29数星星的孩子

29 数星星的孩子教学目标：1会认9个生字，会写12个字。理解生词。2分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3了解张衡之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。教学难点：理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。课前准备：课件、生字卡片教学时间 二课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入课文。1、小朋友们，你们数过星星吗？请几个小朋友描述一下满天星星的情形，感受到夜空的美丽和星星之多。这么多星星一闪一闪的，你数得清吗？（出示星座图片）2、在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们来学习数星星的孩子。3、板书课题：数星星的孩子。多音字：数（sh、sh）。4、从课题中你知道这篇文章写的是什么吗？（在“孩子”下加着重号）读课题，写这个孩子的什么事？（“数星星”下加着重号）读课题。二、初读课文，识字学词。1、范读全文。知道写了谁？写了张衡的什么事？2、自由读课文，圈出生字，自读、正音，并划出它们在课文中的词语。3、同桌互相检查生字认读情况，要求看到生字，就能脱口说出它在课文中组成的词。4、出示生字，指名读、开火车读、齐读。学生联系自己的生活实际，说说自己在哪里见过这个字，并说说是怎样记住它的。 5、把生字放回课文，看看大家是否比第一次读得好了。指名分节读课文，其余同学倾听，听听把课文读通顺了吗？6、再次读了课文后，你知道哪几个自然段写张衡小时候的事？哪几个自然段写他长大了的事？三、学习最后一段1、出示句子：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。自由读。2、指名读，读了这一节你知道了什么？相机与学生交流使之明白：汉朝：中国古时候的一个朝代，离我们现在有一千八百多年。天文学家：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。钻研：非常认真、非常细心地研究，不怕苦、不怕难。3、用上“张衡、汉朝人、著名、天文学家”来练习说话。4、你想怎么读这一段话？（自由读、指名读）四、指导书写，及时纠正、重点指导“睡”的笔顺，观察“离”在田字格中位置。其他的字，指导学生自主探究书写规范美观的方法。、学生书写“睡、离、距、钻、研、数”教师巡视，纠正写字姿势。第二课时一检查复问。1、检查词语的朗读。2、用上“张衡、汉朝人、著名、天文学家”来练习说话。然后齐读课文最后一段。3、过渡：张衡长大以后成为著名的天文学家，跟他小时候有什么关系呢？我们从他数星星的故事里来了解一下张衡这个人。二、朗读感悟。 张衡喜欢数星星吗？请你认真轻读课文，边读边想，哪些语句看出张衡喜欢数星星。1、学习第一段。从“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”感悟星星很多，星星很美，星星很亮。张衡喜欢这美丽的星空。（怎么读？）从“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”体会张衡一直数星星的认真、耐心。能读出这样的感觉吗？那么长时间抬着头，可真是太累了，让我们从他数星星的样子中找找其中的动词。连起来读一读。2、学习2、3、4段。 课文2、3、4段中也有许多语句告诉我们，张衡喜欢数星星。找到了吗？ *傻孩子，又在数星星了。*奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。你看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。（用“张衡认为星星能数得清是因为”的句式说说理由。小张衡为什么会知道的那么多？）*孩子，你看得很仔细。（爷爷的话该怎么读？他还告诉张衡一些什么知识？）*爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。 3、小结。张衡小时候喜欢观察美丽的星空，喜欢数星星，喜欢研究星星。他从小就有刻苦钻研，认真思考的好习惯，所以后来成为著名的天文学家。 4、朗读。 A、喜欢这个孩子吗？带着这样的感情自由练读1-4段。B、同桌对读。C、分角色读。 5、引读最后一自然段。三、学后收获 受到小张衡的感染，你们有没有喜欢上美丽的星空？让我们想一想，关于星星，我们知道了什么。1、在插图上找一找并说一说北斗七星和北极星。2、课后填空：满天的（ ）像（ ）撒在碧玉盘里。北边天空的那七颗星，连起来像（ ），叫（ ）。北斗七星（ ）绕着（ ）慢慢地（ ）。四、总结延伸。 张衡还发明了世界上第一台地震方面的仪器地动仪和浑天仪。他的文章也写得很好，还是个杰出的文学家呢。读课后“我知道”。五、书写练习。学生在田字格中练写“勺、斗、玉、组、珍、珠”。板书设计： 数星星的孩子 数星星的孩子 天文学家 仔细观察 刻苦钻研教学反思：