河南省召陵区召陵镇第二初级中学七年级语文下册17《安塞腰鼓》导学案1(无答案)(新版)新人教版

17.安塞腰鼓知识能力目标：2、学习文中运用排比、反.复进行场面描写的方法。3、r品味文章的意蕴内涵，能在课堂上发表自己的观点。过程与方法目标：在有感情朗读的基础上，借助录音感受文章的激情和气势。情感态度与价值观目标：领悟作者所歌颂的生命的力量，并将其融入日常的学习工中，成为学生改变自我现状的精神动力。学习重点：有感情的朗读课文，品味优美的语言。学习难点：感悟文章的主旨与情感，有自己的独到见解。教具准备：录首机。教学过程：第一课，时学习目标：有感情的朗读课文，感受文章的激情和气势，理清课文层次。教学过程：1 .预习导学1Q播放安塞腰鼓的录音，学生听后谈感受。2、师生交流有关作者和安塞腰鼓的信息。作者简介：安塞腰鼓：3、课前学生预习。给括号里的字加上拼音（晦）暗（瞳）仁（戛）然.烧（灼）（亢）奋（羁绚.理解词语叹为观止r戛然而止冗杂羁绊亢奋恬静.多音字辨析挣颤塞落得2 .朗读课文，整体感知1）找个别学生读自己最喜欢的语句朗读，评议得失。2）播放课文的配乐朗,诵，要求学生带着刚才评议的问题去听，并在文中做标记一如：重音、中癸寺。3）对比评议：将自己的朗读与音频中的朗诵进行比较，探索朗诵技巧。4）跟读：跟随音频齐读课文，进一步掌握朗读技巧，并感知课文。5）学生自由朗读，读出气势，读出激情。6）学生选择语段，开展竞读。（既激发了学生的朗读兴趣又为下面的解析做铺垫。）三.合作探究、这篇文章要表达什么？、用一句话表达，自己的感受（这是的安塞腰鼓！）、文章分几个部分？你这样分的依据是什么？四.拓展，延伸找出自己喜欢的段落，能有感情的朗诵并背诵下来。