湖北省利川市龙船中学九年级语文上册 第19课 范进中举课件 （新版）新人教版

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋书中自有颜如玉，书中自有黄金屋穷居闹市无人问，富在深山有远亲穷居闹市无人问，富在深山有远亲朝为田舍郎，暮登天子堂朝为田舍郎，暮登天子堂万般皆下品，惟有读书高万般皆下品，惟有读书高 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 十年寒窗无人问，一朝成名天下知十年寒窗无人问，一朝成名天下知 吴敬梓（吴敬梓（17011701年年17541754年），年），安徽安徽全椒全椒人，人，字敏轩，号粒民，字敏轩，号粒民，清代清代最伟大的最伟大的小说家小说家之一。之一。出身于世代书香的官僚地主家庭出身于世代书香的官僚地主家庭, ,早年热衷科早年热衷科举，但也未中举人。考场上的失意，家庭生活举，但也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫，他逐渐看透世人由富到贫，他逐渐看透世人丑恶的灵魂，对现丑恶的灵魂，对现实，对实，对科举制度科举制度有了较深刻地认识，这些对他有了较深刻地认识，这些对他写作写作儒林外史有很大的影响，鲁迅先生说儒林外史有很大的影响，鲁迅先生说他他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细就能格外详细。”吴敬梓吴敬梓“儒林儒林”指指读书人读书人这这一阶层。儒林外史是一一阶层。儒林外史是一部杰出的部杰出的现实主义章回体长现实主义章回体长篇讽刺小说，篇讽刺小说，共共5656回，全书回，全书以以封建知识分子封建知识分子为主要对象，为主要对象，描写他们的描写他们的生活和精神状态生活和精神状态。全书用全书用白话白话写成，写成，刻画了刻画了100100多个人物，真实的对当时多个人物，真实的对当时吏吏治的腐败治的腐败、科举的弊端科举的弊端、礼礼教的虚伪教的虚伪等进行了深刻的批等进行了深刻的批判和嘲讽；判和嘲讽；是我国古典文学是我国古典文学中中讽刺艺术讽刺艺术的最高峰。的最高峰。中国古代科举图解中国古代科举图解科举制度科举制度是古代读书人，参加选拔考试的制度。它是通过考试选是古代读书人，参加选拔考试的制度。它是通过考试选拔官吏的。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。拔官吏的。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋代开始，到清光绪三十一年科举制从隋代开始，到清光绪三十一年19051905年年9 9月月2 2日，日，清政府废除科举制度，经历了清政府废除科举制度，经历了13001300年。参加童试录取后年。参加童试录取后称为生员，俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举考称为生员，俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级：（试分为三级：（1 1） （2 2） （3 3） 。乡试通。乡试通常每三年在各省省城举行一常每三年在各省省城举行一 次。乡试取中后称为次。乡试取中后称为 ，第一名称为第一名称为 。会试在乡试后的第二年。会试在乡试后的第二年 春天在礼部春天在礼部举行。参加会试的是举人，取中后为举行。参加会试的是举人，取中后为 ，第一名，第一名为为 。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取中后统称为是贡士，取中后统称为 。殿试分三甲录取。第一。殿试分三甲录取。第一甲踢进士及第，第一甲录取三名，第一名俗称甲踢进士及第，第一甲录取三名，第一名俗称 ，第，第二名俗称二名俗称 ，第三名俗称，第三名俗称 ，合称为三鼎甲。考试，合称为三鼎甲。考试主要是考八股文和试帖诗。主要是考八股文和试帖诗。 乡试乡试会试会试殿试殿试举人举人解元解元贡生贡生会元会元进士进士状元状元榜眼榜眼探花探花带挈（带挈（qi） 醺（醺（xn） 腆（腆（tin）着）着 拙（拙（zhu）病）病 兀（兀（w）自）自 侥（侥（jio）幸）幸 绾（绾（wn） 攥（攥（zun） 不省（不省（xng）人事）人事 锭（锭（dng）子）子 星宿（星宿（xi） 报帖（报帖（ti） 长（长（zhng）亲）亲 行（行（hng）事）事掌握字词：掌握字词： （xi）（星宿）（星宿 ） （ti ）（妥帖）（妥帖 ） 宿宿 （s ）（住宿）（住宿 ） 帖帖 （ti ）（请贴）（请贴 ） （xi）（一宿）（一宿 ） （ti ）（画帖）（画帖 ）模模 （m）（模样）（模样 ） 颤颤 （chn）（颤抖）（颤抖） （m）（模范）（模范 ） （zhn）（颤栗）（颤栗 ） 长（长（chng）（长短）（长短） （x ）（畜牧）（畜牧） （zhng） （生长（生长 ） 畜（畜（ch）（畜生）（畜生） 多音字辨音组词：多音字辨音组词： 1 探究范进、胡屠户等探究范进、胡屠户等人物形象人物形象； 2 探究小说人物探究小说人物塑造的塑造的特点特点； 3 探究小说的探究小说的讽刺艺术讽刺艺术。找出文中小说三要素找出文中小说三要素: :3、环境：封建科举制度下的世态人情、环境：封建科举制度下的世态人情1、主要人物、主要人物:范进、胡屠夫、张乡绅、众相邻范进、胡屠夫、张乡绅、众相邻2、情节：范进中举前后，周围人对他的不同态度、情节：范进中举前后，周围人对他的不同态度速读全文，用简洁的语言概括故事情节。速读全文，用简洁的语言概括故事情节。开端：开端：1-21-2发展：发展：3-53-5高潮：高潮：6-106-10结局：结局：11-1211-12范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。范进被胡屠户教训及向他借钱赴考。范进放榜当日因高兴过度而疯了。范进放榜当日因高兴过度而疯了。范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。范进被胡屠户打了一巴掌清醒了。范进醒后人们对他的巴结。范进醒后人们对他的巴结。中举前中举前中举后中举后生活境况生活境况社会地位社会地位处事态度处事态度住茅草屋，吃小菜饭住茅草屋，吃小菜饭不知猪油味不知猪油味饿了两三天饿了两三天母亲饿得两眼看不见母亲饿得两眼看不见有拿鸡蛋送白酒的，有有拿鸡蛋送白酒的，有背斗米捉两鸡的，有搬背斗米捉两鸡的，有搬桌拿凳的，胡屠户送肉桌拿凳的，胡屠户送肉送钱，张乡绅送银赠房送钱，张乡绅送银赠房被丈人骂作被丈人骂作“现世宝现世宝”“癞蛤蟆癞蛤蟆”“”“尖嘴猴尖嘴猴腮腮”邻里无人理会邻里无人理会邻居众人口口声声邻居众人口口声声“范老爷范老爷”报录人献计治疯报录人献计治疯丈人称他丈人称他“文曲星文曲星”“”“贤婿老贤婿老爷爷”；张乡绅拜会，称兄联谊张乡绅拜会，称兄联谊甘受屈辱甘受屈辱唯唯连声唯唯连声（不顾一切去参加乡试）（不顾一切去参加乡试）对张对张奉迎自如奉迎自如对胡对胡势利虚伪势利虚伪对比对比 研读研读“范进疯了范进疯了”这一精彩片断，仔细思考下列问题这一精彩片断，仔细思考下列问题: :1 1、范进发疯的过程可以分为几个部分？、范进发疯的过程可以分为几个部分？2 2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？（找出、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）关键的词语）3 3、范进中举后为什么会发疯？范进中举后为什么会发疯？ 噫！好!我中了!范进发疯的过程范进发疯的过程昏昏 厥厥 | |疯疯 跑跑 | |跌跌 倒倒 | |疯疯 走走 上上 集集对范进疯态的描写对范进疯态的描写 动作描写动作描写：看、念、拍手（：看、念、拍手（3 3次）、笑（次）、笑（3 3次）、跌次）、跌倒、倒、 爬将起来、飞跑。爬将起来、飞跑。 语言描写语言描写：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”（重复）（重复） 神态描写神态描写：牙关咬紧、不省人事。：牙关咬紧、不省人事。 外貌描写外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一一身的水。身的水。 这些夸张的描写生动地表现出了范进是中举后这些夸张的描写生动地表现出了范进是中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。范进中举后发疯的原因范进中举后发疯的原因 “原来新贵人欢喜疯了。原来新贵人欢喜疯了。”“”“他只因欢喜狠了，他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。痰涌上来，迷了心窍。” 在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。封建科举制度对读书人的毒害。 背景介绍背景介绍 “范进中举范进中举“这个片断选自这个片断选自儒林外史儒林外史第三回第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描。小说描写广东学道写广东学道周进周进上任后在广州主考两场生员，然后主上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的考南海、番禺两县的童生童生考试，其中就有考试，其中就有范进范进。范进。范进当时已是当时已是5454岁岁了，从了，从2020岁岁到到5454岁岁，他整整考了，他整整考了3535年年。当花白着胡子的当花白着胡子的范进范进坐在考场里，引起了坐在考场里，引起了周进周进的怜悯，的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。因为范进与自己的遭遇非常相似。周进周进最初考了许多最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对上进士。正因为如此，他才对范进范进格外关照，结果格外关照，结果范范进在童试中考上第一名秀才进在童试中考上第一名秀才，紧接着，紧接着在乡试中考了第在乡试中考了第七名七名。 范进是这篇小说的中心人物，是封建读范进是这篇小说的中心人物，是封建读书人的书人的代表代表。作者对他的描写主要围绕两个。作者对他的描写主要围绕两个方面：方面：一是他悲苦辛酸的命运，一是他卑怯一是他悲苦辛酸的命运，一是他卑怯屈辱的性格。屈辱的性格。 这两方面又是互相联系的、统一的，都这两方面又是互相联系的、统一的，都同他热衷功名富贵却又长期落第的生活经历同他热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。形成他分不开。形成他自轻自贱、逆来顺受、自轻自贱、逆来顺受、“唯唯唯连声唯连声”、怯儒、卑微和屈辱、怯儒、卑微和屈辱的性格。他的的性格。他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。性格反映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。 这部分对范进的描写既采用了正面描写又采这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法用了侧面烘托的写法: :老太太的慌老太太的慌报录人、邻居报录人、邻居吓了一跳吓了一跳众人拉不住众人拉不住烘托范进昏厥怕人烘托范进昏厥怕人烘托范进飞跑的疯烘托范进飞跑的疯狂狂烘托范进的疯劲烘托范进的疯劲范进的疯态范进的疯态语言语言动作动作神态神态夸张夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害讽刺了科举制度对知识分子的毒害多层次细多层次细节描写节描写正正 面面 描描 写写侧侧 面面 描描 写写范进范进众人众人思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。提示：提示：喜剧喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧悲剧常常表现有价值事物的毁灭。常常表现有价值事物的毁灭。 范进喜极而疯是一场范进喜极而疯是一场喜剧喜剧，理由是：，理由是： （1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；运用了夸张手法； （2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；魂和市侩的趋炎附势的嘴脸； （3）范进终于清醒过来，结局圆满。）范进终于清醒过来，结局圆满。 范进喜极而疯又是一场范进喜极而疯又是一场悲剧悲剧，理由是：，理由是： 从人物命运的角度说这是一场悲剧，从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的把一生浪费在科举考场中，是范进的人人生悲剧生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框；把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是魂，是国家、民族的悲剧国家、民族的悲剧。 思考：思考：胡屠户在范胡屠户在范进中举前后的态度进中举前后的态度有什么不同？从中有什么不同？从中表现了他的什么性表现了他的什么性格特点？反映了什格特点？反映了什么现象？么现象？ 该死的畜牲！你中了甚么？中中 举举 前前中中 举举 后后项目项目中举前中举前中举后中举后 称呼称呼 长相长相学问学问动作动作贺礼贺礼说话的态度说话的态度对嫁女的解释对嫁女的解释能否考中能否考中对亲家母称呼对亲家母称呼胡屠户对范进的态度变化胡屠户对范进的态度变化现世宝、癞蛤蟆现世宝、癞蛤蟆贤婿老爷、文曲星贤婿老爷、文曲星尖嘴猴腮尖嘴猴腮体面的相貌，品貌又高体面的相貌，品貌又高张府张府也没有这样的相貌也没有这样的相貌不是你的文章好，宗师舍不是你的文章好，宗师舍与你的。与你的。横披衣服、腆着肚子一口横披衣服、腆着肚子一口啐在脸上骂一个狗血喷头啐在脸上骂一个狗血喷头才学又高才学又高连斟两碗，壮胆手颤起来，连斟两碗，壮胆手颤起来，千恩万谢地低头去了。千恩万谢地低头去了。一副大肠，一瓶酒一副大肠，一瓶酒七八斤肉、四五千钱七八斤肉、四五千钱训斥狗血喷头训斥狗血喷头养到多岁，毕竟要嫁养到多岁，毕竟要嫁与个老爷与个老爷倒运倒运恭维恭维 奉承奉承 讨好，千恩万讨好，千恩万谢谢癞蛤蟆就想天鹅屁吃癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭前倨后恭、欺贫爱富、趋欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。的典型市侩的性格跃然纸上。文曲星文曲星打得吗？打得吗？权权变变权权变变 胡屠户前倨后恭胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反的不同态度，正好反映出当时社会上那种映出当时社会上那种趋炎附势趋炎附势的现象，时的现象，时人对权贵阿谀奉承，人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。对寒士则加以白眼。中中 举举 前前经济地位经济地位十分贫寒；十分贫寒；茅草棚茅草棚小菜饭；不知猪油味；小菜饭；不知猪油味；乡试无盘缠；三日断粮；乡试无盘缠；三日断粮；社会地位社会地位卑微卑微 ，受人歧视，受人歧视 范范 进进胡屠户胡屠户骂作骂作“现世宝现世宝”癞蛤蟆癞蛤蟆尖嘴猴腮尖嘴猴腮“摸门不着摸门不着”市侩形象市侩形象母亲饿得两眼看不见母亲饿得两眼看不见岳岳 父父忍气吞声忍气吞声甘受辱骂甘受辱骂迂腐无能迂腐无能逆来顺受逆来顺受中中 举举 后后 经济地位经济地位邻人奔走效劳，殷勤送礼：邻人奔走效劳，殷勤送礼：拿鸡蛋拿鸡蛋 白酒白酒 米米 鸡鸡搬桌凳搬桌凳 被人辱骂被人辱骂社会地位社会地位范老爷范老爷老老 爹爹送肉送肉 送钱送钱才学高才学高 品貌好品貌好 “文曲星文曲星”阿谀奉承阿谀奉承对对 比比贤婿老爷贤婿老爷前倨后恭前倨后恭欺贫爱富欺贫爱富趋炎附趋炎附势势庸俗自私庸俗自私细节细节 语言语言 动作动作 心理心理仔细阅读文中对仔细阅读文中对张乡绅和众邻居张乡绅和众邻居的描写，思考的描写，思考： 1 1、张静斋是城中望族，之前、张静斋是城中望族，之前 与与范进素不相识，为什么会来拜会范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？范进，而且还又送银又送房？ 2 2、众邻居在范进中举前后有什、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！张静斋张静斋的目的是为了的目的是为了结交新贵，巩固和扩大结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行间结党营私之风盛行。 众邻居众邻居在范进中举前对他在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。邻居来帮忙。众邻居众邻居对权势对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。冷酷无情。这表现了封建社这表现了封建社会的世态炎凉。会的世态炎凉。忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭。忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭。 看今朝，有酒有肉，都来锦上添花。看今朝，有酒有肉，都来锦上添花。范范进进中中举举范进范进胡屠户胡屠户众乡邻众乡邻张乡绅张乡绅中举前中举前中举后中举后家境贫寒家境贫寒 忍气吞声忍气吞声地位卑微地位卑微 卑怯畏缩卑怯畏缩中举发病中举发病地位顿变地位顿变谦卑恭敬谦卑恭敬热衷功名热衷功名随意辱骂随意辱骂粗俗势利粗俗势利厉声训斥厉声训斥蛮横倨傲蛮横倨傲千种夸赞千种夸赞万般讨好万般讨好阿谀奉承阿谀奉承趋炎附势趋炎附势视而不见视而不见漠不关心漠不关心奔走效力奔走效力热心帮助热心帮助嫌贫爱富嫌贫爱富趋炎附势趋炎附势登门拜访登门拜访百般拉拢百般拉拢老奸巨滑老奸巨滑趋炎附势趋炎附势不屑一顾不屑一顾 变语言语言 动作动作 范进范进胡屠户胡屠户对比对比讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。小结：小结：你从范进的这种变化中，看到了你从范进的这种变化中，看到了一个什么样的社会？一个什么样的社会？ 封建科举制度下，读书人醉封建科举制度下，读书人醉心功名畸形的心态；让我们感受心功名畸形的心态；让我们感受到封建社会欺贫爱富、趋炎附势到封建社会欺贫爱富、趋炎附势的人情冷暖。的人情冷暖。 在深入理解课文内容和手法的基在深入理解课文内容和手法的基础上，照样子分别给范进、胡屠户和础上，照样子分别给范进、胡屠户和范进中举范进中举下一句话评语。下一句话评语。例如：例如：张乡绅：张乡绅：一个圆滑世故的封建贪官。一个圆滑世故的封建贪官。 封建官场关系网上的一个顽结。封建官场关系网上的一个顽结。 参考答案：参考答案：范进范进:胡屠户胡屠户:范进中举范进中举： 封建科举制度的牺牲品。封建科举制度的牺牲品。封建统治者的忠实奴才。封建统治者的忠实奴才。一个前倨后恭、趋炎附势一个前倨后恭、趋炎附势的市侩小人。的市侩小人。病态社会的百丑图。病态社会的百丑图。投向科举制度的匕首。投向科举制度的匕首。鲜明的人物形象鲜明的人物形象二二 语言、动作、神态描写。语言、动作、神态描写。一一 夸张、对比手法；夸张、对比手法；高超的讽刺高超的讽刺（1）夸张性的故事情节。）夸张性的故事情节。 范进中举惊喜发疯这一情节，用的是夸范进中举惊喜发疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。张的写法，但不失真。 “中举发疯中举发疯”在当时在当时的士人中虽不普遍，却也是会有的。当时的的士人中虽不普遍，却也是会有的。当时的读书人热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，读书人热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张，具惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张，具有尖刻的讽刺效果。有尖刻的讽刺效果。高超的讽刺高超的讽刺（2）前后对比的人物描写。）前后对比的人物描写。 对比主要运用于胡屠户身上，作者写了对比主要运用于胡屠户身上，作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明对比，使其形象跃然纸上，讽刺鞭形成鲜明对比，使其形象跃然纸上，讽刺鞭挞何等深刻。挞何等深刻。高超的讽刺高超的讽刺（3）富有讽刺性的人物语言、细节描写。）富有讽刺性的人物语言、细节描写。 作者运用个性化人物语言和富有戏曲性作者运用个性化人物语言和富有戏曲性细节描写，增强小说的讽刺效果。例如细节描写，增强小说的讽刺效果。例如“像像你这尖嘴猴腮，你这尖嘴猴腮，就想吃天鹅屁。就想吃天鹅屁。”表现表现当时胡屠户越训斥语言越尖刻，越来气。写当时胡屠户越训斥语言越尖刻，越来气。写范进看到报帖时的言行，屠户给女婿扯衣襟范进看到报帖时的言行，屠户给女婿扯衣襟的细节等等，都令人感到可笑、可鄙、可悲。的细节等等，都令人感到可笑、可鄙、可悲。 下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？么心理？ 屠户把银子屠户把银子攥攥在手里紧紧的，把拳头在手里紧紧的，把拳头舒舒过来，过来，道：道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？了回去？”范进道：范进道：“眼见得我这里还有这几两银眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把屠户连忙把拳头拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣答：答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。心理，讽刺意味十足。典型细节典型细节 课文通过范进中举前后截然不同的课文通过范进中举前后截然不同的生活生活对比对比，通过对人物通过对人物动作、语言、外动作、语言、外貌神态貌神态的描画，的描画，刻画了范进这个为功名刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。及封建社会的世态炎凉。个性化的语言个性化的语言表现人物性格。表现人物性格。夸张、对比夸张、对比进行讽刺。进行讽刺。写作手法写作手法1 据课文内容和括号内提示，填写成语。据课文内容和括号内提示，填写成语。(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一一口啐在脸上，骂了一个口啐在脸上，骂了一个_（形容骂得痛（形容骂得痛快淋漓）。快淋漓）。(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！_（指不正派或不像样子），就想天鹅（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！屁吃！(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，_（指昏迷过去，失去知觉）。（指昏迷过去，失去知觉）。练习练习狗血喷头狗血喷头不三不四不三不四不省人事不省人事2、 指出下列各句所用的修辞手法。指出下列各句所用的修辞手法。(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中该死的畜生！你中了甚么？了甚么？”（ ）(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（洗下半盆猪油来！（ ）(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（不四，就想天鹅屁吃！（ ）(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（ ）练习练习比喻比喻夸张夸张对比，比喻对比，比喻反复，夸张反复，夸张 1、读完本文后，你能说说你今后读完本文后，你能说说你今后的理想和打算吗？的理想和打算吗？ 2、学习学习范进中举范进中举中的描写人物中的描写人物的方法，用几句话写一写身边的同学，请的方法，用几句话写一写身边的同学，请不要出现所写同学的名字。不要出现所写同学的名字。（可以是语言（可以是语言描写、动作描写、神态描写或细节描写）描写、动作描写、神态描写或细节描写）