山东省泰安市新城实验中学八年级语文下册 11《敬畏自然》课件3 新人教版

一直以来，人类对自己创造的几千一直以来，人类对自己创造的几千年的灿烂文明和今天高度发达的科技而年的灿烂文明和今天高度发达的科技而感到无比骄傲自豪，各民族都以展示自感到无比骄傲自豪，各民族都以展示自己的文明与智慧为屹立世界的重要筹码己的文明与智慧为屹立世界的重要筹码。而现代人更是目空一切地不断膨胀人。而现代人更是目空一切地不断膨胀人类私欲而不顾自然的危机，更忘乎所以类私欲而不顾自然的危机，更忘乎所以地藐视自然的力量。在这样的情况下地藐视自然的力量。在这样的情况下,学学习这篇习这篇敬畏自然敬畏自然可能会使人类被欲可能会使人类被欲望燃烧的头脑冷静一下。望燃烧的头脑冷静一下。 严春友严春友敬畏自然敬畏自然 严春友严春友 读准字音读准字音 理解词义理解词义: : 敬畏敬畏 蓬蓬 蒿蒿 精巧精巧绝伦绝伦 不自量力不自量力 相形见相形见绌绌 咫咫尺尺 深深邃邃 狼藉斑斑狼藉斑斑 混混淆淆hopngchzhxiosu 反复朗读课文反复朗读课文1、本文论证了什么问题、本文论证了什么问题?2、找出文中表达作者观、找出文中表达作者观点的关键语句。点的关键语句。走进文本 感感 知知 内内 容容 本文谈论的是人与自然的关系。强调本文谈论的是人与自然的关系。强调了人类宣称了人类宣称“征服自然征服自然”，实在是自不量力，实在是自不量力的狂想。的狂想。论历史：论历史：论关系：论关系：论智慧：论智慧：自然的智慧是大海自然的智慧是大海人类的智慧是水滴人类的智慧是水滴与作者对话与作者对话宇宙至少已有宇宙至少已有200200亿年亿年 人类永远只是一个天真幼稚的孩童人类永远只是一个天真幼稚的孩童人类是大自然机体上普通的一部分人类是大自然机体上普通的一部分作者阐述了哪些敬畏自然的理由作者阐述了哪些敬畏自然的理由?一、一、在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。在大自然面前人类的智慧并不值得骄傲。1、在大宇宙中间，航天科技非常狭小。、在大宇宙中间，航天科技非常狭小。2、人类的认识史，人类认识幼稚得很。、人类的认识史，人类认识幼稚得很。3、大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱、大自然宝藏，矿坑挖掘是自掘陷阱4、宇宙中的高智慧生物，人类大人物、宇宙中的高智慧生物，人类大人物 不过尔尔。不过尔尔。与文本对话深入探究深入探究二、人类的智慧与大自然的智慧相比实二、人类的智慧与大自然的智慧相比实 在是相形见绌。在是相形见绌。大自然创造了大自然创造了一切。人仅有一切。人仅有的智慧是大自的智慧是大自然赋予的然赋予的大自然创造了大自然创造了人类有感情会人类有感情会思维的大脑思维的大脑大自然使人体众大自然使人体众多细胞分工合理多细胞分工合理并且相互协调并且相互协调大自然创造大自然创造了人体难以了人体难以形容的美形容的美三、宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命。三、宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命。 本文多处运用反问句来为文章增色，试本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。效果有什么不同。反问句的作用是加强语气，反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。激发读者的思考，发人深省。 1 1、作者为什么提出要作者为什么提出要“敬畏自然敬畏自然”？为什么说为什么说“敬畏自然敬畏自然”就是就是“敬畏我们敬畏我们自己自己”？试试能否从文中找到答案。？试试能否从文中找到答案。 2 2、作者阐述了哪些敬畏自然的理由、作者阐述了哪些敬畏自然的理由? ?与文本对话深入探究深入探究 作者为什么提出要作者为什么提出要“敬畏自然敬畏自然”？为什么说？为什么说“敬畏敬畏自然自然”就是就是“敬畏我们自己敬畏我们自己”？试试能否从文中找到答？试试能否从文中找到答案。案。 一、作者之所以提出要一、作者之所以提出要“敬畏自然敬畏自然”是因为人们是因为人们常常把自然与人类对立起来，宣称要征服自然，这种观常常把自然与人类对立起来，宣称要征服自然，这种观念有其合理的一面，但走向极端往往违背自然规律，破念有其合理的一面，但走向极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能得与自然和谐发展。护自然，人类才能得与自然和谐发展。 二二、之所以说之所以说“敬畏自然敬畏自然” ” 就是就是“敬畏我们自己敬畏我们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就则，敬畏自然就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。是爱护我们自己。与文本对话深入探究深入探究体会语句的含义：体会语句的含义：1、人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而、人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？掘的陷阱呢？2、宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为、宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。了欣赏她自己壮丽无比的美。3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。阅读第阅读第5 5自然段，回答下列问题：自然段，回答下列问题：1 1、请概括这段文字的主要内容、请概括这段文字的主要内容: :_2 2、为什么说、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然也是大自然的的“艺术品艺术品”？3 3、作者从哪些方面具体比较了、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌相形见绌”？1 1、大自然用、大自然用“死死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；2 2、人类本身就是自然智慧的最高体现；、人类本身就是自然智慧的最高体现；3 3、大自然、大自然“懂得懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。用美学原则创造各种事物以至人体。大自然的智慧是无与伦比的。大自然的智慧是无与伦比的。苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。 读了本文后，相信你一定有很多话要说，请你读了本文后，相信你一定有很多话要说，请你在以下各对象中选出你最想诉说的一位，写出你的心在以下各对象中选出你最想诉说的一位，写出你的心里话，如果能采用恰当的修辞手法或引用诗文俗语，里话，如果能采用恰当的修辞手法或引用诗文俗语，那就更好了。那就更好了。 1 1、自然、自然 2 2、自然中某一具体事物、自然中某一具体事物( (如花鸟、禽兽、如花鸟、禽兽、 人人等）。等）。 长期以来，人类宣称自己是长期以来，人类宣称自己是“万物之灵万物之灵”，而本文作者却提出人类，而本文作者却提出人类“只是大自然只是大自然机体上普通的一部分机体上普通的一部分”，其他生物都是与，其他生物都是与人类平等的生命。你怎样看这个问题人类平等的生命。你怎样看这个问题? 。 与作者对话丰富自我丰富自我 湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然赋予人类的最美妙的诗文和乐的精灵，是大自然赋予人类的最美妙的诗文和乐章。但这些诗文和乐章却不是每个人都能读懂的章。但这些诗文和乐章却不是每个人都能读懂的。当我们为宇宙的神秘而惊讶，为人类的智慧而。当我们为宇宙的神秘而惊讶，为人类的智慧而自豪时，我们应该想到，正是大自然那无与伦比自豪时，我们应该想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，当我们为的智慧创造了这一切，当我们为“征服征服自然，改造自然自然，改造自然”而沾沾自喜的时而沾沾自喜的时,我们是否想到，我们在这条路上我们是否想到，我们在这条路上的步子到底迈出了多远？的步子到底迈出了多远？