九年级语文上册 第四单元 第13课《事物的正确答案不止一个》 （新版）新人教版

事物的正确答案不止一个罗迦费因格共两课时共两课时看一看：图中是什么？第第 一一 课课 时时学习目标 1、掌握本课生字词，能正确朗读课文。 2、能正确划分文章段落。 3、背诵最后一段。自研自探环节一自学指导 请同学们自由诵读课文，可以默读、也可以朗读，在生字下面画横线。读完课文后，可以参照课下注释，借助工具书，和同桌帮忙，解决生字问题。 给加横线的字注音。汲取 根深蒂固 孜孜不倦 锲而不舍 不言而喻yjdzqi自研自探环节二 内容：理清结构，把握内容 请同学们结合自学指导，认真朗认真朗读课文，思考下列问题：读课文，思考下列问题：1 1、找出表明作者观点的语句。、找出表明作者观点的语句。2 2、围绕这个观点，作者阐述了那几个问、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题，在文中划出概括性的语句。题，在文中划出概括性的语句。3 3、并给文章划分段落层次，能概括段落大意。要求语言简洁、正确。自学提示：（1）请注意设问句的作用：修辞上，吸引读者的注意，引发读者的兴趣；内容上，提示下文内容；结构上：引出下文。(2).注意本文中起总结性作用的段落，其中的重点句更是正确归纳段意的依据。合作探究环节A、两人小对子：解决本课生字词障碍。B、4人互助组：在组长的带领下读课文，比谁读得准确、流畅。C、8人共同体:1、小组长主持，深入探讨自学中的疑难问题；2、组内讨论后，组长抽签，组内成员根据抽签题目分配任务，组内预展。参考答案 问题1：因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。 事物的正确答案不止一个 问题2：一、创造性的思维需要哪些必需的因素？二、创造性思维是否任何人都具备？问题三 第一部分（13）：指出不满足于一个答案，不放弃探求，非常重要。 第二部分（48）：写创造性的思维必需的要素。 第三部分（912）：写富有创造力和缺乏创造力的区别。 第四部分（13）：写如何能成为一个富有创造力的人。 小结 准确分段和概括段意的方法： 注意文中起过渡作用的设问句，注意文中起总结作用的段落以及段落中的重点句，它们往往起到提示段意和行文层次的作用。当堂训练基础题（一）背诵最后一段： 读一点，背一点，背不出来的，再看看书，可以自己背，也可以互相背。发现不熟的地方，反复背，准备抽背。 时间：5分钟 。（二）默写最后一段。提高题课后作业第一、第二题。 默写最后一段，同桌用红笔订正，自己错误处写五遍。 书面作业格式 原文默写原文默写 （略）（略）错字：错字：错字五遍：错字五遍：书面：整洁（或填写书面：整洁（或填写“不整洁不整洁”）2012年年 月月 日日第第 二二 课课 时时下列算式成立吗？下列算式成立吗？1、11242、3323、9314、303015、8161 这些算式，在一般情况下，是不成立的这些算式，在一般情况下，是不成立的，可是我们换一个方式来计算，它就成立了，可是我们换一个方式来计算，它就成立了。（1年年1年年24个月）个月）（3个月个月3个月个月2个季度）个季度）（9个月个月3个月个月1年）年）（30分钟分钟30分钟分钟1小时）小时）（8小时小时16小时小时1天）天） 以上这些答案都是正确的以上这些答案都是正确的 学习目标： 1理解本文围绕中心，逐层展开论述的写作手法。 2理解课文结构严谨，过渡自然的写作手法。 3、理解创造性思维必需的要素。自研自探环节一 默读课文，先独立思考下面的问题，然后小组讨论，6分钟后比那个小组能正确全面的回答问题。 1、创造性思维有哪些必需的要素？ 2、富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别是什么？ 3、怎样才能成为一个富有创造力的人？ 4、本文的写作目的是什么？ 第一题：精通各种知识；活用知识；持之以恒地进行各种尝试。 第二题：重要区别是拥有创造力的人留意于自己细小的想法，用小的创意打开大的突破口。 第三题：态度意识：相信任何人都有创造力。 三个关键：经常保持好奇心，不断积累知识；不满足一个答案，而去探求新思路，去运用所获得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 第四题：论述怎样才能成为一个富有创造力的人。自研自探环节二 自学指导：默读课文，结合自学帮助，独立思考下列问题。6分钟后比谁能正确回答这个问题。1、四个部分之间是如何自然过渡的？2、对于写作而言，你得到怎样有益的启示？自学提示：注意起过渡性作用的词语、句子、段落。起总结作用的句子、段落。找出这些语句、段落。合作探究环节A、4人互助组：在组长的带领下读课文，比谁读得准确、流畅。B、8人共同体:1、小组长主持，深入探讨自学中的疑难问题；2、组内讨论后，组长抽签，组内成员根据抽签题目分配任务，组内预展。展示提升质疑评价环节展示方案一：创造性思维大展台展示方案二：展示方案二：写法研讨会写法研讨会第一部分：起总结作用的句子：因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。第一部分和第二部分：起过渡作用的词语：然而起过渡作用的段落：然而，寻求第二种答案，或者解决问题的其他路径和新的办法，有赖于创造性的思维。那么创造性的思维又有哪些必需的要素呢？第二部分和第三部分：起过渡作用的词语：不过起过渡作用的段落：不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？起总结作用的句子：由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。第四部分：起总结作用的段落：第13段。 小结： 文章结构严谨，过渡自然，其主要原因在于恰当地运用起过渡作用的词语、句子，起总结作用的句子、段落。我们身边的发明我们身边的发明当堂训练 阅读课文37自然段，回答文后问题。 1“正确的答案只有一个”的思维模式有什么弊病？ 2请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？ 3分别用一句话概括选文所举的两个事例。 4选文第二段画线句子是什么句式？有什么作用？ 参考答案1找到一个正确的答案，你就容易止步不前，限制自己的创新思维。2有渊博的学识，有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。3一是约翰古登贝尔克发明印刷机和排版术；二是罗兰布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。4设问句。引起读者的注意和思考。