《捕捉“动情点”》导学案2

捕捉“动情点” 导学案学习目标：1. 学会感动，用心触摸，培养学生爱生活的情怀。2. 学习捕捉“动情点” ，学会选取生活中触动心灵的人和事。3. 学会写作运思的技巧。学习用具： 多媒体课件 学习重点：怎样抓住“动情点” 。学习难点： 理清“动情点”与文章结构的关系。课时安排： 2 课时导学过程：一、导入：在很多人看来，写作并不轻松，有人曾经用一副对联描写写作的愁苦情状 上联：苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言 下联：愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠写作运思真的很难吗？这个 “难”字可否去掉？让我们来看看两位法国艺术家说过的名 言。雕塑家罗丹说： “生活中的美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发 现。”文学家乔治 ?桑说： “生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手，就可以捉住它 的地方。”二、感悟：何为“动情点”？1、公益广告给妈妈洗脚 。画面的内容：劳累一天的年轻的母亲，晚上给自己的孩子 洗完脚只， 又大汗淋漓地端着一盆水给自己的婆婆洗脚 孩子没有睡觉， 跟在后面偷偷看到 了，就仿效着也端着一盆水走向这位年轻的妈妈。学生回答：本片带给你什么样的“点滴感动”？2、组织讨论，噪音的世界这篇文章， 作者的动情点在哪里？动的是什么情？你从哪 些字句中感受到动情点？3、阅读教材短文，思考交流：何为“动情点”？三、探究：如何抓住“动情点”？ 化用罗丹的那句话，生活中不是缺少“动情点” ，而是缺少发现“动情点”的眼睛。初 中时我们学过朱自清先生的背影 ，我们都会被感动，尤其是看到身材臃肿、动作蹒跚的 父亲翻过铁道去买橘子的片段， 眼眶都会觉得湿润了。 为什么呢？作者抓住了 “动情点”。到底如何抓住“动情点” ，下面，我们再以朱自清先生的另一篇散文冬天为例，体 会作者的技巧。一）、学生阅读冬天 。思考： 1、请你概括作者选取的三个冬天的生活场景。2、请用文中的一个词语形容三个片段的共同点。（二）、学生阅读教材“知识导引”思考：横断面、纵断面两个文学概念的内涵。？四、深入探究：如何再现“动情点”再次回到 冬天文本，思考如何再现“动情点” 的方法师生归纳再现“动情点”的方法。五、讨论：“动情点”与文章结构有什么关系?“动情点”与文1、阅读P45回家找出文章的三个“动情点”？结合例文，思考 章结构有什么关系？2、如果只有一个集中的动情点，应放在文章的什么位置?3、教师归纳：六、课堂检测：1、看照片，找动情点上图获得2010年新闻摄影金镜头奖,上图这双脚每天都要跋涉两个小时山路。大雪封山也不例外。这个学生说，他从来没有迟到过。从上图中任选一幅，选择一个“动情点”，写一段100字的文字。2、完成课外第三题七、课下作业：选择好“动情点”，写一篇800字左右的文章，文体不限。八、教师寄语：你们是热血青年，你们有丰富的情感世界，我期待着你们捕捉到“动情点”，写出你们的心声，感动“你我他”。让我分享你们的年轻，你们的忧愁，你们的快乐！附：优秀例文这也是一种爱2009福建高考满分作文昏暗的灯火下一对父子正在吃饭，安静的饭桌上父亲面无表情，静静地吃着碗里的饭。儿子小心翼翼地观察着自己的父亲，不远处的书包里静静地躺着这次测验的卷子。79分的卷子既不算好也不算太差，但是对一向成绩优秀的儿子来说，就有点失水准了。“这次考得怎么样了？ ”良久，沉默是金的父亲终于发话了。“779分。”无法从父亲的语气中感受到任何感情的儿子小心回答了父亲的提问，并紧紧盯着父亲那张好像盤石般坚毅的脸。没有表情！即使是听到儿子成绩下降的时候，那张熟悉的脸庞就像一潭死水一样波澜不惊。看到这里，儿子有些失望地低下了头，默默吃着碗里的饭。曾几何时，父亲会对自己的成功感到欣慰， 会为自己的失败而感到可惜， 父子俩一起高 兴一起伤心，可是现在的父亲脸上麻木的表情， 没有丝毫的感情，儿子的成败仿佛跟他 没有关系一样。多少次儿子拿着第一的成绩在父亲面前炫耀，父亲也仅仅只有一声简简单单的回应。同学们所说的进步的奖励、成功的庆祝，这一切儿子都不曾拥有。同时，同学们所说的父母对成绩下降的怒火、 严厉的呵责，到了父亲这里连一个简单的表情也换不到。想到这里，儿 子不禁有些神伤。又是一阵无言的沉默，只有咀嚼下咽的声音。忽然父亲放下碗筷， 儿子有些惊喜地抬头。“你想吃些什么？我明天去买。”父亲没头没 尾的话语让儿子有些惊讶，木然的回答之后，又是一阵可怕的沉默。儿子低头细想父亲刚才的话： 这是在关心我吗？如此简单的话语让儿子难以抓住其中的 意义。望着父亲起身离去的背影，儿子有些茫然。看着洗碗池前父亲忙碌的背影， 儿子忽然觉 得有种想哭的冲动，眼泪在眼眶中直打转。也许吧，这就是父亲关心人的方式！ 虽然很简单， 也很容易伤人，但这也是一种爱吧！ 儿子忽然觉得父亲的表情不再木讷了， 像死水一样的父 亲仿佛又增添了新的活力。儿子赶紧上前与父亲并肩站在一起， 帮他洗碗。忽然儿子好像看 到父亲笑了，笑得像铁树开花一样灿烂。这也是一种爱，饭桌上无言的爱。【赏析】这是一篇取材于平常生活的好文章。吃饭是我们每天的“必修课”，作者选取一次考试失利后，在饭桌上与不苟言笑的父亲交流的场面进行描写，真实的生活情景再现， 抓住了父亲的典型性格一一把对儿子深沉的爱藏在内心深处，同时也选取了引发读者共鸣的动情点，如：儿子成败，父亲波澜不惊，麻木的表情令儿子误解，失利后，父亲没有责骂， 而“你想吃什么？我明天去买。”仅一句话让儿子感受到了深沉的父爱。父子肩并肩在一起 洗碗，“父亲笑得像铁树开了花”。这些典型真实的细节真切动人。他们在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱 经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名， 拉着他们的小手，走近他们 的生活他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来 到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、 车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一 次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！ 却过早地承担了不属于这个年龄的负担。放学回家， 他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来， 泪眼中城里 的星空没有家乡的明亮； 悄悄许愿， 希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查 封然而， 在他们日益长高的身体上， 我看到了他们的成长。 记得一位记者问一个打工子弟 学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻， 我差点落下泪来，为他们的成长。记得那年春晚他们稚气的宣言： “我们的学校很小， 但我们的成绩不差” “我们不和城里 的孩子比爸爸” “北京的 2008，也是我们的 2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始 迎接新的一天。虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多 体制还不够完善虽然有好多个“虽然” ，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好 多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。他们，终将会成为我们。评析：时隔三年，上海终于出现了一篇真正的 70 分满分高考作文，而这篇高考作文并 不是一开始就得到满分， 后来经过专家组的激烈讨论， 文章的思想深度和朴实的文字赢得所 有阅卷老师的赞赏，终于获得了 70 分的满分，专家称这是上海近年来高考中难得一见的佳 作。据介绍， 2005 年，本市高考曾出现了一篇满分作文，但专家认为那篇文章的观点有点 偏激，作文得分为 68 分，因考生书写比较好，加了 2 分书写分，最后作文得分为 70 分。不过，今年高考真正出现了一篇满分高考作文， 这篇文章描写作者对农民工子女的观察、 关爱，字里行间流露出作者的社会责任意识感，获得所有阅卷老师的一致好评，并赢得 70 分满分。阅卷专家介绍，这篇满分作文在首轮评分中最高只获得 68 分，上海高考作文采用电脑 阅卷， 根据规则，一旦第一、第二位老师的评分超过规定误差，试卷会转到第三名老师处评 分；若还是超过规定误差，则提交到作文阅卷组组长处评阅； 仍有歧义的， 拿到阅卷中心组 仲裁。 这篇文章后来在阅卷中心组里被从头到尾朗读一遍，有些专家当场被感动， 中心组专家经过激烈讨论，最终决定给这篇文章满分，这篇文章也成为上海今年近 10 万份考卷中唯 一的一篇满分作文。上海市教育考试院分析今年的作文题目他们时指出， 今年的命题作文激活思辨，作 文题“他们” ，构成整张试卷一个亮点。写“他们” ，既使命题有效地与以往的各种习作区分 出来， 也是以全新的视角，激活考生的情感与思考，引导考生走出个体和小我，学会关注他 人，学会以多元视野关注社会。阅卷专家分析说： “这篇文章的高明之处，就在于视角独特，关注农民工的人很多，但是关注农民工子女的人却很少。 作文在客观描述、 合理想象之中又饱含真情实感， 不愧为上 乘之作。”这篇作文把思想深度用朴实的文字表现出来， 全文没有华丽的词藻， 也没有时尚的包装， 但是立意高，角度新，字里行间透露出很强的社会责任感，引发了阅卷者内心的共鸣。而文章的最点睛之笔就是最后一句： “他们，终将会成为我们。 ”考生没有一味抱怨， 写 出了变化和希望。阅卷老师点评： 满分作文有五大优点， 首先， 作文将民工子女的生存状态很真实地描绘 出来， 从农村到城市经历的不自然、 不适应， 再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真 实存在的群体； 其次，作文的文字很流畅，可以看出考生具有一定的阅读积累，但是并无炫 耀，恰如其分地表现了自己的情感和视野，文字和主题很匹配；第三， 总体上看作文表达了 作者对同龄人的同情、关注和企盼，言为心声，也正是作文题目要求的体现；第四，这篇文 章的描写非常细腻， “小小的手指怎么也数不清写字楼的层数” ；最后， 文章关键还写出农民 工子女的变化 ,“他们，终将会成为我们” ，考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。