2019本科《0-3岁婴幼儿的保育与教育》期末试题及答案

2019本科0-3岁婴幼儿的保育与教育期末试题及答案（试卷号1337）一、单项选择题（每小题3分，共30分）1. 03岁阶段通常合称为（）。A.乳儿期 B.新生儿期C.婴儿期 D.婴幼儿期2. 在格赛尔的双生子爬梯实验中，婴儿在第48周先开始爬梯练习，婴儿则是在第53周才开始练习, 那么两者在第55周时的爬梯能力（）。A.没有差别 B. C比T强C. T比C强 D.无法比较3. （）可以较好地反映婴幼儿的近期营养状况。A.骨骼 B.头围C.体重 D.身高4. 世界卫生组织和联合国儿童基金会建议纯母乳喂养至少到（）。A. 3个月 B. 6个月C. 12个月 D. 24个月5. 8月龄婴儿的主要营养来源应是（）。A.辅食 B.奶类C.谷物类 D.蔬菜水果6. （）是最容易消化的肉类，非常适合幼儿食用。A.鸡肉 B.牛肉C.羊肉 D.鱼肉7. 下列因素中，（）不是引起婴幼儿肥胖的主要原因。A.遗传因素B.肠道疾病C.营养失衡D.缺乏运动8. 冬季最适合婴儿户外活动的时间为（）。A.上午8-一9点B.上午10 dll点C.下午12点 D.晚上89点9. 在半日早教活动中，每个环节的活动时长最好不要超过（A.半小时B. 20分钟C. 10分钟D. 5分钟10. 学习障碍属于（）类型。A.身体缺陷B.交际障碍C.认知障碍D.社会性障碍二、辨析题（判断正误，并说明理由，每小题7分，共14分）11 .婴儿配方奶粉已可以完全替代母乳。12. 皮亚杰认为，早教教师应该为婴幼儿提供可充分探索的环境。三、简答题（每小题10分，共20分）13. 03岁阶段为什么强调“保育先于教育” ？14. 简述婴幼儿的动作发展规律。四、材料分析题（16分）15. 当前，我国婴幼儿早教事业迅猛发展，各类早教活动层出不穷。但是很多早教机构利用家长的盲 目心理，打着早教幌子推广所谓的“特长班”，完全违背了婴幼儿的身心发展规律。事实上，早教活动不 是简单地把幼儿园集体活动下延到。3岁阶段，更不是传统意义的“教学”。在选择和设计早教活动时， 首先要满足婴幼儿及其家长的日常需要；其次，活动形式必须是婴幼儿所喜爱和熟悉的。同时对于个别婴 幼儿和家庭的需求也应给予关注。只有这样，早教活动才能有的放矢，才更加有效果。请你根据上述材料和所学知识分析：在选择和设计早教活动时应该遵循哪些凉则？五、论述题（20分）16. 请结合实际谈谈应该在哪些方面帮助幼儿做好幼儿园入园准备。.试题答案及评分标准（供参考）一、单项选择题（每小题3分，共30分）1. D2. A3. C4. B5. B6. D7. B8. B9. C10. C二、辨析题（判断正误，并说明理由，每小题7分，共14分）1L答：错误。（2分）母乳具有不可替代的营养价值，我们倡导母乳喂养。首先，母乳是婴儿最理想 的天然食品，营养均衡，含有大量免疫物质。其次，婴儿的消化吸收能力不强，母乳的营养结构和比例都 更适于婴儿。这些优点都是婴儿配方奶粉所不能具备的。（5分）12. 答：正确。（2分：皮亚杰非常重视婴幼儿经验的获得和主动学习，认为婴幼儿通过自身的同化 与顺应来建构对外部世界的经验，强调婴幼儿是学习的主体。因此，早教教师和教养人应该为婴幼儿创设 可探索的环境。（5分） 三、筒答题（每小题10分，共20分）13. 答：（1）03岁是受生物发展节律控制最强的时期，外在影响的作用较小。（4分）（2）03岁是人生最稚嫩的时期，婴幼儿需要早教教师和教养人的生活照料和情感呵护。（3分）（3）03岁婴幼儿具有内在发展动力，教育应与之配合。（3分）14. 答：（1）从整体动作到分化动作。（3分）（2）从上部动作到下部动作。（2分）（3）从大肌肉动作到小肌肉动作。（3分）（4）从无意动作到有意动作。（2分）四、材料分析题（16分）评分标准：相关知识点部分10分，结合材料分析6分，满分16分。15. 答：（1）生活化原则。生活化原则是。3岁婴幼儿保育与教育机构活动设计时应遵循的基本原则, 这是由婴幼儿的身心发展特点所决定的。既指婴幼儿生活环节即活动，也体现在对教养人指导的生活化。（4分）（2）游戏化原则。游戏是婴幼儿的基本活动，他们在游戏中获得基本经验和能力发展。游戏化原则是 03岁婴幼儿活动设计应遵循的普遍原则，婴幼儿的一切活动都应体现游戏性。（3分）（3）个别化原则。早教教师应理解、尊重婴幼儿的发展差异，同时针对不同的教养人采取不同的指导 方法。（3分）（备注：结合材料分析6分）五、论述题（20分）评分标准：（一）相关知识点部分14分，结合实际展开部分6分，满分20分。（二）结合实际密切、有独丘觅解者，结合实际部分可酌情加12分，但总分不超过20分。16. 答：幼儿从家庭走向幼儿园是社会化的重要一步，教养人可以从以下方面着手帮助幼儿进行入园 准备。（2分）（1）心理准备。教养人可以先尝试给幼儿多讲讲幼儿园快乐的事，事先带着幼儿去幼儿园体验和感受, 帮助幼儿建立幼儿园是个充满欢乐的地方的心理认识，激发幼儿想上幼儿园的愿望。（4分）（2）生活准备。教养人可以提前使家庭生活节奏和幼儿园生活规律保持一致，以便幼儿入园后尽快地 适应幼儿园的生活。另外，锻炼幼儿的生活白理能力，基木做到排便、穿脱衣服、吃饭、刷牙、洗手等自 理，要克服要别人喂饭、穿衣或挑食等不良习惯。（4分）（3）交往准备。为了让幼儿能尽快适应幼儿园集体生活，提高交往能力，在幼儿人园之前，教养人应 多带幼儿到家庭之外的环境中去活动，多接触其他小朋友，教幼儿学会和小伙伴打招呼，学会交往相处的 小策略，如不打人、不争抢玩具等，学会用语言表达自己的需求。（4分）（备注：结合实际部分6分）