客观看待新课改

客观看待新课改中出现的问题 河南省安阳市自由路小学 李治安 邮编：455000自2001年开始的新课程标准实验象春风给学校教育带来新鲜的气息，这一场高强力度的课改向过去陈旧的教育教学观念提出了挑战和冲击，我们一线的广大体育教师满怀信心与激情投身于课改实验中。然而，在的实验初期，在不同形式的教研活动和新课程培训以及一些报刊杂志上，一些专家、学者就新课改要淡化技能教学、淡化接受学习、淡化教师的主导作用、淡化学习终结性评价等等，大谈自己的观点（正确与否不作评论），一线教师颇有不知该如何开展教学之感，而最近一个时期又有一些专家、学者对课改中出现的偏差和一些个人观点大加议论和批评，大有否定新课程标准之势，对目前的争议我们一线教师该如何看待各种不同的观点，如何面对新课程改革？做为一线教师本人谈一下个人看法。一、 新课程标准的基本理念没有错体育新课程标准提出的四条基本理念符合时代发展的需要，符合素质教育的基本要求，没有错。但在课改实施中个别人的理解出现错误，如：“以学生发展为中心”理解为“以学生为中心”，将学生想上什么课就上什么课，学生喜欢做什么活动就做什么活动当成了“激发学生的运动兴趣”。“重视学生的主体地位”而忽视教师的主导作用等错误思想，试想体育教学如果没有系统的教材、没有教师合理的选材和组织、没有了教师的讲解示范正确指导能是一节体育课吗？所以，我们要正确理解课程标准的基本理念，使之贯穿于整个教学工作中。应该看到，通过近几年新课程改革，广大体育教师的教育教学观念有了较大转变，过去那些“军训”式和“专业队训练”式的教学少了，现在学生在课中的积极性、主动性有了明显提高。二、 体育课的性质与价值不能变体育课“是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的的必修课程”，“是在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识与技能，使他们形成体育锻炼意识提高体育活动能力增进健康的教育活动”。在课改试验过程中我们许多学校为弥补场地、器材、内容等条件的不足，根据本地的实际与特点，开发挖掘了很多深受学生喜爱的又有利于体育教学的课程资源，探索出许多先进的教学新模式，有力地促进了学校的体育教学工作。但，受某些错误言论和思想的影响，有些学校体育课性质出现一些偏差，为追求某些形势一节课满堂是游戏，“放羊”也是好课。将一些八杆子打不着的东西拉入课堂看成是挖掘开发课程资源，将幼稚低劣的游戏和强加硬套的“情景教学”搬进课堂说是改革创新。教案格式、名称、用词花里胡哨，让人看不懂说的什么。对照课的性质与价值不难看出真正的体育课要有一定的难度，要有较强的专业技术知识，要有一定的运动负荷。创新要有实效性不能改变体育课的性质与价值，我们广大体育教师要坚定地维护体育课的严肃性，要牢记体育课是学校教育的“必修”课程，不能太随意。三、 倡导自主、合作、探究学习，接受式学习不能丢没有继承就没有创新，没有创新就没有发展。接受式学习是一种传统的学习方式，与其相应的是教师的传授式教学方法，新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习符合时代发展的需要，我们应充分调动和发挥学生的积极性并合理运用。实事求是的讲，通过近几年的新课程实验学生的自主、合作、探究学习能力得到较大的增强。但，接受式学习不能丢， 因为有许多专业知识与技能单靠学生自主、合作、探究学习是很难达到良好的教学效果，需要教师亲身传授与指导。试想，课堂教学如果全是学生自主、合作、探究学习那还要专业学科教师干什么？是个人就可以上各学科教学。在课改实验中出现些为合作而合作、为探究而探究的走形势现象，特别在一些公开课中更是不切入实际的作秀。吸取新的教学方法必须能更好地提高教学效果，更加有利于教学目标的达成。四、 重视过程性评价 终结性评价必须要体育教学中对学生的评价主要是对学生在课堂教学活动过程中的表现和完成教学目标的程度，通过采用不同的手段做出的一系列的价值判断行为。在过去的教学评价中我们对目标的完成即结果评价（终结性）比较重视而忽视了过程性评价，课改实验中根据新课标所倡导的重视学生学习过程的评价精神，教学中我们更加重视并加大了过程性评价，使学生的学习和锻炼积极性有了明显的提高，有力的促进了课堂教学工作。应当注意，重视过程性评价并不是不要终结性评价，学生一个阶段学习结束和期末的评价不能淡化，采用各种形式的激励性评价应积极倡导，而无劣化评价不是科学的评价。对学生体育成绩的评价，应该在考虑到个体差异的同时做到公正、客观，相对公平。评价的尺子不能随意放宽，不能全优无劣，只有这样才能真正发挥评价促进发展的功能。总之，新课程改革试验使我们广大一线教师的教育教学观念有了较大的转变，对体育教学的认识有了进一步提高。在课程改革试验中出现的一些问题或偏差实属正常，无需大惊小怪，社会总是要发展的，每个新生事物的出现都要经过“实践认识再实践再认识”的过程。在课改教学工作中我们广大教师应牢记“实践是检验真理的唯一标准”。河南省安阳市自由路小学 李治安2007年6月7日