职业资格教师资格中学教育学问答题.docx

职业资格教师资格中学教育学问答题1、【题目】简述我国义务教育的教学计划的基本特征。答案：解析：1、【题目】我国教育目的的基本精神是什么？答案：教育目的：教育要”以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就有理 想、有道德、有文化、守纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者 和接班人”。基本精神：(1) 我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治 思想道德素质与科学文化知识能力的统一；(2) 我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方 面的和谐发展；(3) 适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能 力。解析:暂无解析1、【题目】简述教师的职业角色。答案:解析:1、【题目】下面是关于中学生的几个生活情境:情境1:一天放学后，高一学生张欣因送生病的同学，回家时间比平时迟了 一个多小时，当张欣推开家门，着急的妈妈过去说了她几句，指责嘱咐回家不 要太晚，但张欣暴跳如雷“你不相信我!”叫道，你们总是告诉我该做什么，实则 不相信我”，情绪激动，头也不回走出家门。情境2：初二学生王芳很喜欢好朋友丽丽，在其眼里的丽丽很完美.不许别人 说丽丽坏话，可是发现，王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密泄露出去， 勿匆找到了丽丽，对她大声呵斥，指责她是骗子，再也不信住她了。情境3:初三数学模拟卷发下来了，岳勇取得上初三以来最好成绩.非常高 兴，想欢呼。但她得知本次考试中大多数同学成绩不好，按捺了内心激动，表 现出若无其事的样子。(1) 结合材料，分析中学生情绪发展的主要特点。(2) 如何指导中学生进行有效的情绪调节?答案:解析：1、【题目】简述增进师生沟通的心理学原则。答案：(1) 真诚：自由地表达真正的自己，表现出开放与诚实(2) 尊重与接纳但不对学生进行无理性的溺爱和迁就(3) 同理心。同理心包括三个条件：第一，站在对方的立场去理解对方；第二，了解导致这种情形的因素；第三，让对方了解自己对其设身处地的理解。解析：暂无解析1、【题目】青少年身心发展的规律有哪些1、青少年身心发展具有不均衡性2、青少年身心发展具有稳定性和可变性3、青少年身心发展具有个别差异性解析:暂无解析1、【题目】材料一：在一次历史课上，一位有三十年教龄的老师在讲课， 听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了多长时间。讲课老师说“我准备了一 辈子，但这个题的准备只用了 I5分钟”。材料二：有人认为，看看教材，翻翻教参(教学参考书)，写份教案就是备O材料三：苏联一位著名的芭蕾舞大师，在谈到自己的成功经验时说：“我正 式登台演出时，我的劳动实际上早已完成了。”请谈谈上述材料对你的教学有何启发答案:(1)从教育的意义上而言，材料一与材料三体现了备课的重要性。备好课 是上好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利 于教师充分发挥主导作用。备好了课，教师便对教材、学生以及教学方法了解 透彻，这样在教学过程中才能更好且有效地将教学内容系统、有条理地呈现给学生，也能很好地处理课堂中的突发事件。教师应树立终身备课的思想，把备 课看成是一个长期积累、不断发展的过程。在这个过程中，反思应成为教师备 课的一个至关重要的环节和内容，基于自我反思的备课过程显得尤为重要。从 教育意义上而言，材料一中的老师与材料三中的芭蕾舞大师的话语体现了他们 对备自我的重视。这是值得我们学习的地方。（2）材料二中的看法是不正确的，教师要想教好一节课不仅仅是写一份教案 的问题，而且要做好多方面的工作。如需要做好三方面的工作，即钻研教材、 了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法，此外还包括备教学行 为、备自我、备检测等；写好三种计划，即学年（或学期）教学计划、课题（或 单元）计划、课时计划（教案）。（3）教师应成为教育教学的研究者，以研究者的姿态置于教学情境之中，以 研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的问题，对自身的行为进行反 思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，最终形成规律性的认识解析:暂无解析1、【题目】学习动机的定义与功能是什么。答案:解析:1、【题目】简述科学性与思想性统一教学原则的含义及贯彻这一原则的要 求。解析：本文档【职业资格教师资格中学教育学问答题】来自百百课，更多文档欢迎访问