湖北省松滋市实验初级中学八年级语文下册《第8课 短文两篇》课件2 新人教版

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短文两篇巴金日月忆古典诗文中的“日”“月”清晨入古寺,初日照高林.大漠孤烟直,长河落日圆.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.举杯邀明月,对影成三人.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.日 月(火热)(清冷)巴金巴金 生于生于19041904年年1111月月2525日,原名日,原名李尧棠李尧棠,祖籍,祖籍浙江浙江嘉兴嘉兴,生于四川成都一个官宦家庭。,生于四川成都一个官宦家庭。 学术界公认巴金的创作有两个高峰,第一个高峰学术界公认巴金的创作有两个高峰,第一个高峰是在是在19491949年前,巴金写出了诸如年前,巴金写出了诸如灭亡灭亡、“激流三激流三部曲部曲” 家家、春春、秋秋“爱情三部曲爱情三部曲”雾雾、雨雨、电电。长篇小说。长篇小说寒夜寒夜及短篇及短篇小说小说神神、鬼鬼等等2020多部中长短篇小说。这些小多部中长短篇小说。这些小说影响了几代青年人,同时也奠定了巴金在现代文学说影响了几代青年人,同时也奠定了巴金在现代文学中不可动摇的地位。中不可动摇的地位。赏巴金笔下的“日” “月”朗读感知1.听生朗读 学生点评2.自由赏读 体味情感品读探究课文写了哪三个成语故事? 作者赋予它们怎样的新义? 为什么?飞蛾扑火:“如飞蛾之赴火,岂焚身之可吝”-梁书-到溉传夸父逐日:“夸父不自量,欲追日影,逐之于隅谷之际。”-列子-汤问嫦娥奔月:“羿请不死之药于西王母,姮娥窃之,奔月宫。”-淮南子 飞蛾扑火、夸父追日、嫦娥奔飞蛾扑火、夸父追日、嫦娥奔月,这三者是不是有相似之处呢?月,这三者是不是有相似之处呢? 资料链接写作背景: 本文写于抗日战争时期的1940至1941年,当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏,光明被黑暗取代,和平被屠杀侵淫.为了中华民族的独立与生存,千千万万不甘做亡国奴的人们,拿起武器,走上战场,不惜牺牲.巴金是一个热血青年,是一个把个人命运融入民族解放斗争的革命作家.作者写此文,就是由此而发.表现手法象征手法:指通过特定的容易引起联想的具体形式,表现与之相似或相近特点的概念,思想和感性的艺术手法说说下列内容的象征意义:橄榄枝-莲花-牡丹-蜡烛-海燕- 和平君子老师无产阶级革命先驱富贵品读探究两文虽风格不同,但作者表达的思想感情却是相同的,而这也正是二者达到完美统一的支撑点,请大家从文中寻找这句.共同的情感句-主旨句.生命是可爱的.但寒冷的,寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死.穿越一个世纪,见证百年沧桑,历史不会忘记他,读者更不会忘记他-巴金,最后让我们和着巴金的.一起去纪念这位世纪老人吧:生的目标是什么?是丰富满溢的生命。我追求光明、追求人间的爱、追求我理想中的英雄。绘自己心中的“日”“月”拓展延伸面对自然的日月之景,又会撩拨你怎样的情思?试用记叙、描写、抒情、议论任一种表达方式,写一段简短的话。
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