创新小学体育教学方法 提高体育教学课堂效率

创新小学体育教学方法 提高体育教学课堂效率摘要：在素质教育的理念之下，体育这门课程的重要价值和重要意义逐渐显示出来。作为一名小学体育教育工作者，在新的教育时期展开体育教学时，必须不断地进行体育教学方式的创新、优化与完善，才能够切实地提高体育课堂的教学质量和教学效率。让学生在体育课堂当中真正地得到有效的身体的锻炼，提高学生的身体素质，促进学生健康、全面地开展。接下来笔者将和大家共同探讨，如何创新小学体育的教学方法，有效地提高体育教学课堂的效率，希望文章能够为广阔的读者带来一定的参考价值和阅读意义。关键词：小学体育;教学方法;课堂教学;创新一、引言在小学教育阶段体育是一门十分重要的课程之一，对学生进行体育教学，能够有效地促进学生身心的健康开展。随着新课程改革的深入实施，小学体育教学也产生了较大的变化，新课改要求小学体育教师在展开实际的体育教学活动时，应当综合地从学生的年龄、体育水平、身心特点等方面出发，为学生构建一个最适合学生的体育课堂，同时还需要不断地进行体育教学的创新、优化与完善。以此不断地激发出小学生对于体育这门课程的学习兴趣，同时还能够有效地提升教学的质量和教学的效率。二、遵循体育教学的规律小学体育教育工作者在开展体育教学时，首先一定要做好课前的准备工作。课前的准备工作包括了解学生的身体状况、实际需求、心理活动等，了解这些的根底上再展开体育活动，能够有效地防止学生在体育活动当中受到伤害。除此之外，教师还需要对学生的活动场地进行严格的排查，如果接下来的体育活动需要用到器械，那么教师也一定要对体育器械进行平安隐患的排除。始终秉持着健康第一的教学目标，展开体育教学。其次，在教学的过程当中，教师还需要重点进行小学体育常规训练活动，对学生进行组织、纪律，以及正确使用场地器材的平安教育。运用多元化的教学手段让学生对常规训练活动进行反复地练习，养成自觉遵守纪律的良好习惯，以此保证体育教学活动的顺利进行。最后就是在教学活动当中，教师充分地尊重学生的主体地位，事先预设好教学活动的各个环节，并且将这些环节有机地联系在一起，严格地遵循体育教学的客观规律，使体育课堂符合学生的年龄特点、性格特点、根本体育水平等。以此有效地调动起学生的主观能动性，让学生积极、主动地参与到体育教学活动当中。三、明确教学目标在进行小学体育教学时，同一个教学内容，对于不同年级的学生来说也是不一样的。例如，同样是进行跑步训练，小学低年级的学生就只需要掌握正确的跑步姿势，并且对跑步产生兴趣即可。而高年级的学生那么必须掌握相应的跑步技能。小学体育教学当中有很多体育工程，例如走、跑、跳跃、投掷、爬行、跳绳、武术、篮球、儿童舞步等，每一种教学内容都有其独有的特点。所以作为一名小学体育教育工作者，一定要对所教授的每一项教学内容、教学特点都有一个充分的把握，将素质教育贯穿于体育教学的整个过程当中，让学生从被动的知识接受者转变为主动的知识探究者，这样才能够顺利、高效地展开体育教学。四、教学方式的创新小学体育教师要想有效地提高体育教学的质量和教学的效率，必须积极地转变自己的教学理念，并且将全新的教学理念运用到小学体育课堂教学过程当中。采用多元化的教学方式，有效地激发出学生对于体育这门课程的学习兴趣，使学生涌现出源源不断的学习动力和学习热情。教师在展开实际的教学时，应当综合地考虑教学的目标、教学的内容、学生的实际需求、学生的兴趣爱好等，为学生创设丰富的教学活动，选择适宜的教学场地，使体育课堂教学更加生动有趣。一分层教学在传统的体育教学过程当中，小学体育教师为了追求教学的统一性和同一性，对学生展开同样的教学。这样的教学模式，虽然说便于对学生的管理，但是在这样的教学模式之下，学生无法获得个性化、多元化的开展，课堂教学的效率也可想而知。在新课程改革的深入实施之下，要求小学体育教师应当注重展开差异化教学和个性化教学，让不同的学生都能够在体育课堂上获得进步与开展。分层教学指的是教师根据学生的综合体育水平、身体情况、学习能力等因素，对学生进行合理的分层，并对不同层次的学生制订不同的教学方案，使教学方案更容易被学生接受，进一步点燃小学生对于体育这门课程的学习兴趣，调动起学生的主观能动性。例如，教师在课堂教学的自由活动环节中，就可以按照男女的差异性将学生分成两个不同的小组。为男生提供篮球、足球、飞盘等体育器材，为女生提供跳绳等体育器材，学生可以根据所提供的体育器材自由地展开体育活动。再如，在学习“武术时，教师就可以提前根据学生的身体情况，学习情况，体育水平等，将学生分成不同的小组，如提高小组和拓展小组，提高小组的任务是准确地掌握武术的根本动作，拓展小组那么需要在提高小组的任务根底上，掌握更高难度的一些武术动作。在这样的分层教学模式之下，每个学生都能够在学习的过程当中获得满足感，有效地激发出了学生对于体育这门课程的学习兴趣，让学生真正地喜欢上体育这门课程。二游戏教学法小学生的年龄较小，身心开展尚未成熟，游戏是他们十分喜欢的一种活动形式。在开展体育教学时，教师可以根据体育活动的内容为学生设计相关的体育游戏，利用体育游戲有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与率，使学生都能够积极、主动地参与到课堂教学活动当中，为学生构建一个有趣的教学情境，让学生轻松地进行体育知识和体育技能的学习。例如，在进行“跳跃练习时，教师就可以为学生创设一个有趣的游戏，游戏的名字叫作“我发指令你来做。首先，教师可以和学生一起探讨“兔子跳、袋鼠跳、青蛙跳、蚂蚱跳的动作，并通过练习让学生掌握这四种不同动物，跳跃时的不同表现。接下来，教师就可以将学生集中在一起，可以围成一个圆，并发出指令，如“同学兔子跳三下“同学青蛙跳五下“全班同学蚂蚱跳等，学生必须做出与教师的指令相应的动作，做错的话需要接受惩罚，惩罚是摸鼻子转圈。这样的体育游戏能够很大程度上激发出学生的参与兴趣，还能够调动学生的积极性，使学生在一个愉悦的气氛当中学习到体育的技能，真正地实现了寓教于乐的教育效果。三故事教学法除了游戏之外，故事也是小学生很喜欢的一种活动形式。作为一名小学体育教育工作者，应当充分地认识到学生的年龄特点，根据学生的年龄为学生创设多元化的体育教学活动，最大限度上提高体育课堂教学的有效性，让学生真正地喜欢上体育这门课程，并能够积极地参与到体育活动中。例如，在进行“爬行训练时，教师可以首先为学生展示小猫的走路动作和螃蟹的走路动作，并让学生猜一猜老师扮演的是哪两种动物。接下来教师应当带着学生一起去学习，小猫走和小螃蟹走的动作要领。当学生根本掌握和理解了动作之后，教师就可以为学生讲述一个有趣的小故事，“小朋友们，小猫汤姆和小老鼠杰瑞是我们的好朋友。今天呢是小老鼠杰瑞的生日，小猫汤姆要为小老鼠杰瑞去庆贺生日，但是汤姆的女主人正在睡觉，他们为了不吵醒女主人，只好悄悄地向门口走去。同学们让我们一起来模仿汤姆的走路姿势吧。利用故事有效地吸引学生的注意力，还能够让学生进一步准确地掌握相关的动作。让学生在一个愉悦的气氛当中快乐的进行运动和学习，提高了课堂教学质量，还能够到达锻炼学生身体的目的。四竞赛性体育在现代体育的开展过程当中，竞赛性体育是一项十分重要的内容。小学体育教师在为学生展开体育教学时，可以在教学课堂当中引入竞赛画的体育活动。具体开展的方式可以是班对班的竞赛性体育活动，也可以是同班同学分组的竞赛活动。例如在学习小篮球时，教师就可以为学生组织把戏篮球比赛，每个班级组建一个篮球队，还可以组成啦啦队、替补队等。通过竞赛的形式，让学生感受到竞赛带来的乐趣。再如，在学习跳绳时，教师就可以根据班级内学生的学习兴趣，将学生分成不同的学习小组，鼓励学生进行跳绳竞赛。这样的竞赛性体育活动，不仅能够有效地提高学生的团结意识和集体意识，同时还能够让学生在体育活动当中获得很大的成就感和满足感，有效地提升学生对于体育智能活动的学习信心。五、尊重学生的身心开展规律小学生的年龄较小，他们的自控能力、认知能力都比较弱，但是小学生对于世界万物都有很强的探索欲望和求知欲望，具有好奇心强、好竞争、好模仿的年龄特点。在一堂45分钟的课堂教学活动当中，小学生的注意力和情绪变化会表现出很大的不同的特点。所以作为一名小学体育教育工作者在展开体育教学时，还应当充分地尊重小学生的身心开展规律，利用小学生的身心开展特点，有效地去组织体育活动。笔者根据自己以往的教学经验发现，在一节小学体育课堂教学活动当中，515分钟是小学生的注意力的顶峰阶段，2025是小学生意志力的顶峰。所以说小学体育教师在展开体育教学时，就可以把新课程内容的教授安排在体育课堂的前半段局部，这样学生才能够快速地学习新的知识和内容。在课堂的后半段，教师可以安排一些体育游戏、体育竞争活动、体育训练等，以此充分地激发出学生的学习兴趣。根据小学生的年龄特点展开体育教学的模式，能够使体育课堂的教学更加的生动、灵活，有效地增强了体育这门课程的教学吸引力，同时还能够充分地激发出学生的学习热情和学习动力。六、结语作为一名小学体育教育工作者，应当充分地认识到体育这门课程的重要价值和重要作用，积极地转变自己的教学理念，并且将最新的教学理念运用到体育教学活动当中。充分地尊重学生的年龄特点、性格特点，以及体育的教学规律，并采用多元化的教学手段为学生创设生动有趣的体育课堂教学。同时在教学的过程当中不断地探索、不断地创新，进行体育教学活动的优化与完善。以此有效地调动起学生的主观能动性，让学生积极主动地参与到体育教学活动当中，促进小学生的身心健康开展，同时也能够推动中国体育事业的快速改革。参考文献：【1】邵歡欢.基于创新角度的小学体育教学方法探究J.科学咨询，202123：140-141.【2】林洋.基于创新角度的小学体育教学方法探究J.考试周刊，202179：106-107.【3】傅淑英.关于创新小学体育教学方法提高效率的研究J.读与写，2021，169：204.【4】朱明旭.创新角度的小学体育教学方法探究J.新教育时代电子杂志：教师版，202123：51.李莹，江苏省南京市，南京市六合区金牛湖中心小学。