章中的真实信息，也有命题者在选项中编拟的作为干扰的选项中编拟的作为干扰的“虚假信虚假信息息”。要反复认真分析比较，去伪存。要反复认真分析比较，去伪存真，由虚求实，对信息做出正确的认真，由虚求实，对信息做出正确的认知。知。4.筛选筛选之后，还要对相关的语言材料之后，还要对相关的语言材料进行进行整合整合- 归纳和综合，并用准归纳和综合，并用准确的语言描述这些加工后的信息，或确的语言描述这些加工后的信息，或按要求重新组合。按要求重新组合。中考中现代文阅读题考查中考中现代文阅读题考查筛选和整合筛选和整合文文中重要的信息，要求考生能够准确、快中重要的信息，要求考生能够准确、快速、有效地过滤次要信息，筛选主要信速、有效地过滤次要信息，筛选主要信息，压缩有用信息；使无序信息条理化，息，压缩有用信息；使无序信息条理化，使隐性信息显性化；把信息重新组合加使隐性信息显性化；把信息重新组合加工，衍生出新的信息。命题上的思路，工，衍生出新的信息。命题上的思路，一是从文中筛选出有关的词语、句子或一是从文中筛选出有关的词语、句子或其它语言材料，其它语言材料，或是填空，或是简答；或是填空，或是简答；一是给出几个从文中来的有关信息的选一是给出几个从文中来的有关信息的选项，要求辨认其正误项，要求辨认其正误,即选择题。即选择题。2004年盐城市语文中考试题年盐城市语文中考试题 （三）阅读（三）阅读盐城自然保护区盐城自然保护区一文，一文，完成第完成第18-22题。题。 （1）盐城自然保护区）盐城自然保护区 （原文略）（原文略） 18、根据文意。第、根据文意。第2段空白处应填段空白处应填“珍贵珍贵”还是还是“珍稀珍稀”？为什么？为什么？ 19、请概括第（、请概括第（3）段中加点的）段中加点的“这些生这些生物物”所指代的内容。所指代的内容。 20、本文主要从哪两个方面介绍盐城自、本文主要从哪两个方面介绍盐城自然保护区的自然资源？然保护区的自然资源？2004年盐城市语文中考试题年盐城市语文中考试题 （四）阅读（四）阅读爬上窗台的绿色爬上窗台的绿色一文，一文，完成第完成第23-28题。题。 （1）窗台在二楼）窗台在二楼（原文略）（原文略） 24、细读第五段，按要求回答下列问题。、细读第五段，按要求回答下列问题。 （2）作者写）作者写“江水江水”、“树木树木”等是为等是为了说明什么？请用文中相关的语句回答。了说明什么？请用文中相关的语句回答。 26、绿色给人以愉悦，绿色给人以启迪。、绿色给人以愉悦，绿色给人以启迪。请联系本文回答问题。请联系本文回答问题。 （1）从全文看，）从全文看，“爬上窗台的绿色爬上窗台的绿色”中中的的“绿色绿色”具有哪些方面的精神品质？具有哪些方面的精神品质？2004年北京市朝阳区语文试题年北京市朝阳区语文试题阅读阅读谈读书谈读书回答下列问题：回答下列问题： （1）书籍对于整个人类的关系）书籍对于整个人类的关系 （原文略）（原文略）2、文中第（、文中第（2）-（5）段从哪三个方面论证了中心论点。）段从哪三个方面论证了中心论点。3、请概括第（、请概括第（3）段中的事例，并说明其作用。）段中的事例，并说明其作用。2004年北京市朝阳区语文试题年北京市朝阳区语文试题阅读阅读停顿十秒停顿十秒回答后面的问题。回答后面的问题。一位技艺一位技艺（原文略）（原文略）1、请从文中找出两个表现走钢丝演员、请从文中找出两个表现走钢丝演员技艺高超的词语。技艺高超的词语。3、请从文中摘抄与画线句、请从文中摘抄与画线句“我感觉到我感觉到泪水来了，这是救命的圣水泪水来了，这是救命的圣水”相照应相照应的文字。的文字。2004年宁波市中考试题年宁波市中考试题阅读阅读苹果皮苹果皮回答问题。回答问题。那是那是30多年前的事儿多年前的事儿（原文略）（原文略）1、从文章前三段筛选出最能表、从文章前三段筛选出最能表现现“我和哥哥我和哥哥”特别想吃苹果特别想吃苹果的三个语句。的三个语句。2004年广东中考试题年广东中考试题阅读下面文段，回答下列问题。阅读下面文段，回答下列问题。从医学角度分析从医学角度分析（原文略）（原文略）1、本文主要说明了、本文主要说明了 （限（限10个字以内）个字以内）2、作者是按照什么顺序安排第、作者是按照什么顺序安排第2段内容段内容的？这样安排有什么好处？的？这样安排有什么好处？盐城市中考说明考试内容盐城市中考说明考试内容二、现代文阅读二、现代文阅读1、2、3、捕捉文章的重要信息，概括、捕捉文章的重要信息，概括文章的内容要点。文章的内容要点。 答题时主要存在的问题：答题时主要存在的问题： （1）审题不清，切题不准；）审题不清，切题不准； （2）要点不全；）要点不全； （3）答得太多，不会筛选；）答得太多，不会筛选； （4）不会组织语言；）不会组织语言； 一般步骤：一般步骤： 1、整体感知，了解文章大意；、整体感知，了解文章大意； 2、审析题干，明确题目中包含的信息；、审析题干，明确题目中包含的信息； 3、筛选有效信息区域；、筛选有效信息区域； 4、优化整合，准确答题。、优化整合，准确答题。例题例题1:下面这段文字写委羽洞，读后请用简洁的下面这段文字写委羽洞，读后请用简洁的词语概括出它的词语概括出它的4个特点个特点 （2004年浙江题）年浙江题）因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以上；因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以上；一地绿苔，野性十足。它们是装饰洞口，还是装饰一地绿苔，野性十足。它们是装饰洞口，还是装饰神秘神秘?我不知道。好奇是少年的天性，无畏先作了他我不知道。好奇是少年的天性，无畏先作了他们的向导。借着洞口微弱的亮光勇往直前地向前走们的向导。借着洞口微弱的亮光勇往直前地向前走去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿越时间的去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿越时间的黑夜，黑夜没有尽头，路也没有尽头。冷不防头上黑夜，黑夜没有尽头，路也没有尽头。冷不防头上滴下几滴冷冰的水珠，一阵慌乱。然后又听得滴下几滴冷冰的水珠，一阵慌乱。然后又听得“丁丁冬冬丁冬丁冬的滴水声，荡漾于无限无尽的寂静之中；的滴水声，荡漾于无限无尽的寂静之中；再往前走，有浅水，越走越深，心却越来越虚，拔再往前走，有浅水，越走越深，心却越来越虚，拔脚出洞，不知洞深几许。脚出洞，不知洞深几许。 答案：野性、神秘、幽黑、深邃、寂静答案：野性、神秘、幽黑、深邃、寂静 例例2：从文章第四段看，：从文章第四段看，“草堂在诉说什么呢草堂在诉说什么呢?”请根请根据文意概括回答。据文意概括回答。 ）草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，草堂，草堂，此时此际的草此时此际的草堂在诉说什么呢堂在诉说什么呢?从开元到天宝，从开元到天宝，壮游壮游，三三吏吏三别三别，北征北征，秋兴八首秋兴八首，直到，直到茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌一代诗史再现了一个时一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。二律悖反。 一代诗史再现了一个时代一代诗史再现了一个时代杜甫的苦寒人生杜甫的苦寒人生中国历史上人才的成就与命运的二律悖反中国历史上人才的成就与命运的二律悖反（矛盾冲突）（矛盾冲突）例例3.“金窝银窝，不如家里的草窝。金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗，气息。有的只是一首朦胧诗，为了闯世界。多为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。 作者在这一段中所描写的少年离家的情况有哪几作者在这一段中所描写的少年离家的情况有哪几种？请概括说明种？请概括说明。 不少人富有浪漫气息，为追求理想不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业去闯世界。开创事业去闯世界。 多数人是沉重的现实主义格调，多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低的生活被打发出家门。为维持最低的生活被打发出家门。 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史。在听祖母讲片土地上，有一部悲欢离合的家史。在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。的花纹，一辈子附在身上。 从文中看，身上都给人们打下了哪些从文中看，身上都给人们打下了哪些“童年的烙印童年的烙印”？ (不超过不超过28个字）个字） 父母亲族的爱父母亲族的爱家乡的山水草木家乡的山水草木悲欢离合的家史悲欢离合的家史邻里乡情邻里乡情 筛选、整合文章信息的方法：筛选、整合文章信息的方法： 1、直接在文中找词语；、直接在文中找词语； 2、直接在文中找关键句；、直接在文中找关键句； 3、概括要点，规范表述。、概括要点，规范表述。