商务英语写作教学大纲

商务英语写作教学大纲商务英语写作教学大纲一、课程性质、任务和基本要求1 .课程性质商务英语写作是商务英语专业的专业核心课程，也是文秘、国贸等涉外专业的重要选修 课程，旨在培养学生英语五项技能中的英语写作 能力。此课程涵盖了商务英语基本写作类型、写 作规范、写作格式和写作方法，课程内容与现实 商务生活紧密结合，既提供各种实例，又设计了 一体化的实训，训练学生用英语有条理地组织商 务信息，起草规范得体、条理清晰的商务文书， 合理利用商务交流中的礼节和技巧，建立有效的 商务沟通。2 .课程任务开设本课程旨在使学生对商务情景中最常见 和最常用的各种应用文的用途及格式有一个总 的了解，使其不仅能熟悉商务文体的各种惯用英 文表达法，而且能广泛增加有关商务知识，并在 模拟及实景中运用这些知识进行商务交际。3 .基本要求：充分利用教材中的商务材料以及老师所给的 案例，并结合所学商务知识，与现实商务活动进 行多种形式的联系，提高学生对各种商务写作材 料的准确理解和把握。经过反复学习、模仿和套 用，掌握商务应用文的书写规律和方法，逐渐学 会撰写各类商务应用文，力求语言正确，表达得 体，在实际操作中活学活用。二、学时分配建议本课程教学总时数为66课时，具体学时分配 可参见下表。学时分配建议表序号课程 项目课程模块课时分 配训练方法进求职模块1求职 信4本课程 教学以课内程与应TV模块2个人 简历4与课外相结 合的形式完模块3面试 与应聘2成。打破传 统的知识传进程商务 交际模块1邀请 函2授方式的框 架，以“工模块2祝贺2作项目”为函模块3感谢 函2模块4电子 邮件2模块1通知 与启事4模块2备忘 录4模块3商务 报告4模块3会议纪 要4模块4商务 会议2模块1名片2模块2公司 简章4模块3商品 使用说明书4模块4推销 函4事务 处理对外 宣传主线，创设工作情境,结合职业技 能证书考 证，培养学 生的职业能 力。建立“网上英语写作实 验室”平 台，通过小 组任务实 训、小组讨 论实训、网 上英语写作 实验室实训 和个人书面 实训等方式 达到巩固商 务英语写作 基础知识的模块5交易 会2目的，通过 综合实训、模块1询盘与4顶岗实习和发盘社会服务等进业务 磋商模块2还盘与途径来完成程反还盘4课程的实践五模块3合同 的拟定4教学任务。模块4商务 谈判2合计66三、教学目标:1.课程能力目标:(1)能够根据招聘广告并结合个人实际情况,熟练撰写英语求职信、应聘信、求职追踪信和个人简历等求职类文书(2)能够运用商务交际中的礼节和技巧，撰写英语邀请函、感谢信、祝贺信等常见社交类文 书(3)能够规范地起草英语启示、通知、备忘 录、商务报告、会议纪要等常用公务文书（4）能够比较规范地撰写英语名片、简章、 商品使用说明书、推销函等主要商务宣传文书（5）能够正确、得体地处理询盘信、发盘信、还盘信、订单与合同等常规外贸商务函电。2 .课程知识目标（1）掌握英文求职信、应聘信和个人简历的基本格式和主要内容;（2） 了解英文书信的基本格式和不同书信类型的写作特点；（3）掌握英文启示、通知、备忘录、商务报告、会议纪要等常用公务文书的格式和要素;（4）明确英文名片、简章，商品使用说明 书、推销函等主要商务宣传文体的特点；（5） 了解询盘信、发盘信、还盘信、订单 与合同等英文商务函电的格式与往来中涉及的 外贸术语。3 .课程素质目标：各项目锻炼同学们交流、合作、竞争、分析、 总结、演讲、答辩等方面的素质。四、课程内容英语求职类文书教学重点 能够撰写英语求职类文书 教学内容1 .英文求职信2 .个人简历3 .面试英语社交类文书教学重点能够撰写英语社交类文书教学内容1 .邀请函2 .感谢信3 .祝贺信4 .电子邮件英语事务类文书教学重点能够撰写英语事务类文书教学内容1 .启事与通知2 .备忘录3 .商务报告4 .会议纪要5 .商务会议英语宣传类文书教学重点能够撰写英语宣传类文书教学内容1 .名片2 .简章3 .商品使用说明书4 .推销函5 .交易会英语经济类文书教学重点能够撰写英语经济类文书教学内容1 .询盘与回复2 .报盘与还盘3 .订单与合同五、说明：1 .本课程根据教学目标要求对教材作了适当的取舍处理，同时考虑自编教材。2 .本课程注重商务英语写作课教学的网络环境设计与运用，并引入了学校非常成熟的教学在 线系统，创建了网络教学支撑环境，强调学习过 程中的习得，在提高学生学习兴趣的同时，提高 他们的实践能力。3 .主要课程组织形式有：讨论、评析、口头 表达、即时写作、课外实训、网上实验室自主学 习，BBS在线讨论、实训周技能强化等；这一系 列组课方式旨在使学生打下良好的英语写作基 础，全面提高英语笔头交际的能力。4 .教师的指导课内与课外想结合。主讲教师以课内为主，引导学生进行各种形式的实训训 练，传授英语写作基本理论。辅导教师则配合 主讲教师定期进行网上实验室的在线答疑、BBS 辅导。第二课堂指导教师则负责英语实训室的阅 读写作、小品比赛、演讲比赛的指导工作，以及 校外实训基地的指导工作。5 .课程以能力本位为导向，充分利用和借鉴 平台+模块的专业课程体系及仿真+全真”的实践教学体系，总体采用理论与实践互相渗透、 循序渐进的课程组织方式。6 .使用建材:步雅芸.商务英语写作.北京大学出版社, 2009 年7 .建议使用的参考书为：(1)邹渝刚商务英语写作外语教学与 研究出版社，2007年(2)张燕如、徐益应用英语写作外语 教学与研究出版社，2007年(3) 丁望道、吴冰.普通高等教育“十五国家级规划教材英语写作基础教程第二版.高 等教育出版社.2005年(4)顾月秋.高职高专英语专业毕业项目 设计教程，中国商业出版社，2003年(5)谈芳、吴云.高等学校英语应用文写 作,学林出版社，2004年(6)张玉娟.新世纪实用英语写作.外 语教育与研究出版社，2003年(7)张春柏.新编商务英语写作.高等 教育出版社，2005年(8)陈亚丽.英语商务写作.天津大学出版社，2004年以及其他相关书籍与网络资源。8.考核方式：考核方式是形成性量化考核与终结性书面考核相结合。形成性的量化的考核占总评的40%,包括：(1)平时课内实训(个人练习，小组活动等)14%(2)课外项目实训28% (3)网上英语写作实验室学习+在线练习8%(平时教学共分14个项目，因而课内训练14 分，课外实训28分，网上英语写作实验室练习 将选取8项给分；旷课无本次实训的得分，故不 另单设考勤分)终结性书面考试的考核占总评成绩的60%。： 期末试卷的设计将充分考虑到网络学习的效果, 全面考核英语商务写作内容。