2022年温州育英国际实验学校初一（5）班班主任工作计划

高品质文档2022年温州育英国际实验学校初一（5）班班主任工作计划 温州育英国际试验学校初一（5）班班主任工作方案 温州育英国际试验学校项咬生 育英国际试验学校工作阅历告知我们：只有你去适应工作环境，工作环境是不会来适应你的。初一学生从一开头的一切都那么新奇，一切都需要探究，一切需要相互了解中最终过度到得心应手。现在在进行新理念教学时，我认为新理念也应当（更应当）体现在班级管理中，管理就应当进行训练观点与训练理念的转变，一位训练界名人说过：“胜利的班主任的秘诀是：只有你去适应学生，不能让学生来适应你。” 我们班的口号是:“你爱5班，5班也爱你！”为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培育成喜爱班集体的仆人公，特制定班级工作方案： 一、培育和进展班干部，增加班级的分散力 我坚信“一个好的班委会，就等于有一个好的班集体”。我通过对他们在初一时的观看，以及对个别同学的座谈了解，供应两个班长候选人，让全班同学民主选一位班长，再让班长在班级同学中进行优化组合。由于班长是他们选择的，他们也很自愿地让班进步行组合选择。由班长选择各个职能班委以及各个小组组长，由学习委员选择各个学科代表，所以，他们工作起来会特殊卖力，都争取当好，毫无怨言。 我给干部提出的要求是分工明确，加强协作，以身作则。他们团结全都，能正确把握班级的正确的舆论导向，每个人都能独当一面，是我工作的左右臂。 为他们供应机会表现自我查找机会为班级出力。 二、依据学生实际状况，制定奖惩分明的班级公约 为了让班级管理形成目标管理，班委会从（课堂常规、餐厅就餐、寝室常规、公共卫生、遵规守纪）等五个方面制订班级量化管理细则，全班同学轮番记班级日记，每人记一天，记录当天各堂课的听讲状况、作业状况、值日状况、出勤状况以及同学们的近期想法，每天早晨我到班第一件事看班级日记，把握第一手资料，以便有的放矢的实行管理措施。并在文化餐期间把表扬和应留意的问题提出来，并准时说一些勉励的语言等，这样对学生起潜移默化和熏陶作用。 附：班级德育量化管理细则 1、每人每学期嘉奖100分底分。 2、每月每人无迟到嘉奖2分，迟到（班级）一次扣1分，并罚值日一天。 3、重大考试进班级前一百名者，每人加5分；班级名次进步100名及以上者，加5分；进步4099名者，加三分。（不重复加分） 4、作业少交一次扣一分，抄作业及被抄者，发觉一次，每人扣一分。 5、各学科竞赛在班级组范围内获奖，每人次嘉奖2分；在市级以上级别竞赛获奖，每人次嘉奖5分。 6、课堂自习违反纪律者，每次扣2分。（以任课老师反映为准） 7、违反校纪校规，损害班级利益者每次扣10分，并罚值日3天。 8、打扫卫生优秀组每人加1分，不好的每人扣1分。 9、自愿办黑板报的同学每人次嘉奖1分，若板报评比获班级前3名，该板报组全体同学每人再加1分，文章在校级以上报刊发表，每篇嘉奖3分。 10、好人好事酌情每人1分。为班级赢得嘉奖的每人次嘉奖2分。 11、其它酌情加分或减分。 12、每星期公布一次迟到、作业状况，每月底公布一次分数。以每学期为单位统计。 三、培育研讨风气，提高班级学习成果 初一下的课程相比初一上学期的课程比较深，尤其是理科学科，有的学生开头学习时爱好浓但问题不少；有一部分学生入不了门，而且随着年龄的增长，学习的深化，理科学科更加深而难，仅靠老师一人答疑，真是杯水车薪。因此，我认为做班主任工作，要很注意在学生中间培育小老师。我在给学生读群体效应法时，结合自己多年带班的阅历，反复强调研讨的重要性。 先通过调换座位，把学习程度相差不多，喜爱争论的同学的座位调在一起，吸引并影响其他同学加入争论圈子。过一段时间，又把他们作为一粒火种洒向班级的其他位置。同学们在争论中相互学习，激发爱好。大家很快会发觉爱争论问题的同学学习成果提高很快，其他同学急迫找到自己的学习伙伴。研讨风气也就由此培育起来。班主任在排座位是如同下一盘棋，反复考虑周边关系，权衡利弊，既有利于学习，又要有利于班级纪律和学生各自性格的进展，假如遇到座位上的难题，学生一起帮我想方法解决。研讨风气培育起来，免不了带来一些其他问题。如个别同学怕动脑筋，做一道题问一道题，搞的四周同学不得安心写作业；研讨声音大，还有不自觉的同学借故说闲谈，为此，班上利用班会开展自习课争论问题利大于弊还是弊大于利的辩论会，最终确定每节自习课的前30分钟时独立写作业的时间，最终10分钟研讨。多年来我所带的班级学习成果优异，与班级深厚的研讨风气是分不开的。 四、准时改进带班的方法，充实自己，不断探讨带班的新路子。 为了实现我的训练目标或解决班级近期存在的问题，我常常在班里进行心理问卷，例如开学初问：“你想把初一（5）班建成全班级乃至全校最好的班级吗？你有什么好的建议？”几乎是全体同学出办法，他们把自己学校乃至学校班级的好的做法都写出来，我们开干部会，把适合高中可操作的方法摘录出来争论。然后就实施。开学不久问：“你适应了育英的生活与学习吗？你在学习中遇到的主要困难是什么？”“个别同学不好好值日，你怎么看？应当怎么做？”学生打快乐扉，给我说了不少心里话，我发觉有的学生心理问题、学习问题、诚信问题都有，这时我就针对性较强的做工作，准时排解了学生心中的问题，收到了较好的效果。 现在的学生见得多，知道得多，对老师要求很高。我自己感觉到假如班主任不学习，要不了多久，就会被学生淘干，学生就会觉班主任成天说的是一样的话。学生喜爱思想新，懂得多的老师。为此，我自己订阅杂志班主任之友，仔细学习学校生心理学案例、完善自我50法等，抽出时间做笔记；上网扫瞄等方式，和同学们进行沟通。平常的谈天与谈话基本上是围绕主题：“完成小方案，实现大目标”“超人的成果必需付出超人人的代价”来潜移默化地对学生进行训练。 五、措施与方法 以政教处组织的活动的为契机，以班会课为载体，推行班级目标管理，我在平常训练管理中运用以下方法与手段来进行学生管理。 1、在学生中培育竞争意识，形成“你追我赶”的比学风格； 2、连续设计班级管理问卷，实现学生自我训练的目的。 3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间； 4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成果的保证。抓好纪律的关键在训练好后进生。所以，转化后进生特殊是双差生工作显得特别重要； 5、成果、表现好的学生要常常鼓舞，既要确定成果，也要不断督促，使他们不断取得进步； 6、在每月末让全体学生向班主任写一封信，向我把这个月的状况作一些基本说明。把握平常管理的盲点。力争做好每位学生的思想工作，使他们提高熟悉，不断上进。 以上是我在本期的班主任工作方法几思路。方案没有变化快！在工作中确定还会存在一些问题，“亡羊补牢，尤为未晚”，我会努力想出方法改进，同时恳切盼望得到各位同仁关心指导，我将非常感谢！ 2021年2月 优质文档6