初中英语教学中学生如何记学习笔记

初中英语教学中学生如何记学习笔记摘 要：初中英语新课程标准明确指出， 要加强对学生学习策略 的指导， 培养学生的自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。 有效地做好课堂 笔记是一项重要的学习策略。本文通过阐述如何做 学习笔记，初步阐述了 英语学习中笔记对学好英语的重要性。关键词：英语教学；英语学习笔记；方法英语新课标把学习策略作为课程目标之一，这意味着教师要有 意识地 加强对学生学习策略的指导，让学生学会如何学习，这不仅 有利于他们把 握学习的方向，采取科学的途径，提高学习效率，而 且有利于他们形成自 主学习的能力。传统的英语教学，由于过分强调教师的主导地位，注重教师的 课堂讲解，学生俨然成了教师的课堂记录器，这就造成学生主体参 与教学 活动过少。随着英语新课程标准的实施以及新教材 go for it 的推广和使 用，新的教学理念也在教学实践中得以体现，英语课堂 更注重突出学生的 主体地位，注重学生的参与能力，注重学生的口 语表达。但由于部分英语 教师对新课程标准精神理解不够透彻，就 造成在课堂教学中又忽略了学生 的学习笔记，结果从一个极端走到 了另一个极端。在新的教学理念下的英 语课堂，如果能充分地将这 两者很好地结合在一起，那么学生的英语学习 既可以注重学生的个 体体验，又能充分培养学生的自主学习能力。在初中英语教学中学生如何去记笔记呢？、学生应该记什么我们发现很多学生不会记笔记，不知该记些什么东西。往往把 课堂笔记当成是课堂记录，认为只要是老师说的，就都应该记，结 果课堂上眉毛 胡子一把抓，等到了课后，也没弄清楚本课的重点难 点，对知识的掌握也 是一知半解。所以，要想记好课堂笔记，提高 听课效率，首先必须明确英 语课堂上应该记些什么。1. 记新知识和要点韩愈早在进学解 中说过：“记事者必提其要， 篡言者必钩其 玄。” 在英语课堂中，学生一定要学会筛选，合理做笔记，切忌有 言必记。教师 在讲课时往往会把新知识和要点写在黑板上，学生在 听课时，应该把这部 分知识摘录下来，并且记的过程中要清晰、有 条理，要全面。2. 记疑点和问题 要求学生在认真听课的基础上，把一些常混淆的知识点记录下 来，并 记录一些例句。通过例句进一步解除自己的疑惑；并且记录 课堂上对老师 的讲解所产生的疑问。课后，通过各种办法解决这些 疑问，如向老师或别 的同学请教，也可以通过工具书自己解决。3. 记常做错的题目 平常在做作业或考试中，学生往往有些题目容易做错，并且同 类型的 语法不只错一次。 对于这样的题目， 我会要求学生把它们记 录在笔记本上， 专门对此强化，最终达到攻克它们的目的。例如： spend, cost ，take 及 pay 的用法，学生经常会做错题目，遇到关 于它们的题目，我就让学生记 录下来，这样就可以减少出错率。、学生应该如何记笔记 在课堂上，我经常发现有的学生不会记笔记。比如说，有的只 是一味地抄写老师黑板上所写的东西，以至于老师在讲什么都不知 道；有的同学 记的笔记字迹潦草，条理不清，等到过了几天，你问 他笔记上写的什么， 他自己都不认识；有的学生写的笔记没有侧重 点，等到以后复习时，也是 摸不着头脑。因此，要做好学习笔记， 我们应该按照下面的要求来做：1? 做到眼、耳、口、手、脑并用，边看、边听、边说、边写、 边记 在英语课堂上，你不可能具有录音机的功能，把老师所讲的全 部记录 下来。如果你每节课都在忙于记笔记的话，那么也不利于课 堂听讲。所以 说，我们在课堂上要做到眼、耳、口、手、脑并用， 把看、听、说、写、 记紧密结合。要做到该看的时候看，该听的时 候听，该记的时候记，该说 的时候说。2. 进行笔记标注，必要时采取红笔标注 学生听、想、发言、交流与记笔记在时间上是冲突的，教师要 让学生 明白“听清、听懂、理解”是记笔记的前提。教师可以引导 学生在书本上 用不同的符号标注。如：重点句子用单下划线，重点 短语用双下划线，关 键的词打圈，引导定语从句的连词用三角标注3. 记笔记时，注意要留一定的空白由于知识我们会越学越多，所以学生在记笔记时应留有一定的