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9.3大气压强知识和能力目标：1、了解大气压。能说出与大气压有关的生活事例，并能进行简单解释。2、了解测量大气压的方法。3、知道标准大气压的大小和单位。4、认识生活生产中利用大气压的现象，了解抽水机的工作原理。过程和方法目标：1、通过观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。2、通过观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位，培养学生分析能力和观察能力。3、通过观察感知人类是如何利用大气压强的，体会物理知识对人类生活的影响。情感态度与价值观目标：1、培养实事求是的科学态度。2、通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类的影响。教学重点及难点1、大气压的存在及其产生原因。2、解释生活中大气压现象学习过程一、预习导学2、大气对浸在它里面的物体有压强，叫做,简称;3、著名的实验证明了大气压强的存在，实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为。3、物理学把mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压=Pa。4、是测量大气压的仪器，离地面越高的地方，大气压越。二、合作探究(一)、想一想、动手做一做1、不挤、不压，你能使矿泉水瓶变瘪吗？动手试一试。2.、把皮碗按在玻璃窗上，把里面的空气挤出来，用手能不能很轻易的把它拉开？3、将纸片放在倒立的空瓶口，纸片会落下吗？向瓶中装满水，再把纸片放在瓶口，瓶倒立,纸片还会下落吗？动手试一试。然后转动瓶子，使瓶口朝不同方向，情况会怎样？(二)、自主学习、探究新知1、大气压的存在：(1)哪些现象说明存在大气压？(说出两个)、(2)小组讨论回答：覆杯实验除了说明大气压的存在外，还能说明大气压一个什么特点？2、大气压的测量：(1)根据P=F/s可知，要测量P必须测量出哪两个物理量？这各方法就是物理课中常用的间接测量。物理课中还有那些物理量我们采用了这种测量方法？举一例。(2)当管内水银柱不再下降时这段水银柱产生的向下的压强和大气向上的压强就相等。实验表明这段水银柱的高度是mm.(3)从水银柱的高度我们是如何算出标准大气压1.013X105pa的？自已试一试。(提示:水银柱产生的压强=大气压。水银柱的高度指槽中水银面以上的竖直高度)(4)测量大气压强的工具有和大气压的大小与有关，随着的升高，大气压强逐渐水的沸点随大气压强的减小而,一标准大气压下，水的沸点是3（1）活塞式抽水机：说明活塞式抽水一机的工作过程：活塞上移，水在的作用下进入活塞，活塞下移，水被压出活塞外。（2）其它应用：离心式水泵r。三、课堂练习、自我检测1、1个标准大气压=厘米汞柱高=帕，随着海拔的升高，大气压强将,随着海拔的降低，大气压强将。2、高压锅由于不漏气，锅内气压锅外气压，水的沸点100c，不但饭熟得快，还可以节省燃料。（选“大于、等于、小于”）3、日常生活中，我们经常利用大气压为我们服务，请举出两个这方面的例子：（1）/（2）.4、在做托里拆利实验时，如果漏进了一点空气，那么大气压的测量值将比实际值（）A.偏小B.偏大C.无,任何影响D.视漏进的空气多少而定5、下列现象中，不属于.利用大气压的是（r）A、自来水笔吸黑水B、抽水机抽水C、用吸盘搬运玻璃D高压锅煮饭E、茶壶盖上留.有小孔2、把装满水的量筒浸入水中，口朝下，照图那样抓住筒低向上提，在筒口离开水面前，量筒露出水面的部分（）A、是空的丁B、有水，但不满C、充满水D、三种情况都有可能3、手拿水气压计从一楼跑到五楼，液柱高度将（）A、上升B、下降C、不变D、无法确定四、课外练习动手动脑学物理2、3、4、5题
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