文言断句 语文教学课件PPT

文言断句文言断句 六十老儿生一子人言非是我子也六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执家产田园尽付与女婿外人不得争执 六十老儿生一子，人言非是我六十老儿生一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。得争执。 六十老儿生一子，人言六十老儿生一子，人言“非非”，是我子也。家产田园尽付与，女婿外是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。人，不得争执。 什么叫断句什么叫断句 古书无标点，古人读书都要自己断句，古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用常常在一句话的末了用“。”断开，叫断开，叫“句句”；在一句之内语气停顿的地方用；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫断开，叫“读读”（du）。）。现代用的现代用的标点符号是标点符号是“句读句读”的发展，所以用标点的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。符号给古书断句也可以叫断句读。 做断句的做断句的三个步骤三个步骤是：先是：先读读后后断断再检再检查查 （一）读懂是关键，词汇、语法要掌握。（一）读懂是关键，词汇、语法要掌握。 熟读一些典范的文言文，培养语感；掌握实词、熟读一些典范的文言文，培养语感；掌握实词、虚词，文言句法、词法，培养扎实的文言功底虚词，文言句法、词法，培养扎实的文言功底。例如：例如： 1、后生可畏焉，知来者之不如今也后生可畏焉，知来者之不如今也 对策对策 （“焉焉”字在这里是疑问副词，当字在这里是疑问副词，当“如何如何”讲，讲，应属后。误以为它是句末语气词而属上，就断错应属后。误以为它是句末语气词而属上，就断错了）了） 2、项王瞋目叱之，赤泉侯人马俱惊辟，项王瞋目叱之，赤泉侯人马俱惊辟，易数里。易数里。（垓下之战）。（垓下之战）。 例如：例如：（“辟易辟易”是连绵词是连绵词，当退避讲，不能拆，当退避讲，不能拆开。这里却误为单音词，将其理解为受惊开。这里却误为单音词，将其理解为受惊逃避的意思，并把逃避的意思，并把“易易”字属下就错了）字属下就错了） 老而无妻曰鳏老而无夫曰老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤孤此四者此四者天下之穷而无告者天下之穷而无告者也。也。 1 1、找总分、找总分, ,定句读定句读 在断句过程中，如果抓住了总在断句过程中，如果抓住了总分关系，问题也就迎刃而解了。分关系，问题也就迎刃而解了。（二）断句读（二）断句读2 2、找顶真，定句读、找顶真，定句读 顶真是文言文中常见的形式。句子前后顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。例如：主语。例如：“具告沛公，沛公大惊。具告沛公，沛公大惊。”“”“秦秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。传以示美人及左右，左右皆呼万岁。” 根据这一特点，我们可以在文中找出紧密根据这一特点，我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶真句式来考虑句读。相连的相同的词语，按顶真句式来考虑句读。 刻削之道刻削之道鼻鼻莫如大莫如大目目莫如小莫如小鼻鼻大可小小不可大也大可小小不可大也目目小可大大不可小可大大不可小也举小也举事事亦然为其不可复者也则亦然为其不可复者也则事事寡败矣。寡败矣。 3 3、对话、引文定句读、对话、引文定句读 文言文中对话、引文常常用文言文中对话、引文常常用“曰曰”“”“云云”为标志，两人对话，为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后一般在第一次问答出现人名，以后就只用就只用“曰曰”，而把主语省略。遇，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，到对话，根据上下文判断对话双方，以确定使用的标点。以确定使用的标点。 上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将能上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多益善耳过能将十万上曰于君何如曰臣多多益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也 上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将将能能不不，各有差。上问曰：，各有差。上问曰：“如我能如我能将将几几何？何？”信曰：信曰：“陛下不过能将十万。陛下不过能将十万。”上上曰：曰：“于君何如？于君何如？”曰：曰：“臣多多益善臣多多益善耳。耳。”上笑曰：上笑曰：“多多益善，何为为我多多益善，何为为我禽禽？”信曰：信曰：“陛下不能将兵而善陛下不能将兵而善将将将，将，此乃信之所以为陛下禽也。此乃信之所以为陛下禽也。” 练习练习 客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄（易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄（qingqing显现）显现）于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易之也（于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易之也（韩非韩非子子外储说左上外储说左上） 答案：客有为齐王画答案：客有为齐王画者者，齐王问，齐王问曰曰：“画孰最难画孰最难 者者？”曰曰：“犬马最难。犬马最难。”“”“孰最易孰最易者者？”曰曰：“鬼魅鬼魅最易。最易。”“”“夫犬马，人所知夫犬马，人所知也也，旦暮罄（，旦暮罄（qing显现）于显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形前，不可类之，故难。鬼魅无形者者，不罄于前，故易之，不罄于前，故易之也也。”4、利用虚词，帮助断句、利用虚词，帮助断句 找虚词：找虚词：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等等发语词发语词和和表敬副词，表敬副词，经常出现在经常出现在句首，句首，那么，那么，就要在它前面断开。就要在它前面断开。 “乎、哉、也、矣、欤、焉乎、哉、也、矣、欤、焉”等等语气词语气词经常出现经常出现在在句尾。句尾。 “ “以、于、为、而、则以、于、为、而、则”等等连词连词经常出现在经常出现在句句中。中。 根据这一特点，找出虚词就有助于断句。根据这一特点，找出虚词就有助于断句。 “故故”，“岂岂”、“微微”、“若夫若夫”、“且夫且夫”“”“今夫今夫”“”“嗟嗟夫夫”“”“愚以为愚以为”“”“然则然则”“”“是是故故”“”“得无得无”“”“是时是时”“”“昔昔者者”“”“既而既而”“”“俄而俄而”“”“乃今乃今”等等词也多用于句首。词也多用于句首。 人之生斯世人之生斯世也也，但但知以已死者为鬼，知以已死者为鬼，而而未未知未死者亦鬼知未死者亦鬼也也。酒罂饭囊，或醉或梦，块然。酒罂饭囊，或醉或梦，块然（无知无觉的样子）泥土（无知无觉的样子）泥土者者，则则其人虽生，其人虽生，与与死之鬼死之鬼何异何异？余尝见未死之鬼吊已死之鬼，未？余尝见未死之鬼吊已死之鬼，未之思之思也也，特一间耳。，特一间耳。1、人之生斯世也但知以已死者为鬼而未知未、人之生斯世也但知以已死者为鬼而未知未死者亦鬼也酒罂饭囊或醉或梦块然泥土者则其死者亦鬼也酒罂饭囊或醉或梦块然泥土者则其人虽生与死之鬼何异余尝见未死之鬼吊已死之人虽生与死之鬼何异余尝见未死之鬼吊已死之鬼未之思也特一间耳鬼未之思也特一间耳 文言文中常用整句，如对偶句、对举句、文言文中常用整句，如对偶句、对举句、排比句，骈文中的四六句等，关注这些现排比句，骈文中的四六句等，关注这些现象象, ,可以帮助我们正确断句。可以帮助我们正确断句。5 5、观察句式，准确断句、观察句式，准确断句 及之而后知履之而后艰乌有不行而能知者及之而后知履之而后艰乌有不行而能知者乎披五岳之图以为知山不如樵夫之一足谈沧溟乎披五岳之图以为知山不如樵夫之一足谈沧溟之广以为知海不如估客之一瞥疏八珍之谱以为之广以为知海不如估客之一瞥疏八珍之谱以为知味不如庖丁之一啜知味不如庖丁之一啜 答案：答案：及及（接触）（接触）之之而后知，而后知，履（实践）之履（实践）之而后艰，而后艰，乌有不行而能知者乌有不行而能知者乎乎？披（翻阅）五岳之图以为知山，？披（翻阅）五岳之图以为知山，不如不如樵夫之一足（走一步）；谈沧溟之广以为知海，樵夫之一足（走一步）；谈沧溟之广以为知海，不如不如估（通估（通“贾贾”，来往于海上的商人）客之一瞥；，来往于海上的商人）客之一瞥；疏八珍之谱以为知味，疏八珍之谱以为知味，不如不如庖丁之一啜。庖丁之一啜。 (1)给叙事的文段断句，一定要先把握事件的给叙事的文段断句，一定要先把握事件的梗概：有哪些人，他们之间的关系怎样，梗概：有哪些人，他们之间的关系怎样，事件的中心环节是什么，有怎样的发展过事件的中心环节是什么，有怎样的发展过程。程。(2)议论性的文段，要注意上下文的逻辑关系，议论性的文段，要注意上下文的逻辑关系，尤其是一些关联词语。尤其是一些关联词语。6、利用文段表达方式的特点帮助断句、利用文段表达方式的特点帮助断句 2、 鲁有执竹竿入城门者初竖执之不可入横鲁有执竹竿入城门者初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出俄有老父至曰吾非圣执之亦不可入计无所出俄有老父至曰吾非圣人但见事多矣何不以锯中截而入遂依而截之人但见事多矣何不以锯中截而入遂依而截之 鲁鲁有有执竹竿入城门执竹竿入城门者者，初竖执之不可，初竖执之不可入，横执之亦不可入，计无所出。俄有入，横执之亦不可入，计无所出。俄有老老父父至，曰：至，曰：“吾非圣人，但见事多矣，何吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？不以锯中截而入？”遂依而截之。遂依而截之。例例1： 龙者鳞虫之长王府言其形有九似头似驼龙者鳞虫之长王府言其形有九似头似驼角似鹿眼似兔耳似牛项似蛇腹似蜃鳞似鲤爪角似鹿眼似兔耳似牛项似蛇腹似蜃鳞似鲤爪似鹰掌似虎是也似鹰掌似虎是也(本草纲目本草纲目) 龙者，鳞虫之长。王府言其形有九：似龙者，鳞虫之长。王府言其形有九：似头，似驼角，似鹿眼，似兔耳，似牛项，似头，似驼角，似鹿眼，似兔耳，似牛项，似蛇腹，似蜃鳞，似鲤爪，似鹰掌，似虎是也。蛇腹，似蜃鳞，似鲤爪，似鹰掌，似虎是也。( ( 三）通读一遍，检查断句是否合理三）通读一遍，检查断句是否合理（通读之后，会感到，冒号应加在（通读之后，会感到，冒号应加在“有九似有九似”后）后）7:抓语句核心，一般是谓语，抓语句核心，一般是谓语，然后前后追问然后前后追问, ,进行推断。进行推断。 齐景公谓子贡曰：齐景公谓子贡曰：“子谁师？子谁师？”曰：曰：“臣师仲臣师仲尼。尼。”公曰：公曰：“仲尼贤乎？仲尼贤乎？”对曰：对曰：“贤。贤。”公公曰：曰：“其贤何若？其贤何若？”对曰：对曰：“不知也。不知也。”公曰：公曰：“子知其贤而不知其奚若，可乎？子知其贤而不知其奚若，可乎？”对曰：对曰：“今今谓天高无少长愚智皆知高高几何皆曰不知也是以谓天高无少长愚智皆知高高几何皆曰不知也是以知仲尼之贤而不知其奚若。知仲尼之贤而不知其奚若。” 答案：（答案：（2分）今分）今谓谓天高，无少长愚智皆天高，无少长愚智皆知知高，高，高高几何？皆几何？皆曰曰不知不知也，也，是以是以知知仲尼之贤而仲尼之贤而不知不知其其奚若。奚若。注意：抓主谓宾进行断句。注意：抓主谓宾进行断句。我们知道，文章中有我们知道，文章中有一些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当一些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当运用语法知识划主、谓、宾时，则容易解决。运用语法知识划主、谓、宾时，则容易解决。 例：例：帝与共论朝臣微观其意帝与共论朝臣微观其意 “ “朝臣朝臣”是是“论论”的宾语，当属上，不能作的宾语，当属上，不能作“观观”的主语，即此处标点应为的主语，即此处标点应为“帝与共论朝臣，帝与共论朝臣，微观其意微观其意”，而不能断成，而不能断成“帝与共论，朝臣微观帝与共论，朝臣微观其意其意”。另如：。另如：方且图之后弘被引见方且图之后弘被引见 “ “方且图之方且图之”的的“之之”，是属上还是属下？按，是属上还是属下？按现代汉语习惯，容易把现代汉语习惯，容易把“之之”和和“后后”连起来读。连起来读。但这里但这里“之之”是图的宾语，应属上，即此处应断是图的宾语，应属上，即此处应断为为“方且图之，后弘被引见方且图之，后弘被引见”，而不能断为，而不能断为“方方且图，之后弘被引见且图，之后弘被引见”。19练习练习 有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若虎熟视久之至来妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若虎熟视久之至以首抵触庶几其一惧而儿痴竟不知怪虎亦卒去意虎之以首抵触庶几其一惧而儿痴竟不知怪虎亦卒去意虎之食人必先被之以威而不惧之人威亦无所施欤食人必先被之以威而不惧之人威亦无所施欤 答案：有妇人昼日答案：有妇人昼日置置二小儿沙上而二小儿沙上而浣浣衣于水者。衣于水者。虎自山上虎自山上来来，妇人仓皇，妇人仓皇沉沉水水避避之。二小儿之。二小儿戏戏沙上自沙上自若。虎若。虎熟视熟视久之，至以首久之，至以首抵触抵触，庶几其一，庶几其一惧惧；而儿；而儿痴痴，竟，竟不知不知怪。虎亦卒怪。虎亦卒去去。意（料想）虎之。意（料想）虎之食食人，必人，必先先被被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤！之以威；而不惧之人，威亦无所施欤！ 有个妇女把二个小孩放在沙滩上自己在有个妇女把二个小孩放在沙滩上自己在水边洗衣服有只老虎从山上跑下来，妇水边洗衣服有只老虎从山上跑下来，妇女急忙跳到水中躲避老虎，两个小孩却仍女急忙跳到水中躲避老虎，两个小孩却仍在沙滩上嬉戏，老虎看了很久，甚至用头在沙滩上嬉戏，老虎看了很久，甚至用头去触碰小孩子，去触碰小孩子， 大概是老虎害怕了吧，而大概是老虎害怕了吧，而小孩子懵懂无知，竟然不以为怪我想老小孩子懵懂无知，竟然不以为怪我想老虎吃人一定要先用虎威震慑，可是遇到不虎吃人一定要先用虎威震慑，可是遇到不怕老虎的人威无处施加怕老虎的人威无处施加