聆听红色声音

红领巾之家 小小鼓号手教学案例 晋华小学李国英 今天我说课的内容是湘教版小学音乐四年级第十单元红领巾之家第一首歌曲小小鼓号手的第一课时。一、紧扣内容说教材分析：小小鼓号手是一首儿歌队列歌曲。歌曲旋律刚劲有力，节奏感强，歌词以其形象生动的语言，将小小鼓手的神气与自豪表现得淋漓尽致，全曲始终洋溢着一派热情欢快的气氛，展示出鼓号队的队员朝气勃勃、乐观、积极向上的精神风貌。本课教学重在深化三步导学，体现生本课程的新教育观，培养学生的表现能力。二、结合实际说学情：掌握孩子特点是学习的关键，四年级的孩子处于小学中段，重要的是培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐。所以我采用了多媒体动静结合、神情兼备来调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。对少部分音乐后进生，老师应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中音乐素质得以提高。结合学生的心理特点，我引导他们采用了体验、想象、声势、讨论等学习方法。使学生把一些枯燥难懂的演唱方法、音乐知识点牢固的记在心中,兴趣盎然地学习，愉快的歌唱。三、分析学情说目标：依据音乐新课程标准：以唱为本，把“情”贯穿始终，让学生在潜移默化中掌握歌曲的演唱，所以我确立了本课的教学目标：1、 能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲小小鼓号手并通过歌曲的学习，感受、了解进行曲的风格。2、能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演，并从中体验鼓号队团结合作的精神。本课重点： 指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱小小鼓号手，来表现小小鼓号手的的精神风貌和无比自豪的心情。本课难点：准确模击节奏 XXX XX | XXX XX | XXX XX |X0 0 |四、教具准备：为了更好的达到教学目的，我准备的教具有多媒体课件、电子琴。五、按照流程说策略：合理安排教学程序是教学成功的关键之一，于是我把这节课主要分成三个板块：激情导课：民主导学节奏练习、学习并处理歌曲、展示歌曲：检测导结反馈学习效果。第一板块：激情导课：苏霍姆林斯基说过，兴趣是最好的教师,是学生学习知识,增长智慧的动力，针对这一点我创设了这个情景1、组织教学，课题导入：导入环节，创设出一种师生和谐融洽的课题情境，激发学生成为鼓号队员，在了解鼓号队的同时产生羡慕与向往的情绪，激发求知欲望。第二板块：民主导学任务一：节奏的练习 歌曲中模仿鼓号声的乐句最能体现出进行曲的节奏特点，我将此乐句从歌曲中抽出来，在完整学唱之前采用学生感兴趣的方式先进行练唱，学生在一种“玩”的状态下既体验了合作的乐趣， 又巧妙地解决了教学难点。任务二：学唱并处理歌曲1、首先初步感知歌曲：学生听赏歌曲，在听的过程中，让学生感受音乐的活泼欢快，热情自豪，给学生一个完美的音乐形象。2、在学生已入情境的前提下，我安排学生学唱、跟琴分句学唱：每首歌的第一句很关键，为了使学生掌握，我引导孩子们要注意四二拍的强弱特点，并注意要用有弹跳感的声音来唱。、结束句的学唱： 重点强调，演唱逐句加强，推向高潮，教唱时要注意自豪情绪的体现，空拍的准确性。、完整演唱：老师根据实际点评。如果演唱效果不佳，就再进行引导，让学生用饱满的气息，具有力度的声音演唱，以达到良好的效果。1、情感处理：音乐是情感的艺术，所以我引导学生怀着真挚丰富的感情去演唱2、声与字结合我在处理歌曲时将声与字结合起来，让他们带着气息高位置演唱，还要做到相应力度变化的幅度。歌声不是凭声大取胜，而是靠变化。展示交流：在顺利完成教学任务后，我将升华歌曲，这个环节我充分相信孩子的能力，放手让他们自己创作，演唱、律动、伴奏等表现歌曲。检测导结学生交谈对本课进行小结，使他们懂得了如何用饱满的气息，具有力度的声音演唱歌曲。