辽宁省灯塔市第二初级中学九年级语文下册 第6课 蒲柳人家课件 新人教版

妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。的病人治好。 勒令：用命令的方式强制人做事勒令：用命令的方式强制人做事 。荣膺：光荣地获得。荣膺：光荣地获得。不耻下问：不以向地位学识不如自己的人请教为不耻下问：不以向地位学识不如自己的人请教为可耻。可耻。咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。精神实质。如坐针毡：形容心声不宁如坐针毡：形容心声不宁芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样望眼欲穿：形容盼望殷切。望眼欲穿：形容盼望殷切。 课前展示 蒲柳人家蒲柳人家是当代作家刘绍棠的代表作，发是当代作家刘绍棠的代表作，发表于表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。人物众多，但主线情节并不复杂。 故事背景发生在故事背景发生在20世纪世纪30年代，花鞋杜四家的年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日抗日”的罪名的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问一丈把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问一丈青大娘柳罐斗吉老秤等为首的父老乡亲一齐出青大娘柳罐斗吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义锄奸助良扶危济困事，表现了他们的多情重义锄奸助良扶危济困的美德。的美德。创镜激趣 蒲柳人家归纳归纳阅读阅读1 1感知感知 扩展扩展阅读阅读2 2 作者作者作者：刘绍棠19361997当代作家当代作家河北通县河北通县人人预习课文 整体感知自主学习自主学习本文是什么文体？本文是什么文体？小说（中篇小说节选）小说（中篇小说节选）原文共原文共12节，课文节选的是第节，课文节选的是第1、2节。节。课文主要写了哪几个人物？课文主要写了哪几个人物？何满子何满子何满子的奶奶，一丈青大娘何满子的奶奶，一丈青大娘何满子的爷爷何，大学问何满子的爷爷何，大学问文章写的是什么时候的事？文章写的是什么时候的事？1936年。年。将文章分为两部分，怎样分？将文章分为两部分，怎样分？原文为两节：原文为两节：第一节写何满子的奶奶一丈青大娘第一节写何满子的奶奶一丈青大娘（开头到（开头到“一点也没有写字的兴一点也没有写字的兴致致”）；第二节写何满子的爷爷何大学问第二节写何满子的爷爷何大学问（“何满子的爷爷，官讳已不可考何满子的爷爷，官讳已不可考”到完）到完）。合作探究合作探究何满子在文章中起什么作用？何满子在文章中起什么作用？是小说的主要线索人是小说的主要线索人物，作者通过这样一物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串气的孩子的眼睛，串起整个故事。起整个故事。阅读阅读“ “一丈青大娘一丈青大娘” ”何满子的奶奶，人人都管她叫何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。一丈青大娘。你知道你知道“一丈青一丈青”出自何处？出自何处？是是水浒传水浒传中扈三娘的外号。中扈三娘的外号。何满子的奶奶为什么何满子的奶奶为什么号称号称“一丈青大娘一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与女中豪杰的形象，与水浒水浒中的中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。著名女将一丈青扈三娘颇为神似。写一丈青大娘写一丈青大娘“一双大脚一双大脚”有有什么文化内涵？单单是表现她什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？脚大吗？旧时封建礼法要求女子裹脚，而不旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。封建礼法约束的人。这和她这和她“一丈青一丈青”的外号是一致的。的外号是一致的。你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜你觉得关于一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？明的个性特点？ 一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。 她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。子不够她打一锅的。 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘性格：一丈青大娘性格：泼辣大胆刚直不阿泼辣大胆刚直不阿性格豪爽性格豪爽 口苦心甜口苦心甜热情正直淳厚朴实热情正直淳厚朴实扩展迁移拓展延伸拓展延伸 水浒传水浒传中宋江、吴用、李逵外号叫做中宋江、吴用、李逵外号叫做“及时雨及时雨”“”“智多星智多星”“”“黑旋风黑旋风”。课文中何满。课文中何满子的奶奶号称子的奶奶号称“一丈青大娘一丈青大娘”，爷爷号称，爷爷号称“何大何大学问学问”。这两者之间有什么联系？这两者之间有什么联系？ 四、这篇小说四、这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手法法。这是刘绍棠的创作风格。这是刘绍棠的创作风格。现在，只有一个人能搭救何满子；但现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。迟迟不从东边闪现出来。这个这个“救命星救命星”是谁呢？是谁呢？后文写的是什么事？后文写的是什么事？ 花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，巡警麻雷子勾花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，巡警麻雷子勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日抗日”的罪名把周檎抓走的罪名把周檎抓走 欲知后事如何，请看欲知后事如何，请看蒲柳人家蒲柳人家原文。原文。扩展阅读扩展阅读这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术的表现手法，这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术的表现手法，具有浓郁的民族风格。具有浓郁的民族风格。课外阅读课外阅读水浒传水浒传西游记西游记以及评书以及评书三侠五义三侠五义说岳全传说岳全传等，等，体会本文与它们之间的联系。体会本文与它们之间的联系。yngyngynynhohotntn 过去，他好听书，也会说书；在过去，他好听书，也会说书；在荣膺荣膺这个尊称之后，这个尊称之后，当真看起书来。当真看起书来。 路遇路遇文庙文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。，他都要下马，作个大揖，上一股高香。 小城镇的文庙十有八九小城镇的文庙十有八九坍塌坍塌破败，只剩下破败，只剩下断壁残垣断壁残垣，埋没于埋没于蓬蒿荆棘蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地；他这一作之中，成为鸟兽栖聚之地；他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。参照注释了解加红色的词语参照注释了解加红色的词语及历史背景：及历史背景： “妈的，我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒妈的，我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！我！”这一回吵架，爷爷却不肯向奶奶低头服这一回吵架，爷爷却不肯向奶奶低头服软儿，忍气吞声，软儿，忍气吞声，“日本鬼子把咱们中国大卸日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！先在东三省立了个八块啦！先在东三省立了个小宣统的满洲国小宣统的满洲国，又在口外立了个又在口外立了个德王的蒙疆政府德王的蒙疆政府，往后没有，往后没有殷殷汝耕汝耕的公文护照，不许出口一步。这一趟，蒙的公文护照，不许出口一步。这一趟，蒙疆军把我跟掌柜的扣住，硬说我们是共产党，疆军把我跟掌柜的扣住，硬说我们是共产党，不过是为了没收那几百匹马。掌柜的在牢房里不过是为了没收那几百匹马。掌柜的在牢房里上吊了，他们看我是个榨不出油水的穷光蛋，上吊了，他们看我是个榨不出油水的穷光蛋，白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。”注音，理解加红色的词语，参照注释了注音，理解加红色的词语，参照注释了解关于解关于“ “石敬塘石敬塘” ”的典故。的典故。hnghngqnqn何满子听不大懂，可是他听说过殷汝何满子听不大懂，可是他听说过殷汝耕这个名字。去年冬天，一个下大雪耕这个名字。去年冬天，一个下大雪的日子，乡下的日子，乡下哄哄传殷汝耕在通州坐了传殷汝耕在通州坐了龙庭，另立国号，龙庭，另立国号，天怒人怨天怒人怨，大地穿，大地穿白挂孝。寒假里周白挂孝。寒假里周檎檎回来，大骂殷汝回来，大骂殷汝耕是儿皇帝，管殷汝耕叫耕是儿皇帝，管殷汝耕叫石敬塘石敬塘，还，还给何满子讲了一段五代残唐的故事。给何满子讲了一段五代残唐的故事。 再 见