汉语修辞学模拟试题及答案

汉语修辞学模拟试题 （一 ）一、填空题（每空 1 分，共 20分）1、修辞与逻辑从提高语言表达效果看，两者既有（）的一面，又有（ ）的一面。2、同义的语言形式是指一些基本（）相仿而在（ ）上各有差别的语言形式。3、语言里的专用词可以分为两大类，即（）词汇和（ ）词汇。4、应该选择什么样的句式，跟文章的（）、文体风格和句子的（ ）有密切关系。5、修辞既然是一门研究（）的方法和技巧的学科，就必然应以（ ）为主要研究对象。6、同义词用法上的差别，主要表现在（）、构词能力和（ ）上。7、在汉语里，时态助词、表示时态的语气词、 （ ）和（ ）都可以表示跟时间相关的概念。8、长句的特点是（）、（ ）和容量大。9、汉语的句式从结构的角度，可以分成独词句、 （ ）、（ ）等句式。10、比喻的运用原则是：第一要（）；第二要（ ）。二、综合分析题（每题 5 分，共 30 分）1、分析下列句子中辞格运用的情况及表达效果。（ 1）、“一九七六年，十月初的一个夜晚，已经有了秋凉萧条的意思。蟋蟀在一个角隅悲伤地啼哭！”。（ 2）、“玉秀一看到他那装腔作势的酸溜溜的样子，就感到恶心。”（徐迟：地质之光）2、将下列句子调整句式（ 1）、战士们把敌人的碉堡炸毁了。 （改成被动句）（ 2）、“度过了讨饭的童年生活， 在财东马房里睡觉的少年， 青年时代又在秦岭荒山里混日子， 他不知道世界上有什么可以叫做 “困 难”。”（改成整句）3、指出下列句子加点词语使用的特点和表达效果。（ 1）、“黑云堆成了一整片，象一块黑铁，渐渐地往地面上沉 ：似乎已经盖到了屋脊上，再过一会儿就得把屋子压扁 。” （2）、“它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消散，意见分歧。”三、简答题（每题 10 分，共 30 分）1、传统的修辞方式包括哪两大类？2、构成警策性语句的方式常见的有哪三类？3、简述什么是短句和长句及其各自的特点。四、论述题（ 20 分） 试结合实例谈谈你是如何理解修辞和语言要素的关系的。汉语修辞学模拟试题 （一 ）答案一、填空题（每空 1 分，共 20分）1、对应统一矛盾对立2、意思修辞色彩3、书面语口语4、思想内容上下文5、提高语言表达效果语言要素本身6、词性语法功能7、时间副词时间词8、结构复杂层次多9、主谓句非主谓句10、贴切注意创新二、综合分析题（每题 5 分，共 30 分）1、分析下列句子中辞格运用的情况及表达效果。（ 1）、“一九七六年，十月初的一个夜晚，已经有了秋凉萧条的意思。蟋蟀在一个角隅悲伤地啼哭！ 人帮”横行时黑暗的现实，表达人们忧国忧民的思想感情。（ 2）、“玉秀一看到他那装腔作势的酸溜溜的样子，就感到恶心。摹状辞格。摹写那种萎靡狼狈与令人厌恶的情态给人们的感觉。2、将下列句子调整句式（ 1）、战士们把敌人的碉堡炸毁了。 （改成被动句）敌人的碉堡被战士们炸毁了（ 2）、“度过了讨饭的童年生活， 在财东马房里睡觉的少年，难”。”（改成整句）”。拟人，以蟋蟀啼哭来暗喻“四5 分） ”（徐迟：地质之光）（5 分）青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道世界上有什么可以叫做 “困他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时代又在秦岭荒山里混日子，简直不知道世界上有什么可以叫做“困难” （5分）3、指出下列句子加点词语使用的特点和表达效果。（ 1）、“黑云堆成了一整片，象一块黑铁，渐渐地往地面上沉：似乎已经盖到了屋脊上，再过一会儿就得把屋子压扁。”作者调动了一系列的词语，把黑云的具体形象及其特征，完整而又清楚地使人感到倾盆大雨的减压（ 5 分）（ 2）、“它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消散，意见分歧。”四字格成串排列，形式整齐，语言连贯、节奏紧，集中地揭示和分析问题。（ 5 分）三、简答题（每题 10 分，共 30 分）1、传统的修辞方式包括哪两大类？ 要点：一是从内容方面着眼的包括比喻、借代、比拟、摹状、对比、映村、夸张、婉言、双关、反语、引用、警策等（ 5 分）； 是从语言形式方面着眼包括对偶、排比、叠用、蝉联、回环等（ 5 分）2、构成警策性语句的方式常见的有哪三类？ 要点：判断式；描述式；抒情式3、简述什么是短句和长句及其各自的特点。要点：短句指字数少，结构比较简单的句子；长句指字数多，结构比较复杂的句子（ 4 分）；短句的特点是短小精悍、生动活泼、 结构简明、节奏紧凑、语音的停顿与意义的段落相一致，比较适合表达强烈的、激昂的感情。（3 分）；长句的特点是结构复杂、层次多、容量大，可以用来精确的表达丰富的思想内容，一般用于书面语（ 3 分）四、论述题（ 20 分） 试结合实例谈谈你是如何理解修辞和语言要素的关系的。 要点：三要素：语音、词汇、语法；使组成双声叠韵的词语和对仗、押韵的句式使语言具有音乐感；二者关系密切，汉语的词汇丰 富，都以广阔的用武之地； 修辞与语法的关系， 不同句式综合应用的表达效果是修辞的重要任务； 后者是前者研究的主要任务之一；