江苏省昆山市七年级语文上册 3 安恩与奶牛课件 苏教版

约翰尼斯约翰尼斯延森延森教学目标教学目标1、了解文章内容。2、利用工具书，解决生字词。3、了解设置悬念的写作方法。4、理清文章结构。丹麦丹麦小说家、诗人小说家、诗人19441944年年获诺贝尔文学奖获诺贝尔文学奖代表作有代表作有西玛兰短篇小西玛兰短篇小说集说集 漫长的旅途漫长的旅途 等等约翰尼斯约翰尼斯延森延森了解作者：了解作者：整体感知整体感知预习课文，利用工具书和文下注预习课文，利用工具书和文下注释读准字音、理解词语意思、了释读准字音、理解词语意思、了解作者并简要概括故事内容。解作者并简要概括故事内容。谁能准确读出下列词语？谁能准确读出下列词语？ bi zh lio干干瘪瘪 七皱八七皱八褶褶 撂撂下下 j zng x木木屐屐 锃锃亮亮 翕翕动动 ch xi c d找找茬茬 瑕疵瑕疵 小小犊犊z zh chu ch min tin锱铢锱铢必较必较 踌躇踌躇不决不决 腼腼 腆腆你知道这些词语在文章中的意思吗？你知道这些词语在文章中的意思吗？ 腼 腆 旁若无人 瘦骨嶙峋 熙来攘往 锱铢必较 扬长而去 刨根问底你知道这些词语在文章中的意思吗？你知道这些词语在文章中的意思吗？ 腼 腆：因怕生或害羞而神情不自然。 旁若无人：好像旁边没有人，形容态度自然或高傲。 瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。 熙来攘往：熙熙攘攘。形容人来人往，非常热闹。 锱铢必较：形容对很少的钱都计较。 扬长而去：大模大样地离开。 刨根问底：比喻追究底细。 了解文学常识及文体知识：了解文学常识及文体知识： 1、安恩和奶牛选自（ ），作者（ ），（ ）（国籍）的（ ），代表作（ ） 2、小说的三要素是（ ）（ ）（ ） 小说情节包括（ ）（ ）（ ）（ ）四部分。 20世纪外国文学作品选约翰尼斯丹麦 小说家、 诗人漫长的旅途人物环境故事情节 开端 发展 高潮 结局简要概括故事内容，简要概括故事内容， 理清小理清小说情节的开端、发展和高潮、说情节的开端、发展和高潮、结局。结局。分析文章结构：分析文章结构： 本文按照情节的发展可以分为两个部分，请说说该如何划分？各讲了什么内容？ 第一部分 第二部分（12）描写集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。（319）写集市上贩子、屠夫们对安恩产生误会，安恩说出了事情的真相。什么是悬念？什么是悬念？ 悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，它是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。 初识安恩初识安恩根据课文第根据课文第1小节谈谈安恩给你的最初印象。小节谈谈安恩给你的最初印象。 外貌和神态描写。安恩是个不太富裕，但自尊、勤俭、有高尚趣味，安静从容的老太太。例：从例：从 “然而她却站在那里晒着太阳，打然而她却站在那里晒着太阳，打着她的毛袜着她的毛袜。”这句这句神态动作神态动作描写可以知描写可以知道她是一个道她是一个安静从容安静从容的人。的人。 找出第一小节中对周围环境的描写，这个描写有什么找出第一小节中对周围环境的描写，这个描写有什么作用？作用？ 反衬了安恩的沉静和安详。反衬了安恩的沉静和安详。 第二小节主要是对牛的描写，从中可以看出第二小节主要是对牛的描写，从中可以看出是一头怎样的牛？从对牛的描写中又能看出安恩是一头怎样的牛？从对牛的描写中又能看出安恩是个怎样的人呢？是个怎样的人呢？ 是头年老、美丽，健壮结实、甘于奉献是头年老、美丽，健壮结实、甘于奉献的好牛。从的好牛。从“依偎依偎”、“噌噌”，还有它的漂，还有它的漂亮可以看出安恩很爱牛，把牛照顾得很好，亮可以看出安恩很爱牛，把牛照顾得很好，跟牛很亲近。跟牛很亲近。走近安恩走近安恩第一次第一次第二次第二次第三次第三次最后一次最后一次买牛买牛人人安恩安恩 屠夫屠夫 安恩安恩 买牛买牛人人安恩安恩 买牛买牛人人安恩安恩语言语言神态神态动作动作心理心理 根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这些语句进一步分析、理解人物形象。些语句进一步分析、理解人物形象。走近安恩：善解人意、走近安恩：善解人意、 慈爱、有尊严、淳朴慈爱、有尊严、淳朴 “这头奶牛太孤单了！这头奶牛太孤单了！”她终于吐露了真情，她终于吐露了真情，“我的小我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心。是这样的，真的，我就是这么想的。我的打算聚，散散心。是这样的，真的，我就是这么想的。我的打算没有什么不好的，不会对别人有什么恶意没有什么不好的，不会对别人有什么恶意这样，我们就这样，我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句我们只好回去了。不过，我刚才应该讲一句对不起，我很对不起，我很抱歉抱歉。好吧，再见了，谢谢你。好吧，再见了，谢谢你。”评价安恩评价安恩 能否从奶牛的角度再来评价安恩？能否从奶牛的角度再来评价安恩？板书板书初识：年迈、贫困、勤俭、自尊、安静、从容初识：年迈、贫困、勤俭、自尊、安静、从容走近：善良、走近：善良、 慈爱、有尊严、无私、淳朴慈爱、有尊严、无私、淳朴评价：把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、评价：把奶牛当做自己平等的同类、老朋友、 亲人一样亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界。理解、尊重、关怀奶牛的精神世界。 正面描写：外貌、动作、神态、正面描写：外貌、动作、神态、 语言、心理语言、心理侧面描写：从奶牛的角度侧面描写：从奶牛的角度人物形象真实丰满人物形象真实丰满小结小结： 安恩勤俭、淳朴、善良、热爱生活、富安恩勤俭、淳朴、善良、热爱生活、富有爱心，她把奶牛当做和自己平等的同类，有爱心，她把奶牛当做和自己平等的同类，当做自己的老朋友，当做自己相依为命的亲当做自己的老朋友，当做自己相依为命的亲人，给以精神的关怀，把尊重生命做到了极人，给以精神的关怀，把尊重生命做到了极致，给我们的心灵以震撼，让我们读到最后致，给我们的心灵以震撼，让我们读到最后非常感动，安恩这一人物形象也因之展现出非常感动，安恩这一人物形象也因之展现出高贵的人性之美。高贵的人性之美。 随着我们对人物的亲近随着我们对人物的亲近和深入，心中的不解和惊奇和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。安恩，被温暖和感动代替。安恩，这一平凡而特殊的形象清晰这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力己的生活，这就是文学的力量：量：启迪人生，升华灵魂。启迪人生，升华灵魂。老师寄语老师寄语 同学们，让我们走进文学的大门，同学们，让我们走进文学的大门， 去享用精神的去享用精神的“美味佳肴美味佳肴”，用来补充，用来补充心灵的营养，丰富你的情感，滋润你的人心灵的营养，丰富你的情感，滋润你的人生。生。作业：作业： 以以“我对安恩说我对安恩说”为题，为题，写一段话，表达你学习这篇写一段话，表达你学习这篇文章的感受。文章的感受。