中考语文总复习 第15课时 理解标题含义感悟解释主旨课件（皖考解读+真题例析+随堂演练）

第第1515课时理解标题含义，感悟解释主旨课时理解标题含义，感悟解释主旨方方 法法 总总 结结方方 法法 总总 结结随随 堂堂 演演 练练随随 堂堂 演演 练练真真 题题 例例 析析真真 题题 例例 析析真真 题题 例例 析析真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练【2014十堰十堰】阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。最小的星星也闪光最小的星星也闪光潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。着她，不好意思地低下了头。第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨我铁青着脸说：我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？张晓琴，你笑什么？”张晓琴立马站起来小声说：张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你老师，他在画你”并用手并用手指着潘小锋课桌上的纸。指着潘小锋课桌上的纸。一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！课的样子，真是气不打一处来！“潘小锋，你给我站到墙角去！潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃晃悠悠地走了过去。嚷着。他耷拉着脑袋晃晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。交锋，也是他进入我视线的开始。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。心情也渐渐舒展开来。第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。他，并把他带回了家。到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。图书报刊，看来已许久没整理过了。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨“老师别生气，您喝茶！老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。我接过茶杯放到桌子上。 “你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊”他父亲说他父亲说着就要打他，我连忙制止，着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。总是打孩子。” “不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵老师，您瞧，这墙上的奖老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。状是他得的奖。” 我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨 我笑道：我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。那张我还留着呢，别说还蛮像。” “对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。潘小锋有点委屈地说道。 “潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的我还是用老师的本职口吻教育他，本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哟，为班集体争得荣誉！的特长哟，为班集体争得荣誉！” “我会的，没问题。我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。他豪言壮语地答应了。 我欣慰地点点头，说：我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！那我送送您吧！”真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨 “ “不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。的。” 告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。也一样会发光。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨1请你谈谈对小说题目的理解。请你谈谈对小说题目的理解。(2分分)()_题目运用了比喻的修辞方法，形象地说明了每个人都有自题目运用了比喻的修辞方法，形象地说明了每个人都有自己的长处；告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善己的长处；告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些微光的不起眼的小星星；题目点明了小说的主旨；于发现那些微光的不起眼的小星星；题目点明了小说的主旨；形象新颖，设下了悬念，能引起读者的阅读兴趣。形象新颖，设下了悬念，能引起读者的阅读兴趣。解析解析该题考查对文章标题含义的理解。而该文体裁是小该题考查对文章标题含义的理解。而该文体裁是小说，散文、小说的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当，说，散文、小说的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当，而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。因此，其标题而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。因此，其标题除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义，即它的比喻义除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义，即它的比喻义和象征义。理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。和象征义。理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。本题中本题中“最小的星星最小的星星”就是比喻就是比喻“潘小锋潘小锋”。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨2请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。(3分分)()星夜家访星夜家访()()3下列对文章的理解和分析，正确的一项是下列对文章的理解和分析，正确的一项是(3分分)()A小说以小说以“我我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文，将对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。B第第段对潘小锋特点的介绍，可以看出他是一个内向、段对潘小锋特点的介绍，可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。C第第段到第段到第段，设置了两个悬念性的小插曲段，设置了两个悬念性的小插曲课堂上课堂上的笑声和潘小锋的逃学，都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情的笑声和潘小锋的逃学，都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。节发展。D本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。孩子的父亲形象。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨课堂风波课堂风波真相大白真相大白期望发光期望发光A真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨受到鼓励后的兴奋；得到肯定后的激动。受到鼓励后的兴奋；得到肯定后的激动。不被理解的委屈；挨训后的后悔；不被理解的委屈；挨训后的后悔；被叫家长的害怕。被叫家长的害怕。5仔细品味最后一段中的画线句子，说说它在内容和结构仔细品味最后一段中的画线句子，说说它在内容和结构上的作用。上的作用。(3分分)_6请你结合文章的具体内容，对文中的请你结合文章的具体内容，对文中的“我我”进行评价。进行评价。(至少两点至少两点)(3分分)_真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨 “神采飞扬地讲着课神采飞扬地讲着课”，说明，说明“我我”是一个爱岗是一个爱岗敬敬业的老师；课堂被窃笑搅起波浪让业的老师；课堂被窃笑搅起波浪让“我我”怒火中烧，怒火中烧，说明说明“我我”是一个严格而又比较急躁的老师；课间平息是一个严格而又比较急躁的老师；课间平息了自己的怒气，说明了自己的怒气，说明“我我”是一个能及时反省、严格要求是一个能及时反省、严格要求自己的人；亲自家访，说明自己的人；亲自家访，说明“我我”是一个注重了解真相、是一个注重了解真相、关爱每一个学生的老师；鼓励潘小锋发挥特长，说明关爱每一个学生的老师；鼓励潘小锋发挥特长，说明“我我”是一个爱护学生、善于引导学生的老师。是一个爱护学生、善于引导学生的老师。内容上：暗示文章的主旨；烘托意境，增强文章的韵味。内容上：暗示文章的主旨；烘托意境，增强文章的韵味。结构上：照应了题目；与第段相呼应；引出下文。结构上：照应了题目；与第段相呼应；引出下文。方方 法法 总总 结结中考现代文阅读中，标题含义理解题能快捷、准确地考查出学中考现代文阅读中，标题含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。这类试题多以简生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。这类试题多以简答题形式出现，考查的角度是：标题的深刻含义。解答此类试答题形式出现，考查的角度是：标题的深刻含义。解答此类试题除了平时要多阅读、多思考，培养自己的感悟能力外，还要题除了平时要多阅读、多思考，培养自己的感悟能力外，还要注意把握以下几个要领：注意把握以下几个要领：一、理解标题与主题的关系一、理解标题与主题的关系文章的标题与主题存在着较为密切的关系：文章的标题与主题存在着较为密切的关系：1有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题。有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题。2有的文章标题形象地暗示主题。有的文章标题形象地暗示主题。3有的文章标题引导读者对主题进行深思，如有的文章标题引导读者对主题进行深思，如谁是最可爱谁是最可爱的人的人。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨后两种以散文和小说为多。综观近几年全国各地中考现代文阅读后两种以散文和小说为多。综观近几年全国各地中考现代文阅读试题，标题含义理解题无一例外，都是出自散文和小说。懂得了试题，标题含义理解题无一例外，都是出自散文和小说。懂得了标题与主题的这些关系，就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸标题与主题的这些关系，就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜，理解标题的含义。瓜，理解标题的含义。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨散文、小说的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当，而散文、小说的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当，而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。因此，其标题是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。因此，其标题除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义，即它的比喻除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义，即它的比喻义和象征义。理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象义和象征义。理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。理解标题的比喻义和象征义，要善于透过表象，展开联征义。理解标题的比喻义和象征义，要善于透过表象，展开联想。展开联想，就是由此及彼，抓住客观事物、现象间的各种想。展开联想，就是由此及彼，抓住客观事物、现象间的各种联系、微妙的类似，从而发掘出人物的精神美和事件所蕴含的联系、微妙的类似，从而发掘出人物的精神美和事件所蕴含的哲理美。哲理美。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练二、透过表象，善于联想二、透过表象，善于联想第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨阅读文章要有整体感知的能力，在对文章整体感知的前提下，阅读文章要有整体感知的能力，在对文章整体感知的前提下，才能提炼文章的内涵。文章的标题不是游离于内容之外的，而才能提炼文章的内涵。文章的标题不是游离于内容之外的，而文章中的点题句又是理解标题含义的钥匙。用点题句去印证标文章中的点题句又是理解标题含义的钥匙。用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。题含义，往往会收到事半功倍之效。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨三、整体感知，善抓点题句三、整体感知，善抓点题句随随 堂堂 演演 练练【2014株洲株洲】阅读下面文字，回答问题。阅读下面文字，回答问题。落日落日朱启平朱启平一九四五年九月二日上午九时十分，我在日本东京湾内美一九四五年九月二日上午九时十分，我在日本东京湾内美国超级战舰国超级战舰“密苏里密苏里”号上，目睹日本代表签字，向联合国号上，目睹日本代表签字，向联合国投降。投降。“密苏里密苏里”号舰的主甲板有两三个足球场大，灰色的舰身号舰的主甲板有两三个足球场大，灰色的舰身油漆一新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，海油漆一新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，海风轻拂。海面上舰船如林，飘扬着美国国旗。风轻拂。海面上舰船如林，飘扬着美国国旗。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨签字的地方在战舰右侧将领指挥室外的上层甲板上。签字签字的地方在战舰右侧将领指挥室外的上层甲板上。签字桌上铺着绿呢台布，每边放一把椅子。桌子靠里的一面是联桌上铺着绿呢台布，每边放一把椅子。桌子靠里的一面是联合国签字代表团站立的地方，靠外的留给日本代表排列。桌合国签字代表团站立的地方，靠外的留给日本代表排列。桌前左方将排列美国五十位高级海军将领，右方排列五十位高前左方将排列美国五十位高级海军将领，右方排列五十位高级陆军将领。桌后架起一个小平台，给拍电影和拍照片的摄级陆军将领。桌后架起一个小平台，给拍电影和拍照片的摄影记者们专用。其余四周都是记者们的天下。我站在一座在影记者们专用。其余四周都是记者们的天下。我站在一座在二十毫米口径的机关枪上临时搭起的木台上，离签字桌约两二十毫米口径的机关枪上临时搭起的木台上，离签字桌约两三丈远。在主甲板的右前方、紧靠舷梯出入口的地方，排列三丈远。在主甲板的右前方、紧靠舷梯出入口的地方，排列着水兵乐队和陆战队荣誉仪仗队，入口处又排列着一小队精着水兵乐队和陆战队荣誉仪仗队，入口处又排列着一小队精神饱满、体格强壮的水兵。神饱满、体格强壮的水兵。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨八点半，乐声大起，联合国签字代表团到。八时五十分，八点半，乐声大起，联合国签字代表团到。八时五十分，乐声又响彻上空，盟军最高统帅麦克阿瑟将军到。他是坐驱乐声又响彻上空，盟军最高统帅麦克阿瑟将军到。他是坐驱逐舰来的。军舰的主桅杆上，这时升起一面美国国旗。逐舰来的。军舰的主桅杆上，这时升起一面美国国旗。联合国代表团在签字桌靠里的一面列队静立。以中国徐永联合国代表团在签字桌靠里的一面列队静立。以中国徐永昌将军为首的五十位海军将领和五十位陆军将领，也分别排昌将军为首的五十位海军将领和五十位陆军将领，也分别排列在预先安排好的位置上。这时，日本代表团乘一艘小艇来列在预先安排好的位置上。这时，日本代表团乘一艘小艇来到。乐队寂然。日本代表团外相重光葵在前，一共十一个人到。乐队寂然。日本代表团外相重光葵在前，一共十一个人，到上层甲板后，即在签字桌向外的一面，面对桌子列成三，到上层甲板后，即在签字桌向外的一面，面对桌子列成三行，和联合国代表团隔桌而立。行，和联合国代表团隔桌而立。九时整，麦克阿瑟昂首走到扩音机前，极清晰、极庄严、九时整，麦克阿瑟昂首走到扩音机前，极清晰、极庄严、一个字一个字对着日本代表团说：一个字一个字对着日本代表团说：“我现在命令日本皇帝和我现在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝国大本营的代表，在投降书上指定日本政府的代表，日本帝国大本营的代表，在投降书上指定的地方签字。的地方签字。”他说完后，重光葵挣扎上前行近签字桌，在他说完后，重光葵挣扎上前行近签字桌，在两份投降书上分别签了字。两份投降书上分别签了字。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨麦克阿瑟继续宣布：麦克阿瑟继续宣布：“盟国最高统帅现在代表与日本作战盟国最高统帅现在代表与日本作战各国签字。各国签字。”麦克阿瑟坐到椅子上，签完字后，回到扩音器麦克阿瑟坐到椅子上，签完字后，回到扩音器前。这时我转眼看看日本代表，他们像木头人一样站立在那前。这时我转眼看看日本代表，他们像木头人一样站立在那里。之后，美、中、英、苏、澳、加、法、荷等国代表在麦里。之后，美、中、英、苏、澳、加、法、荷等国代表在麦克阿瑟宣布到自己时，先后出列签字。各国代表在签字时的克阿瑟宣布到自己时，先后出列签字。各国代表在签字时的态度以美国最安闲，中国最严肃，英国最欢愉，苏联最威武态度以美国最安闲，中国最严肃，英国最欢愉，苏联最威武。全体签字毕，看表是九点十八分。我猛然一震，全体签字毕，看表是九点十八分。我猛然一震，“九一八九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件，随即侵占东！一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的北；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点十八分。现在十四年过去了，列车，到站时间也正好是九点十八分。现在十四年过去了，没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了！了！真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨按预定程序，日本代表应该随即取了他们那一份投降书按预定程序，日本代表应该随即取了他们那一份投降书(另另一份由盟国保存一份由盟国保存)离场，但是他们还是站在那里。原来加拿大离场，但是他们还是站在那里。原来加拿大代表在日本那份投降书上签字时签低了一格，占了法国签字代表在日本那份投降书上签字时签低了一格，占了法国签字的位置，法国代表顺着签错了地方，随后各国代表跟着也都的位置，法国代表顺着签错了地方，随后各国代表跟着也都签错了。麦克阿瑟的参谋长于是依着规定的签字地方予以更签错了。麦克阿瑟的参谋长于是依着规定的签字地方予以更正，旁边附上自己的签字作为证明。倒霉的日本人，连份投正，旁边附上自己的签字作为证明。倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的。降书也不是干干净净的。 (节选自节选自中外记者笔下的第二次世界大战中外记者笔下的第二次世界大战， 东方出版社，东方出版社，1987年年)真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨1本文标题本文标题“落日落日”的意思是的意思是_。(2分分)()日本日本( (战败战败) )投降投降解析解析该题考查的是对文章标题的理解。一般情况该题考查的是对文章标题的理解。一般情况下，对文章标题的理解，应该结合原文内容，紧扣文章下，对文章标题的理解，应该结合原文内容，紧扣文章主旨。然而该题有一定的特殊性，从全文内容来看没有主旨。然而该题有一定的特殊性，从全文内容来看没有一个地方提到一个地方提到“落日落日”，似乎文章标题与文章内容没有，似乎文章标题与文章内容没有一点的关系。其实不然，这跟特定的历史环境有一定关一点的关系。其实不然，这跟特定的历史环境有一定关系，因为日本的国旗、军旗都是有太阳图案，所以这里系，因为日本的国旗、军旗都是有太阳图案，所以这里的的“落日落日”引申为引申为“日本战败投降日本战败投降”的意思。的意思。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨2日本向联合国投降的仪式，麦克阿瑟为什么安排在美国军日本向联合国投降的仪式，麦克阿瑟为什么安排在美国军舰上、美国国旗下举行？舰上、美国国旗下举行？(2分分)_真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨凸显美国的地位凸显美国的地位( (重要性、强大等重要性、强大等) )。解析解析这是一个历史问题，因为二战的结束跟美军这是一个历史问题，因为二战的结束跟美军在太平洋海战中取得的辉煌战果有关，此次受降仪式设在太平洋海战中取得的辉煌战果有关，此次受降仪式设在美国军舰上，彰显了美军超凡的实力。在美国军舰上，彰显了美军超凡的实力。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨3麦克阿瑟是坐驱逐舰来的，日本代表团则是乘小艇来的麦克阿瑟是坐驱逐舰来的，日本代表团则是乘小艇来的，为什么？，为什么？(2分分)_真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练可以让胜利者尽显胜利的骄傲可以让胜利者尽显胜利的骄傲( (尽享胜利的喜悦尽享胜利的喜悦) )，让失败，让失败者尽显渺小者尽显渺小( (屈辱屈辱) )。 第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨4投降书投降书“签错了签错了”，日本代表为什么不要求重新签一份而，日本代表为什么不要求重新签一份而接受了接受了“不干净不干净”的投降书？的投降书？(假设日本有权要求重签，盟国同假设日本有权要求重签，盟国同意重签意重签)(2分分)_签投降书是耻辱的，再签一次等于双重耻辱。签投降书是耻辱的，再签一次等于双重耻辱。解析解析此题可以说是一个口语交际题，考生可以用此题可以说是一个口语交际题，考生可以用心揣摩在这样具体的环境中的意思。心揣摩在这样具体的环境中的意思。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨5作者对签字仪式结束的时间点作者对签字仪式结束的时间点“九一八九一八”的强调，对侵略的强调，对侵略者有何警示作用？者有何警示作用？(2分分)_示例：搬起石头砸自己的脚示例：搬起石头砸自己的脚( (或：玩火者必自焚等或：玩火者必自焚等) )解析解析 可以跟中国的屈辱史相结合。言之成理即可。可以跟中国的屈辱史相结合。言之成理即可。真题例析真题例析方法总结方法总结随堂演练随堂演练第第15课时课时 理解标题含义，感悟理解主旨理解标题含义，感悟理解主旨