真情发自肺腑

真情发自肺腑写文章，不论是写人还是叙事，当作者用描述的方法 不能尽情表达自己的感情时，常常用抒情的方法来表达。抒情，是在具体、充分地描述的基础上，作者用饱含情感的语言对所描述的对象抒发自己的或欢快、喜悦，或痛恨、鄙夷，或悲痛、怀念，或惋惜、叹息等等感情的。抒情必须是“触景生情”或“见物思情”，是作者思想感情的真实而自然的流露。如何其芳写的一夜的工作，作者对自己亲眼看到的 周恩来总理一夜工作的情况作了详细介绍之后，在文章结尾 用了两个自然段写道：在回来的路上，我不断地想，不断地 对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的 工作。他是多么劳苦，多么简朴！ ”我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一 夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的 总理吗？”由于作者目睹了周恩来总理一夜工作的情形，亲眼看到 了周总理工作是那么劳苦，而生活又是那么简朴，作者心潮 澎湃，激动万分，胸中有千言万语想立刻倾诉，但在路上又不可能找到倾诉的对象，因此只能是自己对自己说。“我不断地想，不断地对自己说”，就是那种难以抑制的激动心情 的真实反映。心情激动，必然思绪万千。作者首先想到的是 中国历朝历代哪里有过像周总理这样的官员。因此，他情不 自禁地发出“这就是我们新中国的总理”的感叹。作者的思绪又转向横向的对比上，于是向全世界呼喊：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一 夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的 总理吗？”这里，一方面表达了作者为能有机会亲眼看到周 总理一夜的工作而激动、自豪的心情；另一方面，作者从周 总理一夜的工作而想到了总理每个夜晚的工作，所以作者自 信而又自豪地喊出：“你们看见过这样的总理吗？” 读了这篇文章，每个读者都会产生与作者的共鸣，因为 作者抒的是真实感人之情，是内心感情的自然流露，而不是 装腔作势的“无病呻吟”。因此，这篇文章就更加吸引人， 周总理的事迹也就更加感人。然而，有许多同学在写作时却不能抒发真情实感，而是 牵强附会，生编硬造，令人读而生厌。如，有一位同学在题 为“记一位刻苦学习的人”一文中有一段抒情：他在晚上十 二点钟发现隔壁的同学还在学习，感动得“周身热血沸腾”：于是来到同学家。翻开同学的作业本，看到同学用三种方法 解了一道应用题，透过工整、清晰的字迹，他“仿佛看到：巍峨的高山上，一株苍劲的青松，面对大风雪坚强挺拔；辽 阔的大海上，一只矫健的海燕，迎着暴风雨展翅飞翔 ”读了这些抒情的赞美语言，你会有什么想法？除了觉得好笑， 决不会产生共鸣。对于一个学生刻苦学习的精神， 怎能用“青 松”“海燕”来赞美？两者之间怎能联系起来呢？同学们，在习作中运用抒情，一定要注意与叙述紧密结合，要出于真情，有感而发，切实做到自然、贴切、前后连贯，而不要随便套用别人的话，不生拼硬凑。能如此，你的文章就会熠熠生辉、感染读者，令人百读不厌。