英英学古诗第二课时

开发区中云中学 年级 学科教案主备人： 定案时间 年 月 日教 学 课 题英英学古诗教 学 课 时第2课时教 学 内 容正确、流利、有感情地朗读课文。背诵静夜思，理解诗意。激发学生学习古诗的兴趣。教 学 目 标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.背诵静夜思，理解诗意。3.激发学生学习古诗的兴趣。教 学 重 点能正确、流利、有感情地朗读课文。教 学 难 点背诵静夜思，理解诗意。教 学 理 念在学生理解字意和诗句的基础上,读好、背好静夜思,体会古诗所蕴含的道理，提高学生的理解能力。教学过程（重难点的突破）一、学习静夜思1、（出示古诗）解释诗题。“静夜”就是“静静的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起来就是在“静静的夜晚有着深深地思念。2、看图。出示投影片静夜思。（1）图上出现的是什么人？你从哪儿看出来的？（2）从图上看，他正在做什么？3、学诗句。（1）指名读静夜思。（2）这首诗有几句？第一句：指名读。这句诗，英英是怎么理解的？请默读英英第二次说的话再回答。为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”，英英把它解释成“好像”？第二句： 指名读。“举头望明月”中的“举头”是什么意思？为什么要用“举头”？想象一下，诗人抬头望月会有什么样的感受？为什么英英把这句解释成“不由得思念起故乡来”？（3）指名读英英对全诗的解释。（4）齐读静夜思。4、朗读指导。（1）静夜思的朗读节奏。（2）“疑是”“低头”语速要慢，表示诗人在沉思。（3）“光”“霜”“乡”押韵字要读得清晰，停顿要长一些，表示感情逐步深化。三、指导背诵静夜思1、听录音欣赏。2、揭示板书，引导背诵。3、分两个大组，交替背、听各一次。4、指名背诵，师生评议。四、写字指导1、须按笔顺描红的生字：乡、英、举、教2、其他要描红的生字：古、诗、故、首、意五、作业练习1、描红练习。2、比一比，再分别组词。古（）自（）代（）故（）首（）袋（）六、板书设计3英英学古诗背诗句 讲诗意 懂作者教学反思