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叹香菱叹香菱词词:曹雪芹曹雪芹 曲曲:王立平王立平根并荷花一茎香根并荷花一茎香,平生遭际实堪伤。平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，自从两地生孤木，致使香魂返故乡。致使香魂返故乡。香菱学诗曹雪芹曹雪芹，名，名霑霑，字梦阮，号雪芹，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市。又号芹溪、芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市。曹雪芹约于乾隆九年曹雪芹约于乾隆九年(1744年年)前后开始前后开始写作写作石头记石头记，后来雪芹贫病交迫，后来雪芹贫病交迫，乾隆二十七年壬午乾隆二十七年壬午(1762年年)又殇子，禁又殇子，禁不起丧子之痛，此年除夕不起丧子之痛，此年除夕(1763年年2月月12日日)雪芹病逝，终年虚岁雪芹病逝，终年虚岁48岁。岁。 曹雪芹生于荣华，中经巨变，历尽曹雪芹生于荣华，中经巨变，历尽沧桑，于世态所味甚深，而又博学通识，沧桑，于世态所味甚深，而又博学通识，才华富赡，胸多波澜，笔无滞碍，才得才华富赡，胸多波澜，笔无滞碍，才得成此绝世之作成此绝世之作。红楼梦红楼梦又名又名石头石头记记，是以作者自己和亲戚是以作者自己和亲戚家庭的败落为创作素材的，家庭的败落为创作素材的，因此带有一定的回忆性质；因此带有一定的回忆性质；但他创作的但他创作的红楼梦红楼梦是小是小说而不是自传说而不是自传。红楼梦红楼梦总的总的主题思主题思想是反封建主义想是反封建主义，在这个总，在这个总主题下，作者通过贾宝玉、主题下，作者通过贾宝玉、林黛玉两个典型人物，对当林黛玉两个典型人物，对当时现存正统的封建社会秩序时现存正统的封建社会秩序都表示反对，因而这两个典都表示反对，因而这两个典型就成为封建社会的叛逆形型就成为封建社会的叛逆形象。象。红楼梦红楼梦共写了共写了七百多个人物七百多个人物，其中称得上典型的也有数十人。如贾宝其中称得上典型的也有数十人。如贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、晴雯、玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、晴雯、袭人、史湘云、妙玉、贾母、刘姥姥等袭人、史湘云、妙玉、贾母、刘姥姥等都是家喻户晓的人物。都是家喻户晓的人物。曹雪芹的曹雪芹的红楼梦红楼梦既是现实主义既是现实主义的又是理想主义的的又是理想主义的。他对。他对18世纪中国封世纪中国封建社会的批判是现实主义的，而他对宝建社会的批判是现实主义的，而他对宝黛爱情深刻动人的描写、他们至死不渝黛爱情深刻动人的描写、他们至死不渝的追求和对美好的自由幸福生活的渴望，的追求和对美好的自由幸福生活的渴望，则既是现实主义的又是理想主义的，而则既是现实主义的又是理想主义的，而这种对理想生活的渴望和追求，正是曹这种对理想生活的渴望和追求，正是曹雪芹对后来社会的奉献！雪芹对后来社会的奉献！红楼梦红楼梦第五回中，贾宝玉梦游第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境太虚幻境” ，翻看副册，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：败，后面书云：“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。生孤木，致使香魂返故乡。” 这首判词说的就是香菱。她在小说这首判词说的就是香菱。她在小说中是出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买中是出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾，后来正妻金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨为妾，后来正妻金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。致死了。香菱是一个香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢从官宦小姐沦为奴婢的的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。薛蟠打死人外出后，香菱住进了大观磨。薛蟠打死人外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。刻苦学诗写起的。字音腻烦腻烦摩摩诘诘揣揣摩摩蘅芜苑蘅芜苑（n）(ji)（chui）（hng）（）（w）（）（yun）暧暧（i）诌诌（zhu）颦颦（pn）臊臊（so）纨纨（wn）榭榭（xi） 坞坞（w）缯缯（zng）鳏鳏（gun）橄榄橄榄（gn）(ln) 词语解释：造化：造化：腻烦：腻烦：揣摩：揣摩：诌：诌：鳏鳏：鳏鳏：穿凿：穿凿：地灵人杰：地灵人杰：自暴自弃：自暴自弃：起承转合起承转合：福气；运气。福气；运气。因次数过多或时间过长而感到厌倦。因次数过多或时间过长而感到厌倦。 反复思考推求。反复思考推求。 编造言词。编造言词。 形容忧愁失眠的样子。形容忧愁失眠的样子。非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。 山川灵秀，人物杰出。山川灵秀，人物杰出。 自己甘心落后，不求上进。自己甘心落后，不求上进。 旧时写文章常用的行文的顺序。旧时写文章常用的行文的顺序。 香菱学诗的过程分为几个阶段，如何概括？香菱学诗的过程分为几个阶段，如何概括？香菱学诗可分三个步骤：香菱学诗可分三个步骤：1.拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维的诗；维的诗；2.2.一边读杜甫诗，一边尝试作诗；一边读杜甫诗，一边尝试作诗；3.3.经历了两次失败，终于成功。经历了两次失败，终于成功。 文中哪些语句表现出香菱学诗的专心？文中哪些语句表现出香菱学诗的专心？1 1、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡 。2 2、如此茶饭无心，坐卧不定、如此茶饭无心，坐卧不定 。3 3、只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来、只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异往的人都诧异 。4 4、至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去、至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了了 。 香菱学诗的过程表香菱学诗的过程表现了一种什么精神现了一种什么精神,请用自己的话进行请用自己的话进行概括。概括。专心致志，专心致志，废寝忘食。废寝忘食。 香菱的三首咏月诗香菱的三首咏月诗月挂中天夜色寒，月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。晴彩辉煌映画栏。、前人咏月习用的词藻堆砌。前人咏月习用的词藻堆砌。、诗中、诗中“月挂月挂”“”“玉镜玉镜”“”“冰盘冰盘”等，词藻陈腐。等，词藻陈腐。、全诗没有表达真情实感。、全诗没有表达真情实感。香菱的第一首诗香菱的第一首诗、全诗在咏月色而不是、全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。月亮本身，有些跑题。非银非水映窗寒，非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。余容犹可隔帘看。、能用、能用“花香花香”“”“轻轻霜霜”等比喻。等比喻。、用、用“人迹人迹”“”“隔帘隔帘”等情景烘托。等情景烘托。、 “玉盘玉盘”“”“玉栏玉栏”等词语仍有陈旧的气息。等词语仍有陈旧的气息。香菱的第二首诗香菱的第二首诗精华欲掩料应难，精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？何缘不使永团圆？ 、句句都似非写月，但句句与月相关。、句句都似非写月，但句句与月相关。、用词典雅含蓄，设意新奇别致。、用词典雅含蓄，设意新奇别致。、是切合香菱自己的身世，借咏月而、是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。怀人，流露了真情实感。香菱的第三首诗香菱的第三首诗 香菱学诗的过程，可用王国维香菱学诗的过程，可用王国维人间词话人间词话中的中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括： 第一境第一境“悬想悬想”阶段：阶段：“昨夜西风凋碧树，独上昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。高楼，望尽天涯路。”第二境第二境“苦索苦索”阶段：阶段：“衣带渐宽终不悔，为伊衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，。消得人憔悴，。”第三境第三境“顿悟顿悟”阶段阶段“众里寻他千百度，蓦然回首，众里寻他千百度，蓦然回首，那人在灯火阑珊处。那人在灯火阑珊处。” ” 从文章中你觉得香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？从文章中你觉得香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？ 精华灵秀，悟性极强。精华灵秀，悟性极强。学诗时学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了，已到了“呆呆”、“疯疯”、“魔魔”的程度。的程度。 她说：她说：“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。” 诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。宝钗诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。只得随他去了。 文中林黛玉是如何论写诗的？你有哪些感触？文中林黛玉是如何论写诗的？你有哪些感触？ “不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的不对都使得的” “词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做不用修饰，自是好的，这叫做“不以词害意不以词害意”林黛玉看似轻巧的几句话，却句句点出林黛玉看似轻巧的几句话，却句句点出写诗的要旨，写诗的要旨，“重在立意，轻在形式重在立意，轻在形式”，如，如今作文何尝不是如此呢？今作文何尝不是如此呢？香菱学诗对我们学习上的启示：香菱学诗对我们学习上的启示：做有心人，提高兴趣。做有心人，提高兴趣。请教多师，不耻下问。请教多师，不耻下问。勤于实践，不怕失败。勤于实践，不怕失败。讲授要领讲授要领“不以辞害意不以辞害意”开列书目开列书目先读王维五言先读王维五言 律诗律诗, , 再读杜甫七言律诗再读杜甫七言律诗, , 再次李白七言绝句再次李白七言绝句指导写作指导写作命题限韵命题限韵 评论习作评论习作 指点门径指点门径结合文章内容，谈谈课文结合文章内容，谈谈课文中的林黛玉有怎样的性格中的林黛玉有怎样的性格特征？特征？ 在本文中我们却看到在本文中我们却看到了一位诗人气质的林姑娘，了一位诗人气质的林姑娘，她热情指导香菱，不厌其她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了烦，不顾劳累，显现出了宽大的襟怀。宽大的襟怀。 从她给香菱所开的书从她给香菱所开的书目来看，她的学识积累又目来看，她的学识积累又是何等的深厚！是何等的深厚！香菱学诗香菱学诗 黛玉教诗黛玉教诗 香菱求教香菱求教 理论讲解理论讲解 香菱谈诗香菱谈诗 欣赏指导欣赏指导 香菱做诗香菱做诗 创作扶持创作扶持 精华灵秀精华灵秀执着追求执着追求循序渐进循序渐进循循善诱循循善诱小结：小结：
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