九年级语文上册 第五单元 17《智取生辰纲》教学课件 新人教版

施耐庵施耐庵 七百年前，在一处名叫七百年前，在一处名叫黄泥冈黄泥冈的密林里，发的密林里，发生了一起惊天动地的生了一起惊天动地的抢劫诈骗案抢劫诈骗案。其涉案金额之。其涉案金额之大，参与人数之多，作案手段之奇，堪称一时之大，参与人数之多，作案手段之奇，堪称一时之绝。然而奇怪的是，七百年过去了，当初的主谋绝。然而奇怪的是，七百年过去了，当初的主谋依然还得到人们的称颂，参与的案犯也还是人们依然还得到人们的称颂，参与的案犯也还是人们心中的英雄。今天，我们把这件案子再翻出来，心中的英雄。今天，我们把这件案子再翻出来，拿到阳光下，看个明白：这究竟是为什么？拿到阳光下，看个明白：这究竟是为什么？导入新课导入新课作案时间作案时间作案地点作案地点作案工具作案工具作案手段作案手段作案过程作案过程此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷酷热热难行难行黄泥冈（此处闲常时节，白日里兀自出来劫黄泥冈（此处闲常时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景人，休道是这般光景）江洲车儿、朴刀、枣子、白酒、酒桶、蒙汗江洲车儿、朴刀、枣子、白酒、酒桶、蒙汗药药诈骗、抢劫诈骗、抢劫智取？智取？麻痹麻痹引诱引诱迷惑迷惑动摇动摇瓦解瓦解涉案人物涉案人物两组人物两组人物 两组矛盾两组矛盾 两条线索两条线索检查预习检查预习 水浒传水浒传也称也称水浒水浒、忠义水浒传忠义水浒传。它并非一人它并非一人一时之作，而是在民间口头传一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上由说、艺人讲说演唱的基础上由文人加工编撰而成。文人加工编撰而成。 是我国文学史上第一部描是我国文学史上第一部描写写农民起义农民起义全过程的长篇小说。全过程的长篇小说。它的主要倾向是它的主要倾向是“ “官逼民反官逼民反” ”，局，局限在于限在于只反贪官，不反皇帝只反贪官，不反皇帝。作品介绍作品介绍 作品介绍作品介绍 施耐庵（施耐庵（1296137012961370）元末明初，原籍苏州，后迁元末明初，原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。居兴化，曾一度居住淮安。传说他与元末农民起义运动传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参有一定关系，也有的说他参加了农民起义。加了农民起义。 走近作者走近作者青面兽青面兽杨志杨志 在梁山好汉中排名第在梁山好汉中排名第十七位。是杨家将的后代。十七位。是杨家将的后代。一心想做官，一心想做官，“博个封妻博个封妻荫子荫子”。但押花石纲时翻。但押花石纲时翻了船，押生辰纲又被劫。了船，押生辰纲又被劫。无奈上二龙山做了寨主。无奈上二龙山做了寨主。后归了梁山泊。征讨方腊后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。时在途中病故。人物介绍人物介绍一、读准字音一、读准字音趱趱行（行（ ） 嗔嗔怪（怪（ ） 恁恁地（地（ ） 怨怨怅怅（ ） 怄怄气（气（ ） 朴朴刀（刀（ ） 省省得（得（ ） 逞逞辩（辩（ ） 聒聒噪（噪（ ） 罗罗唣唣（ ） 面面厮面面厮觑觑（ ） 还还言语（言语（ ） 忒忒认真（认真（ ） 剜剜口割舌（口割舌（ ） 芥芥菜（菜（ ） 甚甚么（么（ ）字词累积字词累积1. 1.人物人物（主要人物；次要人物）（主要人物；次要人物）2. 2.环境环境（自然环境；社会环境）（自然环境；社会环境）3. 3.故事情节故事情节（开端发展高潮结局）（开端发展高潮结局）文体知识文体知识二、古今异义词二、古今异义词1. 1.杨志这一行人要杨志这一行人要取取六月十五日生辰。六月十五日生辰。2. 2.这厮不这厮不值得值得便骂人。便骂人。3. 3.这里正是这里正是强人强人出没的出没的去处去处。4.4.只见对面松林里只见对面松林里影影着一个人。着一个人。5. 5.你你理会理会得甚么！得甚么！字词累积字词累积6. 6.你左右将到村里去卖，一般你左右将到村里去卖，一般还还你钱，便卖些与我们，打你钱，便卖些与我们，打什么不紧？什么不紧？7. 7.五贯便依你五贯，只五贯便依你五贯，只饶饶我们一瓢吃。我们一瓢吃。8. 8.我们我们胡乱胡乱也买这桶吃。也买这桶吃。9. 9.连累我们也连累我们也吃吃你说了几声。你说了几声。10.10.那那计较计较都是吴用主张。都是吴用主张。字词累积字词累积听录音，听录音，快速默读课文，围绕题目快速默读课文，围绕题目“ “智取生辰纲智取生辰纲” ”，思考思考以以下问题。下问题。整体感知整体感知1. 1.生辰纲是什么东西？生辰纲是什么东西？为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。刮百姓血汗钱的不义之财。 2. 2.生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？手中取走的？ 晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志 。 整体感知整体感知小说以小说以“ “生辰纲生辰纲” ”的争夺为中心事件，采用双线结的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？构，明线是什么？暗线又是什么？六月初四正午；黄泥冈松树林六月初四正午；黄泥冈松树林整体感知整体感知明线明线杨志押杨志押送送生辰纲；生辰纲； 暗线暗线晁盖晁盖智智取取生辰纲。生辰纲。把握矛盾冲突把握矛盾冲突主要矛盾：主要矛盾：杨志押送与晁盖、吴用等人夺杨志押送与晁盖、吴用等人夺取的矛盾冲突。取的矛盾冲突。次要矛盾：次要矛盾：杨志与军健、虞侯、老督管之杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突。间的内部矛盾冲突。整体感知整体感知基本故事情节基本故事情节杨志押杨志押送送生辰纲生辰纲开端开端七雄贩枣七雄贩枣蒙蒙杨志杨志白胜设计白胜设计诱诱官军官军杨志无奈杨志无奈买买白酒白酒高潮高潮杨志误杨志误失失生辰纲生辰纲结局结局吴用智吴用智取取生辰纲生辰纲尾声尾声整体感知整体感知发展发展板书设计板书设计合作探究合作探究小组讨论，回答下列问题小组讨论，回答下列问题合作探究合作探究1. 1.为了确保押送的生辰纲万无一失，杨志采取了哪些措施？为了确保押送的生辰纲万无一失，杨志采取了哪些措施？从中可以看出杨志具有怎样的性格特点？从中可以看出杨志具有怎样的性格特点？措施：措施：伪装成客商伪装成客商智藏行踪智藏行踪 变更行路时间变更行路时间智变时辰智变时辰不走官道，而走崎岖的小径不走官道，而走崎岖的小径智选路径智选路径逼赶军汉，怕路长梦多。逼赶军汉，怕路长梦多。盘问枣贩盘问枣贩 对买酒汉子高度警惕对买酒汉子高度警惕喝酒时慎之又慎，小心翼翼。喝酒时慎之又慎，小心翼翼。性格特点：性格特点：精明、谨慎、多智、多疑、蛮横、粗暴、精明、谨慎、多智、多疑、蛮横、粗暴、急功近利。急功近利。合作探究合作探究2. 2.着力刻画杨志的机警，对表现吴用一行着力刻画杨志的机警，对表现吴用一行人起什么作用？人起什么作用？起反衬作用，衬托出吴起反衬作用，衬托出吴用一行人的多谋善断，用一行人的多谋善断，比杨志棋高一着。比杨志棋高一着。合作探究合作探究3. 3.试简要分析杨志押送生辰纲失败的原因。试简要分析杨志押送生辰纲失败的原因。一是杨志急功近利、粗暴一是杨志急功近利、粗暴蛮横的性格，导致内部矛蛮横的性格，导致内部矛盾激化；二是吴用等人计盾激化；二是吴用等人计策高妙，无懈可击。策高妙，无懈可击。合作探究合作探究4.4.试从天时、地利、人和的角度分析杨志试从天时、地利、人和的角度分析杨志押送生辰纲失败的原因。押送生辰纲失败的原因。A.A.天时：天气炎热，手下的人无法忍受；天时：天气炎热，手下的人无法忍受；B.B.地利；黄泥冈，强盗出没的地方。地利；黄泥冈，强盗出没的地方。C.C.人和：内部矛盾重重，军健、虞候、老人和：内部矛盾重重，军健、虞候、老都管对他怨恨深重。都管对他怨恨深重。三者尽失，注定失败三者尽失，注定失败合作探究合作探究杨志：精明能干，但刚愎自用，对部下横暴。其失败的根源在于内部分化。小结小结小结小结杨志的典型意义杨志的典型意义用来用来衬托衬托吴用等人超人的智慧，揭示主题。吴用等人超人的智慧，揭示主题。杨志如此忠于职守，全力效命官府，居然杨志如此忠于职守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意义非同一般。因为他也被逼上梁山，意义非同一般。因为他“押送押送”的是的是不义之财不义之财，怎能不失呢？社，怎能不失呢？社会的黑暗、政治的腐败，会的黑暗、政治的腐败，8 8位英雄夺取不义位英雄夺取不义之财也是理所当然的。之财也是理所当然的。思想倾向：思想倾向：赞扬起义者的智慧和力量，揭赞扬起义者的智慧和力量，揭示了人民群众同统治阶级不可调和的矛盾。示了人民群众同统治阶级不可调和的矛盾。小结小结小组讨论，回答下列问题小组讨论，回答下列问题合作探究合作探究1. 1.六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？的碰见是不是偶然的呢？不是。吴用精心安排，不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。设下圈套，等杨志来钻。合作探究合作探究2. 2.为什么吴用要安排这样的为什么吴用要安排这样的时间时间和和地点地点来劫取生辰纲呢？来劫取生辰纲呢？时间：六月初四正午时间：六月初四正午 天气十分炎热，热不可当。为在松林休息和白天气十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是精心挑选的，可说是智用天时智用天时。地点：黄泥冈的松树林。地点：黄泥冈的松树林。 山冈可用来掩护，松林既可以诱敌休息，又可山冈可用来掩护，松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况，为下文吴用取药、下药作准备。况，为下文吴用取药、下药作准备。 从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可说是说是智用地利智用地利。合作探究合作探究3. 3.在在“ “天时天时”“ ”“地利地利” ”起作用后，晁盖等又是如何发挥起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和人和”优优势，通力合作，使用势，通力合作，使用计谋计谋来智取生辰纲的呢？来智取生辰纲的呢？ 一稳一稳扮客商，稳住对方扮客商，稳住对方 （初消疑心）（初消疑心）二诱二诱佯争酒，引诱对方佯争酒，引诱对方 （消尽疑心）（消尽疑心）三麻三麻巧下药，麻翻对方巧下药，麻翻对方 （全部放倒）（全部放倒）合作探究合作探究1.1.智用天时智用天时2.2.智用地利智用地利3.3.智用人和智用人和4.4.智用计策智用计策乔装乔装稳住对手稳住对手诱饵诱饵佯争酒、佯不卖佯争酒、佯不卖下药下药巧下药，麻翻对手巧下药，麻翻对手板书设计板书设计吴用一行人：足智多谋、智用天时、地利、人和。其成功的根源在于内部团结。小结小结众众好好汉汉 小结小结自然环境：自然环境：天气炎热天气炎热作用：作用：铺垫和推动故事情节的开展，也就铺垫和推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。以至解决的重要客观原因之一。小说环境描写是怎样的，找出相关句子，小说环境描写是怎样的，找出相关句子，分析其对情节发展的作用。分析其对情节发展的作用。合作探究合作探究（暗夺）（暗夺）吴用等智取吴用等智取杨志智送杨志智送 （明防）（明防）黄黄 泥泥 冈冈晓情势晓情势 扮客商扮客商变时辰变时辰 挑僻径挑僻径逼赶路逼赶路 斥虞候斥虞候顶都管顶都管 盘枣客盘枣客防酒贩防酒贩 禁买酒禁买酒智用天时智用天时智用地利智用地利智用人和智用人和智用计谋智用计谋板书设计板书设计研讨与练习一研讨与练习一水浒传中比较集中写杨志的章节分别是：水浒传中比较集中写杨志的章节分别是：第十一回第十一回“梁山泊林冲落草汴京城杨志卖梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀刀”、第十二回、第十二回“青面兽北京斗武急先锋东青面兽北京斗武急先锋东郭争功郭争功”、第十五回、第十五回“杨志押送金银担吴用杨志押送金银担吴用智取生辰纲智取生辰纲”、第十六回、第十六回“花和尚单打二龙花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺山青面兽双夺宝珠寺”。杨志的性格特征：精明能干、粗暴蛮横。杨志的性格特征：精明能干、粗暴蛮横。 研讨与练习研讨与练习二、这篇课文用的是元、明间的白话，还夹二、这篇课文用的是元、明间的白话，还夹杂着一些方言，其中有的词语，字面上跟现杂着一些方言，其中有的词语，字面上跟现代汉语完全一样，但意思却不同。如代汉语完全一样，但意思却不同。如“ “计较计较” ”等。等。试从课文中把这类词语找出来，同现代汉语试从课文中把这类词语找出来，同现代汉语加以对照辨析。加以对照辨析。 研讨与练习研讨与练习二、古今异义词二、古今异义词1. 1.杨志这一行人要杨志这一行人要取取六月十五日生辰。六月十五日生辰。2. 2.这厮不这厮不值得值得便骂人。便骂人。3. 3.这里正是这里正是强人强人出没的出没的去处去处。4.4.只见对面松林里只见对面松林里影影着一个人。着一个人。5. 5.你你理会理会得甚么！得甚么！研讨与练习研讨与练习6. 6.你左右将到村里去卖，一般你左右将到村里去卖，一般还还你钱，便卖些与我们，打你钱，便卖些与我们，打什么不紧？什么不紧？7. 7.五贯便依你五贯，只五贯便依你五贯，只饶饶我们一瓢吃。我们一瓢吃。8. 8.我们我们胡乱胡乱也买这桶吃。也买这桶吃。9. 9.连累我们也连累我们也吃吃你说了几声。你说了几声。10.10.那那计较计较都是吴用主张。都是吴用主张。研讨与练习研讨与练习三、这篇课文是从杨志等人的角度来叙述故三、这篇课文是从杨志等人的角度来叙述故事的，课文标题却是事的，课文标题却是“ “智取生辰纲智取生辰纲” ”，试从晁盖，试从晁盖等人的视角来改写这个故事。等人的视角来改写这个故事。 研讨与练习研讨与练习作业作业如果你是押送生辰纲的杨志，你有没有办法如果你是押送生辰纲的杨志，你有没有办法用你的慧眼发现吴用一伙貌似天衣无缝的表用你的慧眼发现吴用一伙貌似天衣无缝的表演中的破绽？演中的破绽？拓展拓展