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晚清四大谴责小说晚清四大谴责小说吴敬梓吴敬梓教学目标教学目标 1了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 2学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。 3欣赏本文的讽刺艺术。 重点难点 1重点：（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。 （2）学习对比写法。 2难点：欣赏本文的讽刺艺术。一、作家作品简介 本文选自本文选自儒林外史儒林外史，儒林外史儒林外史是是清清代代长篇长篇章回体章回体小说小说,55,55回。回。“章回体章回体”是长篇小是长篇小说中的一种体裁，分若干回，每回都有标题，大说中的一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多是一个对仗句，概括本回主要内容。多是一个对仗句，概括本回主要内容。儒林外儒林外史史描写封建社会知识分子的生活和精神状态，描写封建社会知识分子的生活和精神状态，记载他们的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，记载他们的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。批判了当时的黑暗现实。 作者作者吴敬梓吴敬梓。他出身于世代书香的官僚地主。他出身于世代书香的官僚地主家庭，早年热衷科举，但考取秀才后一直未能中家庭，早年热衷科举，但考取秀才后一直未能中举人。考场失意，举人。考场失意，吴敬梓吴敬梓对现实以及科举都有了对现实以及科举都有了较深的认识。较深的认识。 全书有一个中心：全书有一个中心：通过对科举制度通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。它确实是一幅刻画入微、形象逼真的封它确实是一幅刻画入微、形象逼真的封建社会儒林百丑图。建社会儒林百丑图。 吴敬梓纪念馆返回上页 下页 吴敬梓故居返回上页 下页 贵为乡人畏，贱受乡人怜。 吴敬梓诗贱受乡人怜。贵为乡人畏，三、科举制度三、科举制度 1 1、初步考试初步考试童试、岁试、科试童试、岁试、科试 童试童试（小考）（小考）：童子初应试皆称：童子初应试皆称童生童生，及，及格者称格者称生员（庠生员（庠xing生、秀才）生、秀才）。成绩最好的。成绩最好的是是廪廪ln 生生，有一定名额，公家发粮食；其次，有一定名额，公家发粮食；其次是是增生增生，也有一定名额；新及格的皆称，也有一定名额；新及格的皆称附生附生。 岁试岁试：一年一考，按成绩等第依次升降进：一年一考，按成绩等第依次升降进行选优。行选优。 科试科试（大考）（大考）：三年一考，为了确定举人：三年一考，为了确定举人考试资格。考试资格。 2 2、正式考试正式考试乡试、会试、殿试乡试、会试、殿试 乡试乡试（大比、秋闱（大比、秋闱wi ）：每三年在省城：每三年在省城考一次，成绩优良的生员参加，考八股文和试帖考一次，成绩优良的生员参加，考八股文和试帖诗，及格者称诗，及格者称举人举人，有资格做官。第一名称，有资格做官。第一名称解元解元，第第2 21010名称名称亚元亚元。 会试（会试（礼闱、春闱）礼闱、春闱）：乡试后第二年在礼：乡试后第二年在礼部考，举人参加，考八股文和试帖诗，及格者称部考，举人参加，考八股文和试帖诗，及格者称贡士贡士。第一名称。第一名称会元会元。会试后一般要复试。会试后一般要复试。 殿试：殿试：由皇帝主持，贡士参加，考策问，由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称中者皆称进士进士。分。分三甲三甲录取，第一甲赐进士及第，录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲取三名，第一名称甲取三名，第一名称状元状元，第二名称，第二名称榜眼榜眼，第三第三名称名称探花探花，三人合称，三人合称三鼎甲三鼎甲。听听有关科举的故事吧 有一部叫有一部叫南部新书南部新书的书中记载：的书中记载：一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中，一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中，正想回家，却收到妻子寄来的诗：正想回家，却收到妻子寄来的诗：良人的的有奇才，良人的的有奇才， 何事年年被放回？何事年年被放回？如今妾面羞君面，如今妾面羞君面，君若来时近夜来！君若来时近夜来！ 1901年，慈禧下令改革科举。考试内容中年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考加中外政治历史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告终的猛将，便出了一道中外比较试题：终的猛将，便出了一道中外比较试题：项羽项羽拿破轮论拿破轮论。出题的考官赶时髦，可来自全国。出题的考官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道：位考生一开笔就写道： 夫夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉？而况于拿破轮也哉？ 那项羽，是一个力能拔山的盖世英那项羽，是一个力能拔山的盖世英雄，难道连一个破轮子都不能拿起来？雄，难道连一个破轮子都不能拿起来？况且破轮子自然会被人修理而恢复，又况且破轮子自然会被人修理而恢复，又怎么能被项羽去拿呢？怎么能被项羽去拿呢？ 拿完整的轮子都拿完整的轮子都胜不了，何况是拿着破轮呢？胜不了，何况是拿着破轮呢？ 夫夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉？而况于拿破轮也哉？信息时报信息时报(2002(2002年年8 8月月2323日日) )报道报道: :广东江门开侨中学的谭健豪勇夺今年广东江门开侨中学的谭健豪勇夺今年全省理科全省理科“状元状元”, ,热闹的庆祝活动过去热闹的庆祝活动过去, ,阿豪再次成为侨乡人们的阿豪再次成为侨乡人们的“焦点焦点”。从。从各级政府到海外侨胞各级政府到海外侨胞, ,纷纷重金奖励家乡纷纷重金奖励家乡的的“状元状元”, ,目前为止目前为止, ,他已收到他已收到1010多个多个单位或海内外团体及个人的资金人民币单位或海内外团体及个人的资金人民币12.512.5万多元万多元, ,美金美金21002100元元, ,港币港币6 6万元万元, ,折折合人民币有合人民币有2020多万元。多万元。 十年窗下无人问，十年窗下无人问，一举成名天下知。一举成名天下知。朝为田舍郎，朝为田舍郎，暮登天子堂。暮登天子堂。一士登甲科，一士登甲科，九族光彩新。九族光彩新。介绍与本课有关的小说内容 “范进中举范进中举“这个片断选自这个片断选自儒林外史儒林外史第第三三回回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描。小说描写广东学道写广东学道周进周进上任后在广州主考两场生员，然后主上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的考南海、番禺两县的童生童生考试，其中就有考试，其中就有范进范进。范进。范进当时已是当时已是5454岁岁了，从了，从2020岁岁到到5454岁岁，他整整考了，他整整考了3535年年。当花白着胡子的当花白着胡子的范进范进坐在考场里，引起了坐在考场里，引起了周进周进的怜悯，的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。因为范进与自己的遭遇非常相似。周进周进最初考了许多最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对上进士。正因为如此，他才对范进范进格外关照，结果格外关照，结果范范进在童试中考上第一名秀才进在童试中考上第一名秀才，紧接着，紧接着在乡试中考了第在乡试中考了第七名七名。小说知识小说知识1、什么是小说？ 它是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。它与散文、诗歌、戏剧文学并称四大文学样式。2、小说的分类（以字数来分）：（1）长篇小说：10万字以上 eg “四大古典名著”（2）中篇小说：1万10万字 eg中篇小说选刊杂志（3）短篇小说：1千1万字 eg”全国优秀短篇小说评选活动“（4）微型小说（小小说）：1千字以内，有时二、三千字以内 eg微型小说选刊杂志（1）人物形象 以某一真人为模特： eg 闰土章闰水虚构方法 杂取种种人，合成一个人：eg 阿Q（2）故事情节：包括开端（发生）、发展、高潮、结局 有时开端前有引子（楔子、序幕），发展后有进一步发展，结局后有尾声。（3）环境：包括自然环境、社会环境自然环境：风景画，交代人物活动的时间、地点、季节等社会环境：风俗（情）画，交代时代背景3、小说三要素-人物、情节、环境吴敬梓吴敬梓快速默读课文扫清字词障碍了解课文内容给斜体字注音： 1、作、作 揖揖2、带、带 挈挈3、行行 事事4、长长 亲亲5、腆腆 着着6、星、星 宿宿7、兀兀 自自8、轩轩 敞敞( y )( qi )( hng )(zhng)( tin )( xi ) ( w )( xun )9、 相相 公公10、报、报 帖帖11、避、避 讳讳12、赊赊 欠欠13、绾绾 发发14、桑、桑 梓梓15、侥侥 幸幸16、攥攥 紧紧（xing) ( ti ) ( hu ) ( sh ) ( wn ) ( z ) ( jio ) ( zun )整体感知全文整体感知全文 课文标题是课文标题是“范进中举范进中举”，可以说，可以说“中举中举”是范进一生的是范进一生的转折点转折点。中举前后。中举前后他的他的经济状况经济状况、社会地位社会地位判若两人。判若两人。 看下面看下面五幅五幅图画，分别概括画面内容。图画，分别概括画面内容。 问题：问题：1 1、作者就、作者就中举前后中举前后分别选择哪些分别选择哪些事情事情来写？全文按什么来写？全文按什么顺序顺序安排材料？安排材料？2 2、范进、范进中举前后经济状况中举前后经济状况、社会地位社会地位发生怎样的变化？发生怎样的变化？1 1、中举前写了、中举前写了屠户贺喜屠户贺喜和和范进范进借钱借钱两件事；两件事； 中举后写了中举后写了范进发疯范进发疯、屠户屠户治疯治疯和和乡绅来拜乡绅来拜三件事。三件事。 全文以全文以时间顺序时间顺序来安排材料。来安排材料。 一、整体感知故事情节一、整体感知故事情节写范进进学写范进进学,回家到回家到 中举前的情况。中举前的情况。写范进进学回家，丈写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。人胡屠户前来贺喜。写范进向胡屠户借盘缠应写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂乡试，遭到拒绝和辱骂。第一层（第一层（1段）：段）：第二层（第二层（2段）：段）：第一部分（第一部分（l2段）：段）：第二部分（第二部分（3结束）：结束）：第一层（第一层（35段）：段）：第二层（第二层（69段）：段）：第三层（第三层（1011）：）：第四层（第四层（12段）段）:写范进中举后喜极写范进中举后喜极而疯。而疯。写胡屠户治疯。写胡屠户治疯。张乡绅拜会张乡绅拜会写范进中举后情景。写范进中举后情景。范进赠银给胡屠户。范进赠银给胡屠户。中举前中举前中举后中举后生活境况生活境况社会地位社会地位处事态度处事态度住茅草屋，吃小菜饭住茅草屋，吃小菜饭不知猪油味不知猪油味饿了两三天饿了两三天母亲饿得两眼看不见母亲饿得两眼看不见有拿鸡蛋送白酒的，有有拿鸡蛋送白酒的，有背斗米捉两鸡的，有搬背斗米捉两鸡的，有搬桌拿凳的，胡屠户送肉桌拿凳的，胡屠户送肉送钱，张乡绅送银赠房送钱，张乡绅送银赠房被丈人骂作被丈人骂作“现世现世宝宝”“”“癞蛤癞蛤蟆蟆”“”“尖嘴猴腮尖嘴猴腮”邻里无人理会邻里无人理会邻居口口声声邻居口口声声“范老爷范老爷”报录人献计治疯报录人献计治疯丈人称他丈人称他“文曲文曲星星”“”“贤婿老爷贤婿老爷”；张张乡绅拜会，称兄联谊乡绅拜会，称兄联谊甘受屈辱唯唯连声甘受屈辱唯唯连声（不顾一切去参加乡（不顾一切去参加乡试）试）对张对张奉迎自如奉迎自如对胡对胡势利虚伪势利虚伪14781015精彩片断赏析： 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！”说道，往说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！噫！好！我中了！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道：老太太苦道：“怎生这样苦命的事怎生这样苦命的事! !中了一个甚么举人，就得了这个拙中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：娘子胡氏道：“早上好好早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝众邻居劝道：道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。们，再为商酌。”填空填空他他将起来，又拍着手大笑道：将起来，又拍着手大笑道：“噫！噫！好！我中了！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外笑着，不由分说，就往门外，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚多路，一脚在塘里，在塘里，起来，头发都起来，头发都散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直他不住，拍着笑着，一直到集上去了。到集上去了。爬爬 飞跑飞跑踹踹挣挣跌跌走走返回上页 下页 范进为什么范进为什么“看了一遍，又看了一遍，又念一遍念一遍”？因为他不敢相信自己中了举。因为他不敢相信自己中了举。问题：问题：1、将本段分为、将本段分为两层两层，并概括，并概括层意层意。2、归纳范进喜极而疯的、归纳范进喜极而疯的四个过程四个过程。3、“好了！我中了！好了！我中了！”有何含义？有何含义？4、写、写“老太太慌老太太慌”“”“邻居吓了一跳邻居吓了一跳”“”“众人众人拉他不住拉他不住”等细节有何作用？等细节有何作用？5、范进得知中举后、范进得知中举后为什么会发疯为什么会发疯？设置这一？设置这一情节情节有何作用？有何作用？6、刻画、刻画邻居邻居有何主要目的？有何主要目的？1 1、第一层：开头到、第一层：开头到“一直走到集上去一直走到集上去了了” ” 描述范进喜极而疯的丑态。描述范进喜极而疯的丑态。 第二层：第二层：“众人大眼望小眼众人大眼望小眼”到结到结尾尾 描述范进发疯后众人的反应。描述范进发疯后众人的反应。问题：问题：1、将本段分为、将本段分为两层两层，并概括，并概括层意层意。2、昏厥、昏厥疯跑疯跑跌进水塘跌进水塘疯走上集疯走上集3、运用、运用反复反复修辞，表现了他念念不忘的是修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中举，经济状况、社会地位科举。因为一旦中举，经济状况、社会地位都能改变。都能改变。4、侧面烘托范进的疯态。、侧面烘托范进的疯态。2、归纳范进喜极而疯的四个过程。、归纳范进喜极而疯的四个过程。3、“好了！我中了！好了！我中了！”有何含义？有何含义？4、写、写“老太太慌老太太慌”“”“邻居吓了一跳邻居吓了一跳”“”“众人众人拉他不住拉他不住”等细节有何作用？等细节有何作用？1.1. 把报录人和邻居都吓了一跳。把报录人和邻居都吓了一跳。2.2. 众人拉他不住。众人拉他不住。3.3. 众人大眼望小眼，一齐道：众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜原来新贵人欢喜疯了。疯了。”4.4. 老太太哭道：老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？才得好？”5.5. 娘子胡氏道：娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？样的病！却是如何是好？” ” 哪些句子侧面描写烘托范进的疯劲十足？哪些句子侧面描写烘托范进的疯劲十足？5、范进一生热衷科举，追求功名利禄达、范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，这种思想意追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。过来所以会发疯。 从而揭露了封建科举制度对读书人的从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。毒害。5、范进得知中举后为什么会发疯？设置这一、范进得知中举后为什么会发疯？设置这一情节有何作用？情节有何作用？科举制度的弊端 1.读书人痴迷于书本，却没有其他生活技能。（百无一用读书人痴迷于书本，却没有其他生活技能。（百无一用是书生）是书生） 2.科举制度没有客观标准，难以做到真正的择优录取。科举制度没有客观标准，难以做到真正的择优录取。 3.科举制度下造成的炎凉世态，扭曲了人与人之间的关系。科举制度下造成的炎凉世态，扭曲了人与人之间的关系。6、表明封建科举流毒已渗透到社、表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。的扭曲了的人与人之间的关系。6、刻画邻居有何主要目的？、刻画邻居有何主要目的？范进形象特点：范进形象特点： 是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子。层知识分子。他将自己的青春年华全耗在科举他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了。范进中了举，其灵魂完全被科举的锁链缚住了。范进中了举，虽然物质富有了社会地位提高了，但其灵魂完虽然物质富有了社会地位提高了，但其灵魂完全被科举毒化了，他与张静斋称兄道弟，说明全被科举毒化了，他与张静斋称兄道弟，说明他中举后也成了封建统治阶级中的一员，也会他中举后也成了封建统治阶级中的一员，也会与其他统治者一样欺压百姓的。课文通过对比与其他统治者一样欺压百姓的。课文通过对比手法写他中举前后的变化，形象手法写他中举前后的变化，形象揭露了封建科揭露了封建科举对知识分子的毒害之深。举对知识分子的毒害之深。该死的畜牲！你中了甚么？ 思考：思考：胡屠户在范进中举前后胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？从中表现的态度有什么不同？从中表现了他的什么性格特点？反映了了他的什么性格特点？反映了什么现象？什么现象？ 中举前中举前中举后中举后称呼称呼长相长相学问学问动作动作贺礼贺礼现世宝、癞蛤蟆现世宝、癞蛤蟆贤婿老爷、文曲星贤婿老爷、文曲星尖嘴猴腮尖嘴猴腮体面的相貌体面的相貌不是你的文章好，不是你的文章好，宗师舍与你的宗师舍与你的。才学又高才学又高横披衣服、腆着肚子横披衣服、腆着肚子一口啐在脸上一口啐在脸上骂一个狗血喷头骂一个狗血喷头连斟两碗，壮胆，连斟两碗，壮胆，手颤起来，千恩万手颤起来，千恩万谢地低头去了。谢地低头去了。一副大肠，一瓶酒一副大肠，一瓶酒七八斤肉、四五千钱七八斤肉、四五千钱胡屠户对范进的态度变化胡屠户对范进的态度变化 下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？么心理？ 屠户把银子屠户把银子攥攥在手里紧紧的，把拳头在手里紧紧的，把拳头舒舒过来，过来，道：道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？了回去？”范进道：范进道：“眼见得我这里还有这几两银眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把屠户连忙把拳头拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣答：答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。心理，讽刺意味十足。典型细节典型细节 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭、前倨后恭、他他欺贫爱富、趋炎附势欺贫爱富、趋炎附势的典型的市侩形象。的典型的市侩形象。文曲星文曲星打得吗？打得吗？权权变变权权变变 胡屠户前倨后恭的不同态度，胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种正好反映出当时社会上那种趋趋炎附势炎附势的现象，时人对权贵阿的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。谀奉承，对寒士则加以白眼。 仔细阅读文中对张乡绅和众仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考邻居的描写，思考： 1 1、张静斋是城中望族，之前、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银来拜会范进，而且还又送银又送房？又送房？ 2 2、众邻居在范进中举前后、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？有什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！阅读阅读“张乡绅来访张乡绅来访”一段一段返回上页 下页 张静斋是城中望族，之前张静斋是城中望族，之前 与范进素不相与范进素不相识，识，为什么范进中举后，一向与他毫无为什么范进中举后，一向与他毫无来往的张乡绅要来贺喜，还又送银子又来往的张乡绅要来贺喜，还又送银子又送房屋？送房屋？这样做是为了结交新贵，攀附范进这样做是为了结交新贵，攀附范进来巩固、扩大自己的权势。来巩固、扩大自己的权势。不可。不可。“攀谈攀谈”有主动拉近乎的意有主动拉近乎的意思。思。桑梓：家乡。桑梓：家乡。张乡绅先攀谈道：张乡绅先攀谈道：“世先生同在世先生同在桑梓，一向有失亲近。桑梓，一向有失亲近。”“攀谈攀谈”可以改为可以改为“交谈交谈”吗？吗？为什么？为什么？“桑梓桑梓”是什么意思？是什么意思？原指一同考中的人彼此之间的关系。原指一同考中的人彼此之间的关系。 他们并不是他们并不是“年谊世好年谊世好”。张乡绅这样说。张乡绅这样说是对范进特意表示亲近和讨好。是对范进特意表示亲近和讨好。张乡绅急了，道：张乡绅急了，道：“你我你我年谊年谊世好，世好，就如至亲骨肉一般；若要如此，就是就如至亲骨肉一般；若要如此，就是见外了。见外了。”年谊年谊“是什么意思？是什么意思？他们是他们是”年谊世好年谊世好“吗？吗？张乡绅这样说是什么意图？张乡绅这样说是什么意图？用一两个成语概括张乡绅的特点用一两个成语概括张乡绅的特点趋炎附势趋炎附势 世故圆滑世故圆滑 明知张乡绅是故意拉拢自己，仍明知张乡绅是故意拉拢自己，仍顺着他的意思回答，说明范进已极尽顺着他的意思回答，说明范进已极尽世故世故圆滑。圆滑。范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”从范进接待张乡绅的言行来看，他有什么特点？ 张静斋张静斋的目的是为了的目的是为了结交新贵，巩固和扩大结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行间结党营私之风盛行。 众邻居众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众邻居众邻居对权势对权势 者或敬畏或谄媚，对不幸者者或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情。冷酷无情。这表现了封建社这表现了封建社 会的世态炎凉。会的世态炎凉。范范进进中中举举范进范进胡屠户胡屠户众乡邻众乡邻张乡绅张乡绅中举前中举前中举后中举后家境贫寒家境贫寒 忍气吞声忍气吞声地位卑微地位卑微 卑怯畏缩卑怯畏缩中举发病中举发病地位顿变地位顿变谦卑恭敬谦卑恭敬热衷功名，热衷功名，封建科举封建科举制度的牺制度的牺牲品牲品随意辱骂随意辱骂粗俗势利粗俗势利厉声训斥厉声训斥蛮横倨傲蛮横倨傲千种夸赞千种夸赞万般讨好万般讨好阿谀奉承阿谀奉承趋炎附势趋炎附势前倨后恭前倨后恭视而不见视而不见漠不关心漠不关心奔走效力奔走效力热心帮助热心帮助嫌贫爱富嫌贫爱富趋炎附势趋炎附势登门拜访登门拜访百般拉拢百般拉拢世故圆滑世故圆滑趋炎附势趋炎附势不屑一顾不屑一顾 思考：思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。提示：提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。常常表现有价值事物的毁灭。 范进喜极而疯是一场范进喜极而疯是一场喜剧喜剧，理由是：，理由是： （1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；运用了夸张手法； （2）揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵）揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；魂和市侩的趋炎附势的嘴脸； （3）范进终于清醒过来，结局圆满。）范进终于清醒过来，结局圆满。 范进喜极而疯又是一场范进喜极而疯又是一场悲剧悲剧，理由是：，理由是： 从人物命运的角度说这是一场悲剧，从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的把一生浪费在科举考场中，是范进的人人生悲剧生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框；把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家魂，是国家民族的悲剧民族的悲剧。 在深入理解课文内容和手法的基在深入理解课文内容和手法的基础上，照样子分别给范进、胡屠户和础上，照样子分别给范进、胡屠户和范进中举范进中举下一句话评语。下一句话评语。例如：例如：张乡绅：张乡绅：一个圆滑世故的封建贪官。一个圆滑世故的封建贪官。 封建官场关系网上的一个顽结。封建官场关系网上的一个顽结。 参考答案：参考答案：范进范进:胡屠户胡屠户:范进中举范进中举： 封建科举制度的牺牲品。封建科举制度的牺牲品。封建统治者的忠实奴才。封建统治者的忠实奴才。一个一个前倨后恭、欺贫爱富、前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私自私的市侩小人。的市侩小人。病态社会的百丑图。病态社会的百丑图。投向科举制度的匕首。投向科举制度的匕首。鲜明的人物形象鲜明的人物形象二二 语言、动作、神态描写。语言、动作、神态描写。一一 夸张、对比手法；夸张、对比手法；高超的讽刺高超的讽刺（1）夸张性的故事情节。）夸张性的故事情节。 范进中举惊喜发疯这一情节，用的是夸张范进中举惊喜发疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。的写法，但不失真。 “中举发疯中举发疯”在当时的士在当时的士人中虽不普遍，却也是会有的。当时的读书人中虽不普遍，却也是会有的。当时的读书人热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，惊人热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张，具有喜若狂。作者根据现实生活加以夸张，具有尖刻的讽刺效果。尖刻的讽刺效果。高超的讽刺高超的讽刺（2）前后对比的人物描写。）前后对比的人物描写。 对比主要运用于胡屠户身上，作者写了对比主要运用于胡屠户身上，作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明对比，使其形象跃然纸上，讽刺鞭形成鲜明对比，使其形象跃然纸上，讽刺鞭挞何等深刻。挞何等深刻。高超的讽刺高超的讽刺（3）富有讽刺性的人物语言、细节描写。）富有讽刺性的人物语言、细节描写。 作者运用个性化人物语言和富有戏曲性细作者运用个性化人物语言和富有戏曲性细节描写，增强小说的讽刺效果。例如节描写，增强小说的讽刺效果。例如“像你像你这尖嘴猴腮，这尖嘴猴腮，就想吃天鹅屁。就想吃天鹅屁。”表现当表现当时胡屠户越训斥语言越尖刻，越来气。写范时胡屠户越训斥语言越尖刻，越来气。写范进看到报帖时的言行，屠户给女婿扯衣襟的进看到报帖时的言行，屠户给女婿扯衣襟的细节等等，都令人感到可笑、可鄙、可悲。细节等等，都令人感到可笑、可鄙、可悲。 这篇文章运用这篇文章运用夸张对比夸张对比的手法生动地描写了的手法生动地描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过对人物范进中举前后截然不同的生活境遇，通过对人物动动作、语言、外貌、神态作、语言、外貌、神态的描画，刻画了范进喜极而的描画，刻画了范进喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度封建社会科举制度对知识分子及对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气各阶层人物的思想毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。
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