心理健康课教案 小学躯体红绿灯

心理健康课教案小学躯体红绿灯一、理念：性教育在我国中小学乃至全社会一直是老大难的问题，但是各类研究和现实均说明：性教育实施越早、越标准越好。在小学开展性教育不仅必要而且已经迫在眉睫。小学四年级的学生性别的意识还不太强烈，对自己的躯体没有足够的熟悉，容易形成一些不健康的性心理,致使学生之间的冲突或误解，乃至有些个体会受到损害，妨碍小孩们健康地成长。通过本次课程，希茎能帮忙学生们正确熟悉自己躯体的界限，学会尊重他人，爱惜自己，幸免损害。二、对象：小学四年级三、教学目标：一、熟悉人躯体的禁区、警戒区和平安区二、明白人与人之间躯体接触因人而异，他人躯体的禁区，不要碰触；自己躯体的禁区要严加爱惜3、提高性侵害和性强扰的防范能力，增强躯体不受侵犯的意识四、活动预备：（由心理健康课教案工具箱提供）20朵脱彗之花红、黄、绿的不干胶贴纸躯体红绿灯人像卡（男孩、女孩）举牌（红、黄、绿为一组，依照学生人数）成长拼图五、活动时刻：45分钟六、活动场地：室内七、教学方式：一、热身游戏二、集体活动3、教师讲解4、全班讨论八、活动流程：活动步骤时间1.热身游戏（都是好朋友）目的：活跃课堂气氛，引入课程主题1 .请同桌的两位同学面对面站立，双手拉在一起。2 .双方面带微笑，大声说：“我是I,你是you,见面问好说我俩成为好朋友。（全班一起大声说）我们都是好朋友，耶。”3 .随后，请同学们坐好。3分钟2.团体活动1（我说你做）目的：让学生初步认识到人有身体的禁区、警戒区和安全区1 .教师引导：我们生活在这个纷繁甚杂的世界上，每一天、每一刻都会和各种各样的人有一些身体接触，以此来传递信息，交流感情。比如：与自己的同学、朋友、亲戚、家人、老师甚至还有阳生人。那么，接下来我们做一个游戏，让大家一起来劫一动！2 .将学生分成的两一组（或同桌为一组），并请两位同学面对面站立。3 .老师发出指令，同学相互做出教师所述的动作，如果谁感到别扭或不想做这个动作，可以停卜来。4 .老帅司依次说：点头、摇头、礼节性的握手、拍肩、摸腰、拥抱5 .老师提问些学生：你为什么会停下来？能告诉我原因么？6 .教师总结：看来我们身体的某些部位与人接触时是感觉很正常的，而有些部位的接触却让我们反感甚至恶心。同样是身体接触，为什么感受却不一样呢？就让我们带着这个问题去进行下面的活动。12分钟目的：让学生了解身体上的红绿灯并学会不侵犯他人和保3.团体活动2护自己1 .教师引导：同学们都知道马跖上有红绿灯，也知道在过马跖时要红灯停、绿灯行、黄灯亮J等一等。大家知道我们的身上也有红绿灯么？询愿意就刚才的活动谈谈我们身上的红灯、绿灯和黄灯呢？2 .将学生分组，每组46人。每组派一名同学从教师手中领取身体红绿灯人像卡和红、黄、绿不十胶贴纸。3 .教师向大家出示课件中对身体中的红灯区、黄灯区和绿灯区的描述：红灯区是禁区，只有自己才可以触碰;黄灯区是警戒区，只有和你关系亲密的人才可以触碰;绿灯区是安全区，一般人都可以触碰，并且不会觉得尴尬和不舒服。4 .每一组学生按要求分别在人体图像的禁区、警戒区和安全区画上贴上“红灯”、“黄灯”和“绿灯”。（身体红绿灯）5 .教师将同学们完成的图片展示出来。请同学们观察各组完成的图片哪里相同，又有什么不同。注意事项：每个人的黄灯区、绿川区可能不相同，我们要尊重别人的标准。6 .教师总结：所有男生的红灯区标准是一致的，指的就是男生穿游泳裤的部分；所有女生的红灯区标准也是一致的，是女生穿游泳衣的部分。不管是男生还是女生，我们的红灯区都是私密的，是自己的隐私。别人的红灯区，一定不要触碰；自己的红灯区一定要严加防护。如果有人侵犯你的红灯区，不论他是造，即使是长辈或是老师，都要断然拒绝。注意事项：老师要郑重告诉学生一个非常重要的安全知识：任何以肢体、语言、图画暗示或以其他方式试图挑逗我们，妄12分钟想闯入我们红灯区的行为，都属于性强扰或性侵害。对此，我们要提高警惕，加强防范！4.团体活动3（可以，不可以）目的：让学生判断并学习与人接触时，哪些动作行为是可以接受的，哪些是不可以接受的1 .老师向每一位同学派发红、黄、绿一组举牌。2 .教师在课件中出示情境。3 .学生判断当出现这些行为时，他们的态度是：可以接受的、不可以接受的还是看情况而定的。在上述态度下分别举绿色、红色、黄色的举牌。4 .教师加以点评。8分钟5.团体活动4（寻找智彗花）目的：提高学生对性侵害和性骚扰的防范能力，增强身体不受侵犯的意识1 .教师引导：在现实生活中，总有一些心怀不轨的人，妄想通过肢体动作、语三、团圆暗不或其他方式挑逗我们，面对这些性强扰或性侵害，我们又该怎样处理呢？就让我们一起踏上寻找智慧花的旅途吧。2 .将学生重新分为四个小组进行抢答，之前发给每个小组五朵智慧之花。3 .课件中呈现情景，假如我们碰到这样的事情，我们怎么办呢？4 .哪个小组聚快说出正确处理方法，哪个小组就拿出一朵智彗之花摆在桌上，获得最多花朵的小组荣获“智彗之星”的称号，教师组织学生有节奏的鼓掌，为他们祝贺：“你最行、你晨行，遇到情况是冷静；你最棒、你最棒，你是小小智彗星！”活动建议：老师尽显充分地利用课堂资源，留时间给学生讨论和分享，面对可能会引发更大危机的方法做出必要的提醒、将一些行之有效的方法明显地指出。5 .教师总结：同学们，当我们遇到被侵犯的情形时，如果旁边有人，我们可以图声呼叫；如果人较少，可以不动声色地把他引到人多的地方去；我们还可以报警，5分钟让法律制裁他们；如果我们被侵犯了，我们要第一时间告诉父母、老师或值得信赖的人。总之，不要把事情闷在心里，这样我们才能健康地成长。6.老师和同学们齐读保护歌（可配合节奏稍快的音乐进行，学生鼓掌、跺脚都可以）：保护歌同学们，要记牢，我们的身体很奇妙。红灯区域不准碰；黄灯区域要思考；绿灯闪亮请通行，正常接触刚刚好。遇到有人闯红灯，光亮地方去大叫；实力悬殊不用强，保住生命晟重要；被人伤害不隐瞒，告诉家长是安全。今天学了保护歌，明天快快乐乐过。6.教师总结通过本节课程同学们知道，我们身体上的某些部位是不可以被轻易触碰的，同时又有些部位是相对开放的。当我们发现身边有人乱触碰别人或有人乱触碰你时，我们可以用这节课学到的方法来保护他人与自己。与此同时，同学们也要知道，不同的人对身体的红灯区、黄灯区和绿灯区有不同的理解，与西方人接触时更是如此。由于东方人和西方人在礼节上的不同，有些行为，比如：拥抱和亲吻对于东方人而言是只有是亲近的人才会发生的行为，但是对于西方人而百则表示对对方的尊敬和喜爱。可见，不同人、不同文化背景下的人对待身体的态度会有所不同。总之，同学们要学会尊重别人，也要聪明地保护自己，相信你们心灵的天空一定会明媚无比。3分钟7.自我反思1 .教师在课程结束前派发“成长拼图”，让学生静默片刻，反思后埴写。2 .晨后，教师应对学生的表现加以鼓励和赞赏。2分钟京师博仁心理应用设备事业部致力于研究推行专业有效可信任的心理应用设备!为您提供专业、有效、可信任的心理产品及相关效劳，助力心理行业的蓬勃进展。