湖北省黄冈市高考化学一轮复习 元素及其化合物课件

2019届高三化学一轮复习届高三化学一轮复习 元素及其化合物元素及其化合物李仕才李仕才一、高考要求和命题趋向一、高考要求和命题趋向二、学生基本情况二、学生基本情况三、复习重点三、复习重点四、复习策略、方法四、复习策略、方法一、考试大纲的要求金金 属属非金属非金属 常见金属元素常见金属元素(如如 Na、Mg、Al、Fe、Cu 等等) 了解常见金属的活动了解常见金属的活动顺序。顺序。 了解常见金属及其重了解常见金属及其重要化合物的制备方法，掌握其要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用。主要性质及其应用。 了解合金的概念及其了解合金的概念及其重要应用。重要应用。 以上各部分知识的综以上各部分知识的综合应用。合应用。 常见非金属元素常见非金属元素(如如 H、C、N、O、Si、S、Cl 等等) 了解常见非金属元素了解常见非金属元素单质及其重要化合物的制备方单质及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用。法，掌握其主要性质及其应用。 了解常见非金属元素了解常见非金属元素单质及其重要化合物对环境的单质及其重要化合物对环境的影响。影响。以上各部分知识的综以上各部分知识的综合应用。合应用。二、高考考情分析填空题填空题近3年高考试题有关元素及其化合物部分考什么？考什么？1、元素及其化合物在日常生活中的应用元素及其化合物在日常生活中的应用2、元素及其化合物的性质及其制备、提元素及其化合物的性质及其制备、提纯、收集方法纯、收集方法怎么考？怎么考？1、直接以选择题命题的形式考查化学在、直接以选择题命题的形式考查化学在生活中有着广泛的应用生活中有着广泛的应用2、结合物质结构、周期表、周期律考查、结合物质结构、周期表、周期律考查3、以化学工艺流程为载体，元素及其化、以化学工艺流程为载体，元素及其化合物知识与其他知识综合考查合物知识与其他知识综合考查今后考试趋势元素及其化合物的知识是高中化学的主干知识，是高考化元素及其化合物的知识是高中化学的主干知识，是高考化学的必考内容，考查学生分析问题、解决同题的能力：从学的必考内容，考查学生分析问题、解决同题的能力：从近几年的高毛试数来看，对近几年的高毛试数来看，对2019年高考化学科目做以下年高考化学科目做以下预测：预测：(1)考查元素化合物的性质、变化与制备、实验探究等知识；考查元素化合物的性质、变化与制备、实验探究等知识；(2)与氧化还原反应、离子反应、离子共存、离子方程式书与氧化还原反应、离子反应、离子共存、离子方程式书写、离子水解及浓度大小比较的结合考查；写、离子水解及浓度大小比较的结合考查；(3)与与电电化学综台考查化学综台考查；(4)与元素两期律的综合考查；与元素两期律的综合考查；(5)以生产生活实际以生产生活实际、科技前沿、当前会热点作考查的切入、科技前沿、当前会热点作考查的切入点考查化学工艺流程问题点考查化学工艺流程问题学生情况黄冈市9月调考，全校 90分以上3人， 80分以上累计15人， 70以上累计80人， 61分以上累计209人。总体基础比较薄弱复习重点 1、几大代表元素的结构、性质、制备与用途 2、同种元素物质间的转化 3、同族元素的相似性和特殊性三、复习策略、方法 高考化学试题无论是考查方式还是考查的内高考化学试题无论是考查方式还是考查的内容对化学总复习都具有一定的导向作用。因此，容对化学总复习都具有一定的导向作用。因此，认真研究分析课改的高考试卷，既能为我们的复认真研究分析课改的高考试卷，既能为我们的复习备考指习备考指 明方向，同时也提供了一些很好的素材。明方向，同时也提供了一些很好的素材。 我们在复习前认真研究高考化学试题，了解命题我们在复习前认真研究高考化学试题，了解命题趋向和要求，明确复习的重点和方向，制定相应的复趋向和要求，明确复习的重点和方向，制定相应的复习计划，提高复习的针对性和复习效率。习计划，提高复习的针对性和复习效率。 1、集体制订学科复习计划、集体制订学科复习计划，集体备课，集体阅卷集体备课，集体阅卷。 2、引导学生以元素为中心合理、有效地、引导学生以元素为中心合理、有效地构建知构建知识网络识网络，仍然注重知识的系统性。，仍然注重知识的系统性。 3、优化课堂结构，、优化课堂结构，设立小专题设立小专题，提高复习效率，提高复习效率 改善课堂结构，在改善课堂结构，在40分钟内达到分钟内达到“夯实基础与滚夯实基础与滚动提高动提高”的最佳结合，最好效果。的最佳结合，最好效果。复习课具体作法是：复习课具体作法是： 思考题（或典型实验或化学常识判断题）引入思考题（或典型实验或化学常识判断题）引入 知识知识回顾回顾（包括规律、方法、技巧等）（包括规律、方法、技巧等） 例题拓展例题拓展 训练深化训练深化 既扎实基础又培养能力。既扎实基础又培养能力。 思考题1、如何鉴别气体是、如何鉴别气体是SO2还是还是CO2 ？ 2、如何除去、如何除去CO2中的中的SO2气体？气体？ 3、如何验证并除去乙烯中的、如何验证并除去乙烯中的SO2与与CO2？知识回顾：SO2与CO2的性质比较SO2CO2颜色气味颜色气味无色、刺激性气味无色、刺激性气味无色无味无色无味溶解性溶解性易溶，常温常压下易溶，常温常压下1:40微溶，常温常压下微溶，常温常压下1:1与碱反应与碱反应通入澄清石灰水中，先通入澄清石灰水中，先生成沉淀，当气体过量生成沉淀，当气体过量时沉淀又溶解时沉淀又溶解通入澄清石灰水中，通入澄清石灰水中，先生成沉淀，当气体先生成沉淀，当气体过量时沉淀又溶解过量时沉淀又溶解氧化性氧化性SO2 + 2H2S = 3S + 2H2OCO2 + C =2CO还原性还原性能被酸性高锰酸钾、氧气、能被酸性高锰酸钾、氧气、氯水、溴水、碘水等氧化剂氯水、溴水、碘水等氧化剂氧化氧化无无漂白性漂白性能与某些有色物质生成不稳能与某些有色物质生成不稳定的无色物质而使其褪色定的无色物质而使其褪色无无对环境的对环境的影响影响形成酸雨，直接危害人体健形成酸雨，直接危害人体健康康引起温室效应引起温室效应例题拓展1、用下图装置检验浓硫酸与木炭粉反应的产物。根据下图回答问题：、用下图装置检验浓硫酸与木炭粉反应的产物。根据下图回答问题： （1）简单且切实可行的检验装置的气密性的方法是）简单且切实可行的检验装置的气密性的方法是 。 （2）写出浓硫酸和木炭粉在加热条件下发生反应的化学方式）写出浓硫酸和木炭粉在加热条件下发生反应的化学方式 。 （3）写出下面标号所表示的仪器中应加入的试剂的名称及其作用：）写出下面标号所表示的仪器中应加入的试剂的名称及其作用： A中加入的试剂是中加入的试剂是 ，作用是，作用是 。 B中加入的试剂是中加入的试剂是 ， 作用是作用是 。 C中加入的试剂是中加入的试剂是 ， 作用是作用是 。 D中加入的试剂是中加入的试剂是 ，作用是，作用是 。 （4）实验室，）实验室，C中应观察到的现象是中应观察到的现象是 。 2、（、（2011年山东高考）常温下，年山东高考）常温下，H2SO3的电离常的电离常数数Ka1=1.210-2，Ka2=6.310-3， H2CO3的电离常数的电离常数Ka1=4.510-7 ，Ka2=4.710-11。某同学设计实验验。某同学设计实验验证证H2SO3 酸性强于酸性强于H2CO3 ：将：将SO2和和CO2 气体分别通气体分别通入水中至饱和，立即用酸度计测两溶液的入水中至饱和，立即用酸度计测两溶液的pH，若前者，若前者的的pH小于后者，则小于后者，则H2SO3酸性强于酸性强于H2CO3 。该实验设。该实验设计不正确，错误在计不正确，错误在于于 。 设计合理实验验证设计合理实验验证H2SO3 酸性强于酸性强于H2CO3 。（简。（简要要说明实验步骤、现象和结论）说明实验步骤、现象和结论） 。议器自选。议器自选。 供选的试剂：供选的试剂： SO2 、CO2 、NaHCO3 、 Na2CO3 、NaHSO3 、 Na2SO3蒸馏水、饱和石灰水、酸性蒸馏水、饱和石灰水、酸性 溶液、溶液、品红溶液、品红溶液、pH试纸。试纸。训练深化 1、某课外活动小组的同学，在实验室做锌与浓硫酸反应的、某课外活动小组的同学，在实验室做锌与浓硫酸反应的 实验时，甲同学认为产生的气体是二氧化硫，而乙同学实验时，甲同学认为产生的气体是二氧化硫，而乙同学 认为除二氧化硫气体外，还可能产生氢气。为验证甲、认为除二氧化硫气体外，还可能产生氢气。为验证甲、 乙同学的判断是否正确，丙同学设计了如图所示的实验乙同学的判断是否正确，丙同学设计了如图所示的实验 置（锌与浓硫酸共热时产生的气体为置（锌与浓硫酸共热时产生的气体为X，且该装置略去），且该装置略去） 试回答：试回答： （1）上述反应中生成二氧化硫的化学方程式为）上述反应中生成二氧化硫的化学方程式为 。 （2）乙同学认为可能产生氢气的化学方程式为）乙同学认为可能产生氢气的化学方程式为 。 （3）丙同学在安装好装置后，必不可少的一步操作是：）丙同学在安装好装置后，必不可少的一步操作是： 。 （4）A中加入的试剂可能是中加入的试剂可能是 ，作用是，作用是 。 B中加入的试剂可能是中加入的试剂可能是 ，作用是，作用是 。2、（、（15分）某化学兴趣小组为探究分）某化学兴趣小组为探究SO2的性质，按下图所的性质，按下图所 示装置进行实验。示装置进行实验。 请到答请到答F列问题：列问题： （1）装置）装置A中盛放亚硫酸钠的仪器名称是中盛放亚硫酸钠的仪器名称是 ， 其中发生反应的化学方程式为其中发生反应的化学方程式为 ； （2）实验过程中，装置）实验过程中，装置B、C中发生的现象分别是中发生的现象分别是 ， ，这些现象分别说明，这些现象分别说明SO2具有的性质是具有的性质是 和和 ； 装置装置B中发生反应的离子方程式为中发生反应的离子方程式为 ； （3）装置）装置D的目的是探究的目的是探究SO2与品红作用的可逆性，请写出与品红作用的可逆性，请写出实验操作及现象实验操作及现象 ； （4）尾气可采用）尾气可采用 溶液吸收。溶液吸收。3、重视习题的精选、精练、精评。、重视习题的精选、精练、精评。 针对学生实际，高考复习过程中针对学生实际，高考复习过程中“做题做题”是必不可少的，是必不可少的，没没有一定量的训练就不会有一定的熟练程度。但是一定要注有一定量的训练就不会有一定的熟练程度。但是一定要注意意训练的针对性、代表性、典型性和思考性，要善于进行总训练的针对性、代表性、典型性和思考性，要善于进行总结，每做一题或几个相似的题，要注意能解决一类问题，结，每做一题或几个相似的题，要注意能解决一类问题，做做到到“举一反三举一反三”和和“举三归一举三归一”，从而提高复习的效率和，从而提高复习的效率和复习的复习的质量，做到事半功倍。质量，做到事半功倍。4、指导有效地利用晚自习及其他课余时间。、指导有效地利用晚自习及其他课余时间。在复习中，我们比较重视引导利用晚自习及其他课余时间在复习中，我们比较重视引导利用晚自习及其他课余时间对复习的掌握情况、习题的完成情况进行及时地分析，重对复习的掌握情况、习题的完成情况进行及时地分析，重点点做好以下几个方面：做好以下几个方面： (1)设立错题本，及时分析原因设立错题本，及时分析原因。 (2) 查缺补漏，强化薄弱环节。查缺补漏，强化薄弱环节。 (3)归纳题型，优化解法。归纳题型，优化解法。 (4)各种题型的规范表达。各种题型的规范表达。