平等孕育和谐

平等孕育和谐常安一中曲章华“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子才是高尚的。”任小艾老师的话一直萦绕在我的耳畔，时刻在我的内心深处回响，促使我每天都在反思自己的教育方法。周泓的赏识教育，犹如茫茫黑夜中迷失方向的人发现了指引方向的灯光，更像苍茫大海中迷航的轮船找寻到灯塔的光芒，让我意识到用自己的爱去感染每一个孩子，也是一种行之有效的教育方式。因此，我在学生的教育上，选择了与他们平等的交往，和谐的相处，互相激励，共同成长。在这一过程中，让我看到了孩子们身上的闪光点，发现了赞赏之下的无形的和谐氛围，感激的目光交织成的温馨团结，感受到了孩子们真挚情感的交融，共同进步的喜悦。这是师生平等交往中所闪现的金子般的光芒，使我不得不拿起笔来写点什么，来感激我的孩子们，来表达我澎湃的情感，来抒发我的喜悦。首先，尊重和关心每个孩子，是与学生们平等交往的基石。作为鲜活的生命个体，他们渴望别人的肯定，期望得到他人的关注、关心，尤其是老师的尊重。他们的心灵是最纯真的、最剔透的，会用心去感受老师的一言一行，一点一滴。哪怕是一句关心的话语，一个肯定的眼神，都会激起他们的斗志，使他们坚定拼博奋斗的信心。可以说，老师的关心、爱护是孩子们成长与进步的原动力，是最具良好效应的力量，它可以帮助孩子们重拾自信，使每个孩子感受到老师的重视，感觉到集体的温暖，从而激发上进的动力。班里有一名男生，从教他开始，在路上相遇时，从来不主动与我说话或是问好。我看在眼里，记在心中。通过其他同学，我侧面的了解到，他虽然成绩优秀，但是却从来不帮助别的孩子们，更不用说跟其他孩子们共同交流学习方法与经验了。从此以后，每次碰到他的时候，我都主动跟他打招呼，嘘寒问暖，关心他的生活。了解到他比较喜欢打篮球，于是，我经常在课下时间，与同学们大侃NBA，聊其中的球队，聊各个球队中的篮球明星，聊他们的球鞋、号码。于是，他成了我们篮球运动评论组的重要成员，我们经常因为自己喜欢的球员争得面红耳赤，不可开交，这个时候不存在老师与学生的身份区别，只是一群篮球爱好者的平等对话而已。随风潜入夜，润物细无声。就这样，一点点地随着时间的流转，我发现他在改变，每次碰到学校里的老师，他都不等老师开口，主动跟老师问好。课上举手次数增加了，发言积极了，跟其他同学交流的态度越来越积极了。本来成绩优秀却从不主动帮助其他同学的他，开始主动地辅导学习上有困难的同学。其次，要做好孩子的榜样，用行动践行师生平等。“其身正，不令仍行；其身不正，虽令不从。”作为教育工作者，一言一行都会受到学生们的模仿。单纯的说教，往往说得老师们口干舌燥，可是对学生们起到的教育作用却不大。随着时代的发展，社会的进步，各种传播媒介的丰富，现在的孩子普遍“早熟”，思想独立，看的更多，想的更广，但真正能亲自动手去做的孩子却少得可怜。学高为师，身正为范。这就需要我们在与学生的交往与对话当中，多一些实际的表率行动，真正放下老师的架子，为学生做好行动的楷模，这样的行动胜过千言万语，正是育人于无声之中。如果说，关心和尊重每一个孩子是师生平等交往的基石的话，那老师的率先垂范就是平等教育的行动指南。冬天的来临，让气温骤降，为了保暖，教学楼门上挂起了一层厚厚的棉帘。这给学生及老师们的出入带来了很大的不便，过一次门掀一次棉帘，特别是大课间操结束，孩子们进入到教学楼的时候，掀起的次数和频率就更大了，要是遇到调皮的学生的话，就更麻烦了。一天，大课间操结束以后，我快步跑到楼门后，将门帘掀了起来，待学生们全部进入教学楼以后，慢慢放下了门帘。第二天课间操结束以后，我搀扶着一个脚崴了的同学慢慢走入教学楼的时候，远远看见四片棉帘被高高的掀起着，正纳闷间，今天棉帘怎么会挂起来了呢？待我走进时，四个微笑的脸孔映入了我的眼帘，我班的四个男孩子正在高高擎着棉帘。在那一刻，他们是那么的高大，我的眼底一片潮湿。这样的事情仍然在持续着，每次课间操结束以后，门帘后依然是他们四个挺拔的身影。老师一个不经意间的举动，竟让孩子们看在眼里，记在心中，付诸于实际行动中，并一直坚持了下来。可见，老师的模范带头作用的影响是多么的直接。第三，要乐于蹲下去与孩子们交流，给平等交往“画龙点睛”。作为班主任，我常提醒自己，要学会从孩子们的视角看问题，以孩子的思维去想问题，只有真正的理解孩子，才能知道他们需要什么，“心有灵犀一点通”。师生间的心灵沟通是平等交往的核心，更是建设和谐班集体的重要保证。老师只有对有学生有诚心，有真心，有爱心，才能换取学生的热心，树立学生的信心，博得学生们的欢心。以往每当处理打架事件时，我总是气愤不已，平时对他们的叮嘱全让他们当成了耳旁风了。一怒之下，把当事学生找来，劈头盖脸的一顿训斥，以及下次再犯如何如何的惩罚的警告。可以想见，这样的处理收效甚微。当我真正开始蹲下来看待孩子们的时候，不仅仅改变的是我处理问题的做法，更深层次的是我的教育理念的转变。我学会了站在学生们的角度去看待此类问题。一天的自习课上，两名男同学因为一点小事发生了口角，其中一名男同学动手打伤了另一名男同学，没等那个男同学反应过来，他们就被同学拉开了，班长在向我汇报完情况以后。我把他俩叫到了走廊的一个角落里。亲切地拍了拍那个吃亏了却没有继续纠缠下去的男同学的肩膀，真诚地对他说道：谢谢你！男生眼中一愣。我继续说道：我要感谢的是你没有与他一般见识，没有继续与他打下去，或是伺机报复，而是选择了让步，你真是太大度了。老师谢谢你！随后这个男生的话令我感动：老师，我想了很多，都是同学嘛。不应该出现这样的事情，我觉得如果我继续与他没完没了下去，谁也得不到任何的好处，只会让我们的同学关系越来越疏远，让我们的情谊越来越淡薄，更会给咱们班集体的团结带来不好的影响。对老师您的教诲我们不就全都忘记在脑后了嘛，那样的话，您会多伤心呐！听到此时，那个动手打人的男生，冲过来紧紧握着受伤的男生的手，泪流满面的哽咽道：对不起，我太冲动了，也太愚蠢了。当时也没有想到那么多，只顾着自己不能受到委屈。却没有想到你和老师，还有其他同学的感受，就更不要提咱们班集体了，真的对不起。我现在太后悔了，全怨我，你还疼嘛？咱俩去医院看看吧！“不用了，没事的，咱们以后还是好同学，好朋友！真的没事的”受伤男生斩钉截铁地说道。进而，他们俩面向我保证道：以后不论跟哪个同学，我们都不会再发生类似今天的事情了！可以说，不同的教育方法决定了不同的教育效果，如果我用以前的简单粗暴的处理办法去解决这次打架事件的话，我想，恰恰会适得其反，他们谁也不会服气，甚至于，会找社会上的一些闲散人员参与打群架，不但没有解决问题，影响反而会越来越大，对别的同学的教育那就更能开展了。如果，我没有抓住受伤男生的忍让，而是暴躁地对他们进行批评，不仅解决不好这个问题，更会让他们感到反感；如果，我没有从他们的年龄特点出发，去站在他们的立场上想这个问题的话，我想失去的不仅仅是这绝佳的教育机会，更有可能是我这个做教师的威信力。第四，用自己的爱去暖人心房。真正的师爱是从心里流淌出来的，它无需华丽的语言来装点；质朴的师爱是暖人心窝的，它驱散了一个苦难孩子心中的阴霾；智慧的师爱是不着痕迹的，它用无声地力量感召着那些激扬蓬勃的生命！怎能忘记那个小女孩，小小年纪就经历着与年龄不相称的痛苦。因家里地少，母亲体弱多病，姐姐在读大学，父亲在外面做苦工，微薄的收入连给妈妈治病都不够，欠人家的债务也还不清。尽管自己的省吃俭用也无济于事。到了初三，她中午只吃一个馒头，时常胃疼得直吐酸水。可她又是个自尊心极强的孩子，家里的情况从未对人说起。她只有默默承受，默默的努力。大家看到的只是她优秀的学习成绩和坚韧执着的身影。刚刚接手教她不久，一天课上，我发现她脸色苍白，紧咬嘴唇，便拉起她走出教室到外面的诊所就诊，看到老师脸上的亲切的笑容以及给她买来的各种各样美味的食品，要强的她终于止不住地流下泪水，我成了第一个让她冲破重重障碍倾诉苦衷的人。她说她几次想到不念了，想出去打工帮帮爸爸、帮帮家，可她太爱读书了，她常常一个人偷偷流泪，沉重的思想压力每天都千百次地折磨着她听后，我极力地掩饰住心中的波澜，微笑着鼓励她：“别难过，孩子，困难只是暂时的，一切都会好起来的！但辍学打工不能解决根本上的问题，咱们农村缺少的是知识而不是劳动力，只有知识才能改变一切啊！”事后她说，老师的话给了她力量和勇气，像一盏温暖的灯让她不再害怕冬夜的寒冷。为此，我悄悄地组织了班级干部会议，向大家简单地介绍了她的家庭情况，让同学们想出既能为她解决实际问题而又不能伤害她自尊心的万全之策。我又和校委会进行了关于帮助她的秘密沟通，我特意强调了这个孩子成绩优异和过于自尊的特点。我决定每月拿出100元用于补贴她的伙食费，大家商议后，同学们也纷纷献出爱心，不到两天的时间秘密为这个孩子集资约2000元。最后，以“爱心工程”为名义由班里的团支部书记交到她手里，并按我的嘱托告诉她，日后“爱心工程”还要资助她，只希望她能考取理想的学校。此后，她总是能从班干部那里得到或多或少的物资，名义都是“爱心工程的跟踪奖励”。我笑着对她说“看你有多棒！你的每一次进步都引起这么大的社会关注！”听到老师的夸奖，看着同学们又羡慕又赞许的眼神，兴圆的心里轻松愉快极了，人们终于看到了她欢快的笑容。自此，她的学习成绩蒸蒸日上。在我的精心呵护和真诚鼓舞、同学们的友好帮助下，她终于卸下了思想包袱，奋力拼搏，今年她以优异的成绩考入了重点高中。当她得知被一中录取后，紧紧地拥住我的肩膀，泪雨滂沱罗曼、罗兰说过：要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。老师的阳光，就是对学生们付出至真至纯的爱，有了爱，面对学生的时候才会更多的去表扬，去激励。用爱心努力地使学生自在自由、民主、开放、和谐的成长环境中，在生动快乐的氛围当中，才能陶冶他们的情操，提高他们的各方面素质。因此，我们只有真诚地与学生平等交往，真正地付出自己对孩子们的爱，才会由此及彼地感染学生，使他们对他人多付出爱心。我要用我的爱营造一份阳光大餐，让孩子们在青春灿烂中淋浴阳光，快乐地成长。在朝气蓬勃中体验爱，感受爱，体验幸福，体验光明，体验温暖。我坚信，我的平等教育正孕育着下一份和谐。