七颗钻石教学设计分享

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 七颗钻石教学设计教学目标：1、要求会认8个生字,会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。2、有感情地朗读课文。3、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点及难点：重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、 导课。1、 同学们，你们喜欢听或者是看童话故事吗？能举几个童话故事的名字吗？2、 今天，我们再来学习一篇童话故事，它是俄国作家列夫.托尔斯泰写的，故事的名字叫七颗钻石。3、 板书课题，齐读。简介整理。4、 你们见过钻石吗？你对钻石有哪些了解？交流：钻石是最坚硬、最珍贵的天然宝石。它象征着永恒。二、 检查预习，指导写 “唾沫”二字。1、 课件出示词语，认读。2、 指导写 “唾沫”二字。过渡：看来，同学们对字、词掌握不错。现在，就让我们一起走进课文，去欣赏一下故事内容吧！三、初读感知。1、自读课文，思考课文主要讲了一件什么事？2、交流。四、重点深究。（一）感受缺水。1、过渡：刚才，同学们提到“很久很久以前，地球上出现了一次大旱灾。”想看看当时的情况吗？（课件出示缺水图）2、你看到了什么？（交流）3、文中是怎么说的呢？（指名读第一自然段）请找出描写旱灾严重的词语。（干涸、干枯、焦渴）理解三个词的意思。4、师述：“干涸、干枯”这两个词，意思很相近，能不能把换一下位置呢？5、此时此刻，人们最渴望什么？（水）水现在不仅是人渴望“水”，世上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。6、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢？（指名读、齐读）【设计意图】通过图片让学生再次走进神话，用心感受当时环境的恶劣，用读重点词句的方法，体会“水”是多么的可贵！（二）透过“神奇”，体会“变化”1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，最为神奇的是空水罐的变化。请大家自由读24自然段，找出水罐变化的句子，用-画出来。2、空木罐发生了哪些变化？（生说，师板书，形成板书）3、为什么会有这些变化呢？请同学们再次读24自然段，从书中找出答案。（一）、体会第一次“变化”，感受孝心【课件出示】一个夜里，一个姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（1）发生了什么事才使空水罐装满了水？ A、先从书中找出相关语句来回答；B、谁能用上“因为所以”清楚地向大家说一说。（指名说）（2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门为妈妈找水，找到了吗？（没有）水容易找吗？（不容易）从哪些词语可以看出来？（哪儿也找不到 累倒 睡着了）我们可以想象：小姑娘为了找水，一定走了很多（生答），摔了（生答），吃尽了（生答），最后终于累得（生答）。指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。（3）想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。（魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈）（4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。A、师示范哑读。你从老师的表情中，体会到了什么？（激动、开心）B、请男生读。我想请男同学学着老师的样子来读一读。（老师看到了你们激动开心的表情）C、 动作体会带点字“抱”。（这个“抱”字说明了什么？说明两点：对水的珍爱；心情的急切）（6）下面我想请个同学把这两句连起来读一读，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。（指名读，齐读。评价：我仿佛看到了小姑娘是那么孝顺。板书：孝心感天）（二）、体会第二、三次“变化”，感受爱心、母爱（1）谁能根据我们刚刚一起学习的，来填一填这个表格。【课件出示】水罐的变化变化的原因我体会到了变满为母亲找水孝敬母亲变成银罐把水分给小狗喝关心、爱护小动物变成金罐母亲让女儿喝水母亲疼爱女儿 跳出了七颗钻石，涌出巨大水流把水给过路人喝关心他人乐于助人（2）谁能学着老师刚才的样子来告诉大家，在水罐变成银时、银水罐变成了金的水罐分别发生了什么事？从中你体会到了一颗怎样的心？再次，来填填这个表格。（3）生自学，并可以讨论。（4）相机出示【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐变成银的。A、你能把你的体会用朗读表现出来吗？（生读，并相机评价及生生互评）B、全班交流读（挑战读、齐读）（5）师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。（指名读这段话：谁能带上自己的体会读一读这句话）（她的爱心使上帝给了她又一个奇迹，板书：爱心如银）【课件出示】母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧”（1）发生了什么事？你体会到了一颗什么心？妈妈为什么不喝水？（也正是这伟大的母爱） （2）生病的妈妈你觉得她是怎样讲话的？那你能来试一试吗？（生读）师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！（3）大家一起来读一读，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大的母爱。（齐读）小结：是啊，母爱如金子般宝贵，灿烂。（板书：母爱似金）【设计意图】先扶后放，培养学生的自学能力，并在学生自己研读的基础上，推波助澜，用各种朗读方式，加快学生的内化，加快学生的理解感悟（三）、体会第四次“变化”，感受爱的无私（1）【课件出示】这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。（2）小姑娘喝到水了吗？她渴吗？你从那些词中看出来？（再也忍不住、凑上水、咽了一口唾沫）（课件相机这几个词变红色）“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？（3）师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，甚至关心一只动物小狗，她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘！你有什么话要对她讲呢？（4）上帝又一次被他深深地感动，所以（学生齐读大屏幕上的一句话）【课件出示】这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。（5）课件演示：让我们一起去看看地球万物有了这股水流滋润的变化。（出示绿洲图片）（配乐，播放图片）A、听音乐闭眼想象B、课件出示句子，填空（你能在老师的括号中填上美美的词语吗？）这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。所有的河流都（ ）了，草木丛林都（ ）了，许多人和动物都（欣喜若狂）了。（带着生命的喜悦之情，齐读感受）（6）师述：看看黑板上四次变化的原因， 其实所有的原因总结起来只是一个词（生答：爱心）（板书：爱心，并画出心的图案）正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心水罐才有这么神奇的变化。此时，对于“爱心”，你有什么话要说。【课件出示】在自己处于困境中时，也能够想到处在困境中的他人，并且给予他无私的关爱和帮助这，才是真正的爱心，它比钻石还要珍贵、还要闪亮！颜老师善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。雨果爱是生命的火焰，没有它，一切都会变成黑夜。罗曼罗兰爱是能够创造一切奇迹的伟大力量。一位网友你背上哪一句了？四、讲读最后一个自然段1、指名读最后一个自然段。2、老师有一个疑问：七颗钻石是因为小姑娘的善良而产生的，应该奖给她才对，可整理为什么要让她升向天空呢？【课件出示】当我们夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光。它指示着前方，普照着大地，这就是大熊星座，又叫北斗星。北斗七星是光明的象征，是爱的化身，给人温暖，给人力量。读完后，学生说说自己的看法。3、教师小结：整理希望爱心象大熊星座一样普照人间，让世界万物都沐浴在爱的柔光里；同时也希望人人都能拥有一颗爱心，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。4、带着整理的这份美好的愿望，齐读最后一个自然段。【设计意图】“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，这个环节总的可以用这么一句话来概括，在品读重点段落时学生没有被老师牵着走，而是给学生足够的时间去自学，自己来品味文章的真谛爱，想象填词诵读，这一环节，彻底将学生的情感推向高潮。随 堂 检 测一、正确书写“唾沫”二字。二、多音字组词。 zun（ ） li（ ） yn（ ）钻 累 咽 yn（ ） zun（ ） li（ ） y （ ）三、 根据课文内容填空。 水罐共发生了（ ）次变化。因为（ ），空水罐（ ）；因为（ ），木头做的水罐变成（ ）；因为（ ），水罐又变成（ ）；因为（ ），水罐里的水变成了（ ）。9 / 9