《李白与月亮》评课稿

任保平名师工作室第五批跟岗研修学员评课稿李白与月亮评课稿兴义市七舍镇七舍小学 陈兴艳2016 年 9 月 20 日的晚上，我观看了孙双金老师的李白与月亮教学 实录，我深深被他的这节课所征服了。他这节课才是一堂难得一见的好课， 孙双金老师不仅具有扎实的语文素养，而且还具备了扎实的教育教学功底。 观看了这节课后，我的感触很深，收获也很多。下面就谈谈我的一些体会和看法：首先，我认为孙双金老师非常重视学生诵读的训练，整节课都是书声朗朗的。在语文课程标准中明确地指出： “各学段的阅读教学都要重视朗 读和默读，有些诗文要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。 ”能用 普通话正确、流利、有感情地朗读或诵读课文，是朗读的总要求。回顾自己 的教学，在课堂上我让学生读得较少，这样就没有达到课标的要求，没有培 养学生读书的能力。因此，我将会在以后的教育教学工作中多让学生读，多 重视学生读的训练，让学生在读中去感悟，在读中去思考。其次，我认为孙双金老师在这节课中重视了学生“说”的训练，整节 课基本上都是让学生说；老师只是引导。比如：孙双金老师说： “观月，望 月，我们都会，如果李太白只会望月的话，那么他就成不了诗仙，也称不了 月亮的诗人，仅仅望月的人就能成为诗仙了吗？他还会做什么” 让学生猜 一猜，让学生发表自己的看法，于是学生畅所欲言，老师只是引导。把学生 引导到现实生活中的人们又是怎样喝酒。又让学生再读诗句，李太白一人是 怎样喝酒的？找一找，然后相互交流，让学生展开了讨论，最后学生展示自 己的观点。所以说孙双金老师在这节课中重视了学生“说”的训练。在语 文课程标准的“课程目标”中规定：“中，高年级的学生要能清楚明白地 讲述见闻、并说出自己的感受和想法，能具体生动地讲述故事，努力用语言 打动他人。”所以我将会在以后的课堂教学中，学习孙双金老师在课堂上让 学生多说的这种教育教学方法，多注重学生说话的训练，让学生多说，多交 流。彻底改变我以前的那种教学模式。总之，今晚听了孙双金的这节课，我被这节课深深的陶醉了，收获很了 多，体会也很深，从而也认识到自己在工作中有很多不足之处，我将会在以 后的教育教学工作中改正自己的缺点，发扬自己的优点，力争做一名优秀 的、家长满意的人民教师而努力奋斗