17[1]3电阻的测量(教案)

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资源描述
克井一中九年级物理教学设计 设计人:郭玉军17.3 电阻的测量【教学目标】(一)知识与技能1.学会使用电压表、电流表测量电阻的方法。2、练习使用电压表、电流表和滑动变阻器3、进一步了解电阻与温度的关系。(二)过程与方法1、通过教师与学生的双边活动,进一步培养学生的观察能力,以及对信息的综合分析能力。2、通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等,培养学生的实验能力。3、通过实验探究的全过程,培养学生做电学实验的良好习惯和一般方法。学会伏安法测量电阻的方法。(三)情感态度价值观1、通过学生自己的设计、操作、结论的分析,培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法,团结协作的精神,养成良好的学习习惯。2、在共同完成的操作及实验过程中,培养同学之间相互协作的团队精神。 【教学重点】根据实验课题的要求设计实验电路,掌握正确的操作顺序。【教学难点】根据实验电路图进行实物连线,并排除接线过程中出现的种种故障。【课前准备】(学生可2人一组)电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、灯泡、导线若干,多媒体课件。【教学时间】 1课时【教学过程】(一)展示学习目标师生共同明确学习目标(二)课前复习同学们上节课学习了欧姆定律,并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算,现在请同学们做一下导学案上的题目:1、电阻是导体的一种性质,其大小与导体的 、 、 和 有关。2、欧姆定律公式:_;变换式:_和_。3、用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V,用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A,这段导体的电阻是多少?通过该题的计算,同学们有什么启示吗?生 :如果知道一个电阻两端的电压和通过的电流,就可以计算出它的电阻。如何知道一个电阻两端的电压和通过的电流呢?生 :可以用电压表和电流表分别测出电压和电流。这也让我们找到了一种测量电阻的方法,我们把它叫做“伏安法”测电阻。(自然引入,并板书课题)课题:电阻的测量(三)进行新课1、制定计划和设计实验(1)教师简介“伏安法”:依据欧姆定律的一个变形公式R=U/I,对于一个未知电阻,用电压表测出它两端电压U,用电流表测通过它的电流I,应用欧姆定律公式的变形,求出其电阻的方法叫“伏安法”。它是测量电阻的一个基本方法。 (板书“伏安法”原理:R=U/I)(2)引导学生选择所需实验器材,指导学生按要求画出电路图后教师指导评价。(3)引导学生设计实验步骤(学生展示,教师指导)步骤一:按电路图连接电路,并进行测量;步骤二:将测量的数据记录在记录表中;步骤三:根据测得的数据,利用R=U/I 算出电阻值;(4)引导学生先在导学案上据电路图连接电路并进行指导,然后学生清点、挑选实验器材,为实验进行作好准备。教师深入到各个小组巡回指导。2、进行实验与收集证据(1)学生进行实验前教师提示:连接电路时开关应处的状态;滑动变阻器滑片应放位置;连接好电路,在检查电路连接无误后要用开关试触,在确定电路完好后再闭合开关S。电压表和电流表要注意选择适当的量程。(2)教师根据学生做实验情况进行指导:如连接电路时出现的故障如何排除(电流表无示数,电压表有示数);如何进行试触等(3)用滑动变阻器调节电阻器两端的电压和电流,填入表中。学生操作,读数,填表,再分别计算出定值电阻的电阻值。(4)整理实验器材。3、分析与讨论(1)交流:用口述展示24组的数据表格(引导学生重点分析每次测量数据不同的原因)。(2)讨论并回答:实验中测量多次的意义。(多测几组不同的电流和相应电压的数据,就可以得到多个电阻的测量值,从而可以通过取平均值的方法,去掉测量过程中可能出现的偶然误差,提高物理量的测量精确度。“多次测量求平均值”。)师:往往在实验中会遇到许多问题,遇到问题是正常的,要勇于去找到问题的答案并力求解决它。4、拓展:测小灯泡的电阻如果把上述实验中的定值电阻换成小灯泡,用同样的方法测定小灯泡的电阻。(1)实验过程特别提醒:电路检查无误后,闭合开关S,调节滑动变阻器,测出灯丝微弱发光、正常发光、发出强光时的电阻值;调节变阻器时,小灯泡两端电压不要超过它的额定电压过多,否则,会烧坏小灯泡。(2)教师根据学生做实验情况进行指导:如闭合开关时灯泡不发光,电流表指针反偏等(3)分析与论证学生展示实验测量的数据:灯泡发光不同时电阻不同(小灯泡电阻随电压升高而变大。)让学生拭着用以前学过的“电阻大小受温度影响”解释为什么会有这样的结果?(小灯泡两端电压越高,灯越亮,灯丝温度就越高,而金属的电阻随温度升高而增大,所以说灯丝电阻会随亮度变化而变化)。特别提醒:最后测量数据的处理不可把灯泡电阻的平均值作为灯丝的电阻!(四)课堂练习(学生回答,师生共同评价)1、在“伏安法测电阻”的实验中,滑动变阻器不能起到的作用是( )A改变电路中的电流 B改变被测电阻的阻值C改变被测电阻两端的电压 D保护电路2、小东同学做测量灯泡电阻实验,连接电路后闭合开关,发现灯不亮,电流表无示数,电压表示数为电源电压。则故障原因可能有几种?请写出两种灯泡不亮的原因。3、如图所示的电路,电源电压不变,闭合开关,当滑动变阻器的滑片向右移动时( )A电压表示数变大,电流表示数变小,灯泡变暗B电压表示数变小,电流表示数变大,灯泡变亮C电压表示数变小,电流表示数变小,灯泡变暗D电压表示数变大,电流表示数变大,灯泡变亮4、用伏安法测标有“2.5V”的字样小灯泡L的电阻。(1)实验原理是_,计算电阻的公式是_。(2)在左侧方框内画出实验电路图。(3)右图为小叶尚未完成的实物图。请将电路连接完整。(4)连接实验电路时,开关应处于_状态,在上图中滑动变阻器的滑片应置于_端(填“A”或“B”),即_,主要是为了避免电路中的_过大,以至于烧坏有关元件,_。(5)开关S闭合后,发现灯泡L不发光,电流表指针不偏转,电压表的示数如右图所示。若电路只有一处故障,则产生此现象的原因可能是下列情况中的_。(选填序号)A滑动变阻器断路 B电流表断路 C灯泡L断路 D灯泡L短路(五)学习小结师生共同总结这堂实验课的收获(六)布置作业导学案上的“课后练习”(七)板书设计电阻的测量伏安法测电阻原理:R=U/I实验一、定值电阻的测量实验二、小灯泡的电阻【教学反思】教学反思:用伏安法测电阻是电学里的一个基本实验,属于欧姆定律变形式的具体应用。进行这个实验,在理论方面可以加深对欧姆定律和电阻概念的理解和掌握;在实践方面可以给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会,有利于学生熟练地掌握电路的连接、电流表和电压表的读数、滑动变阻器的使用等基本技能,从而提高学生动手操作能力。0c0644bf8769d388dc0ac5498998c743.pdf 第 7 页
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