爸爸的花儿落了

爸爸的花儿落了教学目标：知识和能力目标：了解作家作品，积累词语，理清文章脉落，了解插叙、伏笔手法的运用，正确体会作者的情感。过程和方法目标：正确朗读，反复朗读，在读中理解内容，在读中体会情感。情感态度和价值观目标：理解父母对儿女的深情，理解“爸爸”的形象，了解他人的成长足迹，正确面对成长过程中的困难和挫折，走好自己的人生道路。教学重、难点：1重点(1)理解父母对儿女的深情。(2)理解“爸爸”的形象。2难点(1)记叙文中的插叙手法。 (2)记叙文中的伏笔与照应。一、激发情感，导入新课：人们常说：“父爱如山，母爱如海”，的确，父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定。但父爱也是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。今天，就让我们随着台湾作家林海音一起走进她的童年世界，一起去感受这伟大深沉的父爱吧。父爱的名言父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。 拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴你走完人生。 恐惧时,父爱是一块踏脚的石;黑暗时,父爱是一盏照明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水;努力时,父爱是精神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警钟。 父爱,如大海般深沉而宽广。 父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！ 父爱是水 高尔基 父之美德，儿之遗产。字严爸爸的花儿落了 同学们，你认为在这个世界上谁是最疼爱你关心你的人？自然多数人的回答是妈妈。的确，妈妈无私、细腻、宽容的爱一直环绕着我们，让我们感受到人世间最大的温暖和幸福，伴着母爱我们一天天快乐地成长。可是，大家有没有关注到，有一个人他也是每一天都在为我们辛勤地付出。对了，他就是爸爸。当我们讴歌母爱时，也应该为父亲献上一曲赞美的歌。下面就让我们走进林海音的童年，去认识一位可亲可敬的父亲，去看一看发生在许多年前北京城南的故事。（播放音乐送别）“长亭外/古道边/芳草碧连天/晚风拂柳笛声残/夕阳山外山/天之涯/地之角/知交半零落/人生难得是欢聚/唯有别离多。”这首李叔同1908年谱词的骊歌，由林海音城南旧事改编的同名电影而广为人知，这首歌含有淡淡的哀愁，浓浓的相思，送走的不仅仅是小学的毕业典礼，也不仅仅是家里的落花，其实还有美好的童年，难忘的父爱。人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可亲的父亲吧!今天，我们一起来学习林海音小说城南旧事的最后一部分爸爸的花儿落了，来感受主人公在经历那么多人生世事后，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子的成长历程。二、简介作者，走进作品：1、简介作者：林海音（19182001）：台湾作家，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，1918年3月18日生于日本大阪，不久返台，因父亲不甘日本统治，举家迁居北京，林海音就在北京长大。1948年8月回到台湾。最著名的文学作品是以她童年生活为蓝本创作的短篇小说集城南旧事，被译成多种文字，1983年，根据她的同名小说改编的电影城南旧事，获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖。林海音创作是丰富的，出版著作18本，散文集窗、两地、芸窗夜读等，散文小说集冬青树，短篇小说城南旧事、烛心等，长篇小说春风、晓云等。她的作品多充满淡淡哀愁和浓浓乡思。2、城南旧事写作缘由：夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，是多么想念童年住在北京场甸的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本城南旧事。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。、故事梗概：20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿时的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。三、检查预习，整体感知：检查预习：肿胀 衣襟（jn） 叮嘱（dng zh）懒惰（du）挪窝儿（nu） 鸡毛掸子（dn） 咻咻（xi xi）耻笑（ch）栅栏（zh lan）玉簪花（zn） 骊歌（l）花圃（p）速读课文，概括文章主要内容。围绕毕业典礼，我回忆了几件往事？ 爸爸生病住院，我去医院探望爸爸， 探病时爸爸叮嘱我。 小学一年级时，我因赖床不起不去上学而挨打，事后，爸爸坚持要我上学，并雇车送我后来爸爸又到学校给我送夹袄，给我铜板。（可更简洁） 爸爸爱花，每天下班后浇花。 爸爸让我到银行去汇款。3、朗读课文，理清课文线索。本文围绕毕业典礼，课文时而写眼前之事，时而又回忆往事，“我”的回忆由眼前的事引起，请找出触发的事由和与它对应的往事，说说它们是如何连接的？毕业典礼前毕业典礼即将开始毕业典礼中毕业典礼后眼前衣襟上的夹竹桃 钟声响起，爸爸不能来，花儿无人料理韩主任讲话，说我们不是小孩子了看见零落的夹竹桃，意识到自己长大回忆 医院探望爸爸 探望时爸爸叮嘱我 六年前赖床不起受罚爸爸爱花，每天下班浇花爸爸当我是大人，要我去银行寄钱四、归纳总结：通过对课文的分析，我们理清了本文的线索，即“我”的小学毕业典礼，围绕着毕业典礼，文中的“我”回忆了与父亲一起生活的点点滴滴，这种回忆是零碎的，是由眼前的事而触发的，眼前之事和回忆之事通过联想有机地衔接起来，使文章显得内容丰富，却又波澜起伏，也让我们初步感受了父女情深。五、布置作业：第二课时的确，这首带着淡淡感伤的歌曲叫送别，是电影城南旧事的插曲，也是小英子毕业典礼上同学们的告别曲，伴着悠扬、婉转、感伤的歌曲，小英子告别了小学生活，告别了快乐的童年，也送别了早逝的父亲。然而，父亲的爱却永远伴随着小英子，让她更快更坚强地成长起来。就让我们继续学习爸爸的花儿落了这一课，一起来感悟深沉的父爱，体会成长的真正含义吧。二、品读语言，感悟真情。爸爸的个性：严厉：“我”一年级时的一个下雨天，我赖床不起，结果被父亲打了一顿。（第1324节） 不许小孩子上学乘车。（第13节）慈爱：“我”赖床挨打后，破例花钱让“我”坐车上学。（第23节）到学校给“我”送花夹袄，拿出两个铜板安慰挨打的“我”。（第28节）善于教子：如“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”表明爸爸希望女儿勇敢，坚强，不被困难吓倒。“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已经长大了，是不是？”表明爸爸希望女儿自强、自立，并且要自己长大成人。“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈，你最大。”表明爸爸鼓励女儿，希望女儿不断锻炼自己，早日承担起照料家庭的重任。“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”表明爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯。让“我”到银行给日本的陈叔叔汇款。（第4552节）（让孩子学会生存）重感情：为了弟弟被日本人害死，急得吐血。（第31节）特别爱花： 每天下班回来第一件事就是浇花。（第33节）教师总结：通过品读课文的重要词句，我们看到了一位可亲可敬的严父形象。我们能够感受到在严厉的外表下，跳动着的是一颗拳拳的爱女之心，这不仅体现在对女儿严格的要求上，更体现在对女儿的鼓励、锻炼上。而在课文的字里行间，也能感受到浓浓的父女亲情。三、深入思考，领悟成长：1、爸爸的教育对“我”有何影响？在课文中哪里看出“我”的成长印迹？影响：使我不再懒惰，能严格要求自己。使我独立坚强。成长印迹：一年级赖床挨打后，再也没有迟到；六年后当上了学生代表；硬着头皮到银行寄钱；爸爸过世后沉着、冷静等。2、从英子的成长足迹中，你觉得成长的真正含义是什么？ 如：成长就是勇敢地面对生活中的挫折。成长就是独立地承担家庭重任等教师总结：对于每个人而言，也许成长的意义并不相同，但对于文中的英子而言，成长就是在爸爸的严格要求下，学会严格要求自己，在爸爸的不断鼓励下，学会承担责任，学会独立。而我们也应该学会独立，学会坚强，因为只有不断成长，才能更好地生活。四、探究质疑，把握主旨：文章以“爸爸的花儿落了”为题有什么作用？“花”是本文的一条线索，与“毕业典礼”一起贯穿文章的始终。题目“爸爸的花儿落了”有两层含义：实指爸爸种的夹竹桃的败落，也象征着天性爱花的爸爸的辞世。以此为题，不仅突出了文章的线索，也含蓄、深沉地写出了对爸爸深深的眷恋和怀念之情，同时写出了对童年岁月的怀念之情。这也正是课文的主旨。教师小结：通过本节课的学习，我们不仅感受到了父爱的真挚深沉，也体会到了女儿对父亲深深的眷恋和怀念之情。而文中的“我”在父亲的严格要求下，也在父亲的关心鼓励下，最终告别童年，意识到了自己已经长大了。希望通过这篇课文的学习，大家不仅能够学会体谅父母，珍惜父母之爱，也希望大家能够正视自我，快快长大。三、快速有感情地朗读课文,并在朗读中思考问题：文章表达了作者失去父亲的痛楚与无奈,同时又深深眷念的感情。小结：这篇文章以爸爸的花儿落了为题,一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了,另一方面则点出了爸爸的离开人世。我是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的? 是的。我得知爸爸不行了,首先意识到这里就数我大了,我是小小的大人,然后就对老高说话,而且是从来没有过这样的镇定,这样的安静,最后在心里默念我已不再是小孩子。 七、拓展延伸 有首歌说:世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲,那深沉的爱,那感人的爱,让我们说真话,诉真情,用自己的心声说说,世上还有爸爸好。要求：叙述好自己的语言、动作、心理活动，注意语言的感染力。表现你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长。七、板书设计：爸爸的花儿落了爸爸爱花赖学被打汇款闯练参加典礼典礼开始回到家中惊闻噩耗爸爸关眷爱念英子c.文章表达了作者怎样的感情? 表达了作者失去父亲的痛楚与无奈,同时又深深眷念的感情。学生速读课文后,四人小组讨论回答,学生间互相评论补充。三、研读与赏析(上)1教师导学:这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题,一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了,另一方面象征生性爱花的爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论,力求对文章能有更全面、更深刻的理解。2自主探究:确定思考题,逐渐将思考题集中到以下几方面,出示问题组 9质疑：文中类似这样的伏笔还有哪些?比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了,是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后,我突然又想到妈妈爸爸,疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”是暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世。而毕业典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。c.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?是说作者在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了。学生再次有感情地朗读课文,然后学生在课文中勾画,四人小组讨论回答,教师补充归纳。上节课我们通过有感情地朗读文章,已经基本把握了文章的内容,也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨,使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分,可就下面的问题展开讨论。（2）出示问题组:a.对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养成好的习惯,但是他表面的严厉中又有元限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。b.毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?弟弟妹妹们只是自顾自地玩着;爸爸种的夹竹桃垂下好几枝,很不像样子;小青石榴从树上掉下来,老高急匆匆地告诉医院来了电话,等等,这些都预示着爸爸已经病得很重,将不久于人世。c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的?是的。“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,这样的安静”,最后在心里默念“我已不再是小孩子”。教师引导学生再读有关内容,然后进行讨论,共同解决问题。三、体验与反思组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会,使学生畅所欲言,并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼,但只要正确对待就一定会解除烦恼,迎接新的挑战。进一步提问:（1）课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。（2）你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?说给大家听听。四、拓展延伸阅读下面语段，完成文后练习。父亲是个淳朴的农民，一辈子和黄土交往，与黄牛为友，土里土气，汗腥味儿满身。然而，我爱父亲。父亲把希望全凝注在我身上。每当他看见儿子背着书包，攥着课本回来，那满是皱纹的脸上便挂满了笑意。有一次。我进屋，看见父亲正拿着我的作业在细细“鉴赏”，尽管他不认识一个字。 放假后，我一进门，父亲拿起我的奖状左看右看，喜滋滋地吸着烟锅。他小心地把它贴在墙的正中，便蹲在前面欣赏，即使烟锅里已经没有了火，还是一个劲地吸着。父亲已经很久不再喝茶了。回家的时候，我特意称了一包茶叶。却惹他生了那么大的气。他叹息着冲我摆手，还不住地重复着“瞎闹，这娃从城里耍坏了，不知道珍惜钱!”他把烟锅紧捏在手里，脸上蒙上了失望和悲伤。 我吓坏了，连忙解释：“爸，这钱是您给我的，我没有舍得花，省了一点才” 父亲忽然怔住了，嘴角抽动了好几下，眼睛呆滞地盯着我。好一会儿，才一把抓住我的手，那树皮一样粗糙的手不停地颤抖。一滴泪打在我的手上，哭了。 父亲老了，由于过度的劳累和负担，他的脸上长满了胡子，背也明显地弯了，每次下地回来就咳嗽个不停。自从我上了高三。父亲便不让我回家。每次他来学校，一看见他那黑瘦的身体，我的心里就翻起一股巨浪，拍打着我的心。 当我坐在教室里的时候，也许父亲又在黄土坡上吆喝着他的黄牛耕地了；也许他正挥舞着镰刀，在金灿灿的麦海里艰难地拼搏。我，要像父亲一样攀登在书径上，来报答父亲的一片深情。1文中什么情节表现“父亲把希望全凝注在我身上”?请用最简洁的语句概括。 答： 2“我”为父亲买了一包茶叶为什么却惹他生了那么大的气。脸上蒙上了失望和悲伤?他失望的是什么，悲伤的又是什么呢? 答： 3听了“我”的解释，父亲为什么哭了? 答： 4文章通过对父亲的 、 、 描写，表现父亲是一个 的人。 5最后一段运用 ，表达了“我”对父亲 的思想感情。教学后记：这是一篇感情颇深的文章，学习中学生能够理解文章的意思，但对作者的感情理解不到位，不能够完全进入课文中的状态。衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中有快乐，也有感伤；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子，“我”已经长大了。