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才能取得成功,实事求）河、），,逮之于禺谷”，25短文两篇教师寄语：在人生的旅途中，要有一种不服输的精神，一种敢于挑战的精神,赢得胜利！第一课时夸父逐日知识和能力目标：五、了解神话特点六、有感情的朗读并背诵课文过程和方法目标：5、了解文言文的省略现象，理.解.、积累并掌.握文言词汇及句子的意义。6。、理解短文所蕴含的人生哲理，懂得事物具有多面性，要敢于思考，大胆质疑,是。情感态度与价值观目标：4、感受夸父勇敢、坚强、敢于牺牲的精。神。5、体会古代人民探索征服大自然的愿望和意志。学习重难点：1、体会古代人民探索征服大自然的愿望和意志。2、积累并掌握重点文言词汇及句子的意义。教具准备：多媒体课件教学过程。：一、预习反馈1、夸父逐日是一篇（）（体裁），夸父逐日选自2、有感情地朗读并背诵课文，比赛背诵。二、自主学习1区有感情地朗读课文。2区解释加粗的字词。逐走（）入日（）欲得饮（）化为邓林（渭不足（）饮于河、渭（）北饮大泽（）弃其杖（3区翻译重点语句1、夸父与日逐走，入日，。2、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。三、交流提升4区夸父是怎样一个人物？5区夸父逐日从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）6区山,海经？大荒北经中记载：“夸父.不量力，欲追日景（即日光）那么夸父.逐日的行为是自不量力吗？说出你的看法。7区夸父逐日表达古代人民怎r样的愿望与精神?8区夸父追日对后世影响很大，人们常用“夸父逐日”或“夸父追日”比喻什么？能以古诗文中名句做证吗？9区夸父逐日文辞简约，却给人丰富的想象。对于结尾“弃其杖，化为邓林”这个情节，.你是如何理解的？四、浏览巩固五、达标检测，解释加粗线的词语。逐走（）欲得饮（）北饮大泽（）道渴而死（）弃其杖（）2、翻译句子。河、渭不足，饮于大泽。未至，道渴而死。3、夸父逐日选自,这部书的内容主要为民间传说中的知识，其中保存了不少远古的。4、背诵课文六、教（学）后记
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