高考语文一轮复习 第三部分 第1单元 第5节探究配套课件 新人教版

真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练第五节探究真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练王维与药店少女王维在居士山隐居读书时，一日偶患小病，到药店买药，见柜内一位少女，衣着素雅卓绝，便想试一下她的才情。于是上前道：“姑娘，我忘带药方，但凭记忆要几样药，不知可否？”姑娘同意后，王维先后说了下面几样药，没想到姑娘都对答如流。后来王维及第，就到药店向那女子求婚，果然喜结良缘。及第，就到药店向那女子求婚，果然喜结良缘。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练我一买宴罢客何为。二买黑夜不迷途。三买艳阳牡丹妹。四买出征在万里。五买百年美貂裘。六买八月花吐蕊。七买蝴蝶穿花飞。姑娘才思敏捷，你估计她是怎样回答的？答案宴罢酒酣客“当归”；“熟地”不怕天黑夜；牡丹花妹“芍药”红；万里戍疆是“远志”；百年貂裘是“陈皮”；秋花朵朵点“桂枝”；“香附”蝴蝶双双归。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练(2012辽宁卷)阅读最后的黄豆(文见本单元第一节“真题热身”)，完成后面的题目。小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。答：_真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴和探讨作者的创作意图的能力。做此类题目一要观点鲜明，有自己的合理的依据，二要注意从内容和形式两方面考虑。不要求面面俱到，只要观点合理，能根据文章内容作出合理分析即可。解答本题时要结合文本内容，不能随意发挥，同时还要联系现实，结合自己的人生感悟，加以探究。比如对文章中的“爷爷”“父亲”的行为表现，作者有情感态度，读者也有自己的道德评判，要把二者结合起来。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练答案寓意：一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。启示一：就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。启示二：就亲缘情感而言，真正的爱不是溺爱，而是要帮下一代树立正确的价值观。启示三：就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练限定时间：你应该在20分钟内完成题目。方法指导：做题前，你应关注两个细节：1.通读前文，了解文章的主要人物，叙述的主要事件，理解文章的主旨；2.探究时要立足原文，不可架空分析。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练考点分解一探究人物个性化 【示例【示例1】 (2012新课标全国卷新课标全国卷)阅阅读读马裤先生马裤先生(文见本文见本单元第三节单元第三节“真题热身真题热身”)，完成后面的题目。，完成后面的题目。有人认为，小说中的有人认为，小说中的“我我”也有人性弱点，你同意这种也有人性弱点，你同意这种观点吗？谈谈你的具体理由。观点吗？谈谈你的具体理由。答：答：_ 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析本题考查把握人物形象性格特征的能力。探究人物形象只要结合文本，立足原文，思考这些人物在行文中的重要作用。回答时一是注意观点鲜明，如此题可以是同意，也可以是不同意；二是注意结合文章进行分析，如同意，可以从文章中找出根据，像“我”“对马裤先生的不当言行不加以制止”，“我”“对自己缺乏反思精神”等；三是注意条理性。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练答案观点一：同意，“我”也有人性弱点。“我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；“我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近乎刻薄；“我”对自己缺乏反思精神。观点二：不同意，“我”没有人性弱点。“我”是作者思想的体现者，不是性格人物；“我”在事件中言行很少，性格特征不明显；“我”在小说中主要起连缀情节的作用。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练小说是写人的，写人的命运遭际，写人的心理和情感，写人的生存状态和心灵世界。要具体感受到人物的经历、情感、性格和命运，首先必须要学会对人物进行个性化的解读，性格的魅力从来都在于其独特性。同时也要认识到，在小说形式纷呈的今天，性格特征的解读已经不能适合于所有小说中的人物，因为在不同形式格局的小说中，人物所呈现的情状和在作品中所承担的作用都是各异的。况且，即使是人物性格的解读，也要注意到性格刻画的多层次性，这是一个一步步向人自身挺进、深化对人的本体和人的实践的认识和感受的过程。对人物个性化的探究，就是让读者充分认识到人物形象的独特性与鲜活性，以动态的观点来分析人物形象的塑造。【命题揭秘【命题揭秘】真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练此类题目的题型有：1小说中主人公的某种独特的表现、追求，相关人物对此持何种态度？请联系全文，谈谈你的看法。2请结合小说主人公的形象，探究作者塑造人物形象的意图。3小说的人物形象，充满丰富的个性，请选择一个，联系全文，谈谈你对该人物个性的理解。4有人说，小说的主人公具有某种性格特征，你是否同意这种说法。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练探究人物的个性化时要注意以下两个方面：1根据题目要求，独立思考，提出有探究意味的观点。在答题的开始就要亮出自己的观点，开门见山，直接入题。如“真题探究示例1”对于题目的回答首先要明确“同意”还是“不同意”，然后再进行回答。2紧扣文本，从文本中引述论据，结合论据围绕已定观点作分析论述，阐明自己的见解。如“真题探究示例1”，在亮出了观点之后，就结合文中人物的言行举止进行分析。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练见“专项再练”第4题。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练考点分解二探究主题多样化 【示例【示例2】 (2011浙江卷浙江卷)阅阅读读第第9车厢车厢(文见本单元第一文见本单元第一节节“诊断自测诊断自测”)，完成后面的题目。，完成后面的题目。第第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。法。答：答：_ 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析本题考查对小说主题多样化的理解能力。解答此题，应遵循由现象到本质，由特殊到一般的思路，从作品中挖掘思考点，再结合作品本身谈感受。第9车厢的故事中，乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都没有错，但都没有真正尽到自己的职责，其行为是思维定势、思维僵化所致。答案答案(示示例一例一)疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错，可差错却越变越大，其中原因正是工作作风问题。差错，可差错却越变越大，其中原因正是工作作风问题。(示例二示例二)判断问题勿机械武断，解决问题勿依赖惯性思维。判断问题勿机械武断，解决问题勿依赖惯性思维。错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得到纠正，和列车错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得到纠正，和列车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思考精神是分不开的。长、摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思考精神是分不开的。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【命题揭秘】 小说的主题就是通过对现实生活的描绘和对艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。主题是小说的灵魂。主题的深刻与否实际上就决定着小说价值的高低，因此欣赏小说就必须理解它的主题。有时候，小说的主题具有不确定性。就是所说的“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特”，在不同人看来，同一篇小说，其主题可能有不同的解读。这就需要我们进行探究。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练探究小说主题的多样性，设题方式通常有：1从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实？2读完作品后对你有什么样的启示(思考)?3这篇小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。4有人说这篇小说反映了这样一个主题，又有人说这篇小说反映了那样一个主题，你认为是什么主题，请结合小说的内容具体分析。5小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练探究主题的多样性有以下的方法：1应该到题材中去寻找。题材中蕴涵着主题，是主题分析的重要材料和依据。鲁迅的小说药，写了茶馆主人华老栓买人血馒头为儿子小栓治病的故事，意在揭示在封建制度下人民受统治阶级麻痹毒害而陷入愚昧无知，革命者为了解放民众而献出生命，民众不但不理解他，反而吃他的血。这样，题材的意义就不仅揭示了民众的麻木不仁，而且说明了资产阶级革命者的悲哀。如果小说中被杀的不是革命者而是一般人，或是普通强盗，那么主题就会是另一种了。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练2探究小说的主题，还必须联系小说的社会环境。如果对小说所反映的社会环境缺少了解，是很难获取小说的真正内涵和主题的。3探究小说主题的多样性，还必须联系作者的创作意图。了解作家的创作意图，创作个性和情采风貌等，也有助于理解小说的主题。我们了解了鲁迅的创作意图，就能顺利地理解药的主题。4分析人物描写的方法技巧，也是理解概括主题的重要方法。通过分析人物描写技巧，准确理解人物形象，就能正确把握小说的主题。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练 见“专项再练”第8题。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练考点分解三探究标题的意蕴【示例【示例3】 (2011新课标全国卷新课标全国卷)阅阅读下面的文字，完成后面读下面的文字，完成后面 的问题。的问题。血的故事血的故事林海音林海音 南腔北调的夏夜乘凉会上，一直聊到月上中天，还没有南腔北调的夏夜乘凉会上，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。散去的意思。 大家被彭先生的故事迷住了。大家被彭先生的故事迷住了。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练彭先生是张医师的朋友。张医师最近常鼓励大家去验血型。大家都没有动过大手术，对于血的一切不够亲切。今晚又谈到了血型。这位彭先生说，作为现代的国民，血型不可不验，而且它或许还有意想不到的妙用呢！这时，钱太太开腔了：“干脆说罢，我就怕验出是AB型的！”钱太太所以这么说，实在也怪张医师，他曾说AB型是不祥之兆。“我丈母娘就是AB型的。”这时，彭先生忽然冒出来这么一句话。钱太太“咯”地笑了：“还管丈母娘的血型呢！”真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练张医师紧接着说：“提到彭先生的丈母娘，你们别笑，这里还有段恋爱悲喜剧呢！倒是可以请彭先生讲给你们听。”“谈起来，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰着头，喷着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢！“那时秀鸾在秘书室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过。”“你就拿眼盯着看！”有人插嘴。“不错，我盯着她那会说话的眼睛，淘气的鼻子，甜蜜的小嘴儿”“结果认识了没有？”真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练“我们当然有机会认识啦！日子一久，我们就坠入情网了，互订终身。热带的小姐，实在另有她们可爱之处。”“台湾小姐？”到这时大家才知道是位台湾小姐。“糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。”彭先生接着说。“我知道，一定是聘金的问题。”有人说。彭先生悠然地吸着烟，摇摇头：“是我那位老丈人的问题！”“我那老丈人真是铁打的心肠，任凭秀鸾怎么哀求，就是不许她嫁给我。”真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练“他认准了外省郎没好的。秀鸾跟她爸说，如果不答应，她宁可去死。老头子也说，你要嫁给那小子，我只当你死了。结果，秀鸾还是投进了我的怀抱。”“但是关于你丈母娘的AB型呢？”这时钱太太又想起了这件事。大家笑起来了，彭先生接着讲：“我是很乐观的，我总以为我们结婚以后，一定会把我们翁婿之间的关系慢慢调整过来。可是一年下来，我的愿望始终就没实现，有时看着秀鸾挺着大肚子进去，就让我风里雨里站在门口，我真想冲进去。可是我心疼秀鸾，到底还是忍住了。”真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练“真惨！”林太太不胜唏嘘。“倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么的。”“有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽！”“好大胆子！”有位先生插嘴。“你以为我上门找打架哪，我是报告秀鸾入院待产的消息去了。大胖儿子生下了，算是又见了一代，可是我们的情形并未见好转，老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我。”“迭格老泰山凶得来！”“硬是要不得！”真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练“有一天，”这段回忆大概很有趣，彭先生自己也未语先笑了，“秀鸾匆匆忙忙回来了，慌慌张张地说：爸爸病了！什么病呀？肠子！肠子要剪断！快走，唉！我那铁石心肠的老丈人呀！也有一天要柔肠寸断了！”大家听到这里哄然大笑。林太太说：“彭先生，你解恨了，是不是？”“不敢！”彭先生虽然这么说，可是仍然可以看出他的轻松。“秀鸾说爸爸需要输血，但秀鸾是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型”真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练“他们都不能给病人输血，买血要五百块钱100毫升，共需300毫升一千五，秀鸾母女在着急。我对秀鸾说：这样说来，你爸爸是O血型的喽？秀鸾点点头。我说：你何必着急呢！现成的大血人在这儿哪！我也是O型的呀！”“第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，你金家伙！你金家伙！”“你金家伙？是日本话，还是骂人的话？”真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练“你金家伙，台湾话你真正好也！我们爷儿俩的手紧紧地握着，两股热血交汇，一切嫌隙都被血般的事实给溶化了！”彭先生说到这里，向张医师挤了一下眼，微笑着，“所以，我要奉劝诸位，血型不可不验，它实在有意想不到的妙用！”故事讲完了，大家觉得非常有趣，林先生首先说：“血型不可不验，明天就去验。张医师，先给我挂个号。”“对！对！血型不可不验。”大家同声地说。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练 【注】 迭格：吴方言，意为“这个”。小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。答：_ 解析这是一道标题类探究题目，解答此题，要考虑小说写作的目的是什么，标题和小说中心思想有何联系，标题和文章的构思有什么关系等，在此基础上回答问题，观点明确、言之有理、言之有据即可。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练答案观点一：以“血型的故事”为题不合适。“血”这个词可让人联想到“血脉”“血缘”“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的事实”；彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水、应该“一家亲”的主题。观点二：以“血型的故事”为题合适。“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；小说的主要内容是围绕血型而展开，以“血型的故事”为题，可与内容更吻合；可显示“验血型”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水、应该“一家亲”的主题不相冲突。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。此类题目的题型有：1标题有什么含义。2作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。3这篇小说的题目改成“”好不好？请谈谈你的观点和具体理由。【命题揭秘【命题揭秘】真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练4小说题为“”，但写别的文字多，结合全文探究作者安排的理由。5这篇小说以“”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构、题材选择等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练标题式探究试题，答题应考虑以下切入点：1能否体现主题；2.能否表达情感；3.是不是线索；4.是不是简洁、醒目、形象、生动、富有诗意；5.是不是富有情感或悬念，引人入胜；6.是不是体现作者的构思；7.是不是突出人物形象的某种个性化特征等等。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【知识精要】小说标题的一般作用由标题类型而定，概括起来主要有小说标题的一般作用由标题类型而定，概括起来主要有如下作用：如下作用：1.交代主要的人物形象，如交代主要的人物形象，如我的叔叔于勒我的叔叔于勒。2.交代故事发生的环境，如交代故事发生的环境，如故乡故乡边城边城等。等。3.概括小说主要事件，如概括小说主要事件，如林黛玉进贾府林黛玉进贾府、林教头林教头风雪山神庙风雪山神庙等。等。,4.设悬念，引起阅读的兴趣。如海明威的设悬念，引起阅读的兴趣。如海明威的丧钟为谁而鸣丧钟为谁而鸣。 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练5.贯穿全文起线索作用，如项链、药等。(指向情节结构)6.具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛，如子夜、红与黑等。(指向主题)7.使人物形象更加鲜明突出，如变色龙。(指向人物形象 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练 见“专项再练”第12题。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练考点分解四探究情节合理性 【示例【示例4】 (2011安徽卷安徽卷)阅阅读读巴尔塔萨的一个奇特的下午巴尔塔萨的一个奇特的下午(文见本单元第一节文见本单元第一节“考点透析考点透析”的的“真题探究示例真题探究示例1”)，完成后面的题目。完成后面的题目。小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。同的角度谈谈你的见解。答：答：_ 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析这是一道探究情节合理性的题目，可从塑造人物形象、安排情节、丰富主题、使环境更加典型等角度去考虑。然后确定先总后分的答题格式，分层次有理有据地展开分析，组织出符合要求的答案。答案(角度一)使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。(角度二)使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练 (角度三)使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实时的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。 (角度四)使环境更具典型性。小说中共有三个场景：巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间转移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练【命题揭秘】 小说的情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系、个人与环境的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。情节设置都是为更好地表达主题、塑造人物形象服务。情节安排是否合理，直接影响到一篇小说能否很好地表达主题，体现其社会价值。探究小说情节的合理性，是小说阅读中常见的题型。此类题目常见的提问方式有：真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练1作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。2有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请说明你的理由。3有人说，文中故事情节的安排不尽合理，你是否同意这种说法，请说明你的理由。4小说中的某个情节安排在文中有什么作用？请谈一下自己的见解。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解答探究情节的合理性的题目一般思路与方法是：1亮出自己的见解。探究性的题目，最重要的是先要确定自己的观点，观点确定了，才能围绕观点组织材料，并形成答案。2从文本情节引述论据分析。对于小说情节合理性的探究，绝对不能离开文本而漫无边际地去谈；而应该紧密结合文本，并运用文本中的具体情节、事件等进行分析，才能得出正确的结论。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练3从文本叙事形式进行分析。文本的叙事形式，包括结构的组织、线索的安排、叙事的顺序等。从故事结构的主体入手进行分析，才能不脱离故事的主干；从线索的安排入手分析，才能明确情节安排的奇妙之处；从叙事的顺序入手分析，才能明确在谋篇布局上的匠心。另外，对于情节合理性的探究，还要结合小说的时代特点、主题的表达、人物的塑造来进行分析。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练 见“专项再练”第16题。 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练问题诊断有理无据，语焉不详【典例】 阅读晚秋(文见本单元第二节“考点透析”的“真题探究示例”)，完成下面的题目。小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。(7分)真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练阅卷现场采样阅卷现场采样阅卷点评阅卷点评此考生能够此考生能够先明确观点，也先明确观点，也能够根据人物的能够根据人物的性格去揣摩故事性格去揣摩故事的情节。但是不的情节。但是不能援引文中的具能援引文中的具体事实来支撑自体事实来支撑自己的观点。己的观点。得得4 4分分真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练规范答案规范答案增分指导增分指导(示例一示例一)不会据为己不会据为己有。理由：瓦萨卡的性格有。理由：瓦萨卡的性格使然。使然。瓦萨卡善良，即瓦萨卡善良，即使对妻子不满也会自责；使对妻子不满也会自责；瓦萨卡正直，当看到一瓦萨卡正直，当看到一个姑娘摘伤者耳环时愤愤个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平；不平；瓦萨卡良知尚存，瓦萨卡良知尚存，事后认为自己对小包有所事后认为自己对小包有所企图是企图是“鬼迷心窍鬼迷心窍”；瓦萨卡能坚守道德底线，瓦萨卡能坚守道德底线，“双脚一直在朝这个他早双脚一直在朝这个他早就该来的地方走就该来的地方走”，表明，表明瓦萨卡即使有机会拾到小瓦萨卡即使有机会拾到小包也不会据为己有。包也不会据为己有。探究题是一道论述题，先要探究题是一道论述题，先要有明确的观点，然后在文章中找有明确的观点，然后在文章中找出证明自己观点的论据。小包会出证明自己观点的论据。小包会不会据为己有，可以仁智各见，不会据为己有，可以仁智各见，根据文章内容分析，言之有理即根据文章内容分析，言之有理即可。探究题是一种个性化阅读，可。探究题是一种个性化阅读，必须有理有据。但是，不要脱离必须有理有据。但是，不要脱离文本，更不要背离主流观点作答。文本，更不要背离主流观点作答。对情感态度价值观的考查往往就对情感态度价值观的考查往往就体现在探究题上，我们不要为思体现在探究题上，我们不要为思维创新而创新。小说对瓦萨卡发维创新而创新。小说对瓦萨卡发现小包前后的言行、心理变化都现小包前后的言行、心理变化都有明确表述，把这些信息提取出有明确表述，把这些信息提取出来加以整合即可。来加以整合即可。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练(示例二)会据为己有。理由：瓦萨卡的性格及小说中的相关情境使然。瓦萨卡贫病交加，急需钱解燃眉之急；社会不公导致心理失衡家庭遭遇拆迁而致贫，不会读书的同学成了有钱人；周围没人，为瓦萨卡摆脱窘境提供了难得的机遇；当中年男人拾走小包之后瓦萨卡认为是“把他偷光了”，表明瓦萨卡在心里已把小包视为己有。 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练阅读下面的文字，完成下面的题目。九公凡夫 你要是到村子里去打听九公，无论大人小孩几乎没有不知道的。九公是全村年龄最长、辈分最高的老人，是远近有名的有趣人，他的趣事就如同他的胡须，多得数也数不清。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练九公九岁的时候，被送去读私塾。九公对那些摇头晃脑的“子乎者也”十分反感。先生也不喜欢这个调皮的学生，时不时出一些难题难为他。一天在讲曹植七步成诗时，九公却和周公秘密会谈去了。先生十分生气，就让九公当场作诗一首，不然就挨板子。九公望着窗外的瓢泼大雨，歪着头，略作思索，遂以雨成诗。盆泼也/瓢倒也/一滴雨/一个大豆也全班同学笑成一团，先生气得差点背过气去。九公的学业也就到此结束了。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练“扫盲”的那几年，九公也和大伙一起去村小学学习。那节语文课，老师教学“人”字，九公再次拜会周公，呼呼大睡。老师辈分低，既要严肃课堂纪律，又要给爷爷辈的九公脸面，便耐心地开导他。 “其实汉字很容易学，一人为“人”，二人为“从”，是说两人在一起，三人为“众”，是说很多人的意思多形象！多生动！”九公走上讲台，边说边在黑板上写。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练“如果人上边有人，人下边也有人，人左边也有人，人右边也有人，人加人，人叠人，人连人，念什么字？”九公在黑板上写了密密麻麻、歪歪扭扭七八个“人”字。老师有点生气。“这不是字！”“不是字？”九公面向大伙，手一挥，如同一位镇定自若的将军。“这个字念一堆人！”从去年入冬以来，天气持续干旱，许多地方遭遇五十年一遇的干旱袭击，大片大片的庄稼开始枯黄。我们这里也不例外，大伙开始忙着抗旱保收。但是由于基础设施匮乏，加之抗旱又是个费时费力的活儿，所以效果不明显。人人都是看在眼里，急在心里。这时，九公做了一件惊天动地的大事。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练那天，九公带领四个六七十岁的老伙计来到河边求雨。九公说，河中心有个千年鳖精，呼风唤雨，无所不能。他年轻时曾见过有人在这里求雨，当天就电闪雷鸣，大雨倾盆。方圆几里、四面八方的人都赶来看热闹。九公在河边支起一个供案，上面摆着供品，然后点燃三炷香，双手捧着擎过头顶，对着上天三叩九拜，口中还念念有词，不知说些什么。之后，真正的求雨过程开始了。九公身背一个簸箕此时他就是千年鳖精的化身。四个帮手分列东南西北，围成一个圈，每人手中还提着一壶水。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练九公就在中间爬来爬去。爬到东面，就抬头问：“东海龙王下不下雨？”帮手忙说：“有雨！”提起壶在九公身上浇一阵。爬到西面，九公又问：“西海龙王下雨不？”西面的帮手忙说：“有雨！”提起壶在九公身上又浇了一阵子。“南海龙王”“北海龙王”也都声称：有雨！九公就这样爬来爬去，衣服渐渐湿透了。说来也怪，天真是渐渐地阴沉下来，起风了。甚至还滴下几滴雨来。轰隆隆，轰隆隆！一阵响过一阵，一阵急过一阵的巨响在天空回荡。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练“打雷了！要下雨了！老天爷显灵啦！”九公激动得老泪纵横。“都别傻站了，快跪下来求老天爷吧！”九公向周围的人群喊去。有两个老太太当即就跪下了。就在众人不知所措的时候，村支书刘义气喘吁吁地跑过来。“别瞎闹啦！部队趁着今天的有利天气正在人工降雨呢。炮弹已经打过了，马上就要下雨。谁要是不想饿肚子，就赶快去地里挖沟引水，我只通知这一次啊！”刘义说完又转头跑掉了。人群一哄而散。九公慌忙喊：“哎！别走！哎！”九公的四个帮手最后也随着人流不见了。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练 九公一下子瘫坐地上。 雨足足下了一天一夜。雨过天晴，天空升起一道美丽的彩虹。 从此，九公就常常坐在村头的那棵大柳树下，对着那些背着书包上学的小学生，不厌其烦地说：“娃呀，好好读书。将来有知识才能长本事！” 有人认为这篇小说的最后一段画蛇添足，有人却认为此 结尾画龙点睛，你怎么看呢？结合全文，谈谈你的观点 和理由。 答：_ 真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练解析这是一道探究情节是否合理的题目，可以认为最后一段是画蛇添足，也可以认为是画龙点睛。可以从最后一段对人物形象塑造、主题的表达、情节结构的作用等角度进行阐述。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练答案观点一：我认为是画蛇添足。理由：该结尾使人物形象前后反差太大，不够真实。九公是一个思想顽固、没有知识的老人，即使因为求雨事件思想有所转变，也很难做出这样的行动，说出这样的话。使主题显得过于直白，没有韵味。如果去掉这一段，以“雨过天晴，天空升起一道美丽的彩虹”这一句环境描写结尾，反而能收到言有尽而意无穷、引起人们深思的艺术效果。从情节上来说，写到求雨失败、人工降雨成功，已经足以说明科学知识战胜愚昧迷信这一主题，故事在这里结束，戛然而止，结构完整；添上这一段反给人画蛇添足、节外生枝之感。真题热身真题热身考点透析考点透析诊断自测诊断自测专项再练专项再练 观点二：我认为是画龙点睛。理由：该结尾使人物形象更加饱满。九公的思想经历了从顽固不化到悔悟改过的巨大转变，前后的思想行为形成鲜明对照，结尾使九公的形象变得可亲可爱、立体饱满。使主题思想更加鲜明突出。愚昧顽固的九公最终认识到了读书的重要性，并教导孩子从小就要好好读书，结尾突出了知识的强大作用，突出了小说的主旨。使情节结构更加完整。小说围绕九公这一人物展开，情节始于九公自己从小不肯读书，终于他热心督促小学生读书。这样写使小说的情节结构比较完整，更好地表现了人物和主题。