认识时钟大班教案

认识时钟大班教案 认识时钟大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地发展教学活动你有了解过教案吗？下列是整理的认识时钟大班教案，欢送大家分享。认识时钟大班教案1【活动目的】1.通过察看及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。2.培养察看力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。4.让孩子们能正确判断数量。5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。【活动准备】1.创设“钟表展览馆的教学环境。2.人手一只可以拨动的小时钟。3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、112的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸假设干)。【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆,引导幼儿观赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表二、察看活动通过察看活动比拟钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问：1.每只钟面上都有什么(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和112的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样(长短、粗细之分)它们的名称叫什么(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。2.提问:三只钟有什么地方不一样它们分别代表几点钟整点时,分针总是指在哪里半点时,分针指在哪里想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上1点半时,时针指在哪里分针应在哪个数字上3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。4.小朋友第二次尝试练习:按老师的要求拨整点、半点;结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。五、教师总结时钟的有关知识内容六、帮忙幼儿理解时钟的功能,重点表明时钟与人类生活的关系1.提问:小朋友,你们家里有钟吗你还在什么地方看见过钟为什么则多的地方都要用到钟呢(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮忙人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的办法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的开展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来创造发明出更多更美的钟和表,好吗【延伸活动】提供制作钟的材料,激励幼儿制作时钟模型。【活动反思】?认识钟表这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能辨别时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂氛围热烈，知识获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充沛察看钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂氛围一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先察看并认识钟面上的112个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细区分时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过察看发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿稳固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢我采用了比照的办法：让幼儿察看整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说你是怎么看出来的最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，则时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为伎俩,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原那么，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。认识时钟大班教案2活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。活动目标1、了解时钟的外表结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、开展孩子的逻辑思维能力。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、引导幼儿对数字产生兴趣。教学重点、难点重点、难点：认识整点、半点的办法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟)。2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。3、课件活动过程第一版块：【调动情绪，引入课题】(B2)一、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛商店去，看看今天逛的是什么商店(钟表店)二、出示挂钟1、提问：它叫什么家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表)2、钟的作用是什么(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。评价学生察看后，利用生活经验回答下列问题。第二版块：【探索新知】(A18)一、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。2、请幼儿看看钟上面有什么(有1-12的数字，有二根针)教师讲解钟上的数字“12总是在上面，“6总是在下面，并教幼儿认识“时针和“分针的名称。二、放课件给幼儿看，帮忙幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗(3时)你是怎么知道的2、3时，分针指到几时针指到几(师将3时的钟面贴在黑板上)3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说分针指到几时针指到几，是几时然后将图贴在黑板上。2、整时的特点和认整时、办法出示课件这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点(分针都指到12)师：你能向大家介绍一下看整时的办法吗生：分针指到12，时针指到几就是几时。(褒扬)3、认整时师快速拔出几个不同的整时，学生答复。4、拔整时在钟面上拔出老师或学生所说的整时5、认识半点：出示有半点的钟面，让学生察看时针、分针的位置特点并在小组内讨论6、小组汇报：请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点7、老师总结：时针走过几，分针指到6，就是几时半评价仔细察看，认真思考，动手操作，得出结论。第三版块【动手操作、尝试练习】(B7)1、要求全体幼儿按上面的办法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床，上午8半点上课，中午12点吃午餐，下午3半点放学，晚上8点睡觉)。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。2、教室内巡视，帮忙有困难的孩子。3、时间对对碰(联线)：请你把钟面上的时间和下面的时间用线联接起来4、小结：分针指到12，时针指到几就是几时，时针走过几，分针指到6，就是几时半5、看图说说小狗，小猪在什么时间，干什么为什么小猪该睡觉了还没有完成作业教育孩子要遵守作息时间第四版块【玩游戏、稳固新知】(B3)玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。1、讲游戏规那么：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小羊，时间拨错了，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。(结束全课)评价全体孩子按教师出示的课件内容独立动手操作，尝试练习，拔准整时和半时，戏中，稳固已学到的知识。第五版块课后延伸让孩子回家和爸爸妈妈一起认识时钟教学反思数学活动?认识时钟前一天，我让孩子们把家里的闹钟带到幼儿园，方便他们更直观地了解、认识时钟。活动当天，当孩子们把玩着自己的闹钟时是则地自豪，则地投入专注，但是，从最后的书面操作结果看，孩子们掌握的情况并不理想。为什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢深思后得出了下列结论：(一)前期经验缺乏。虽然孩子们都带了闹钟，但是是在活动当天带来的，带来后没有足够的时间、有效的引导他们去察看、认识。孩子们对这个新鲜材料不足时间去认识、去发现、去探索。(二)活动时刺激太大。活动中，孩子们大局部注意力都在自己手上的闹钟上，再有就是关怀别人的闹钟有没有什么新鲜特别的地方，孩子们很难把注意力全部集中到课堂教学中。针对上述两点采取了下列措施，取得了较好的效果：(一)以游戏的形式帮忙孩子稳固对整点、半点的认识。“老狼老狼几点了改成“XX小朋友XX小朋友几点了的游戏，在有节奏的游戏语言的带动下孩子们参与的热情非常高，效果也较好。(二)操作制作加深对时间、时钟的进一步认识。准备了大量的钟面、时针、分针，让幼儿制作时钟。在制作的过程中加深了对整点、半点的认识，还可以自己探索发现更多的秘密。(三)绘画活动增加竞争意识。分别让幼儿画两面钟，上面的时间分别为整点与半点，具体时间由自己确定。活动要求是：说出这两个时间自己分别在作什么，可以把钟面装饰得漂亮一些，最后大家比一比，看看谁的时间准，谁的钟漂亮，布置一个“漂亮钟王国(四)区域中添加与时钟有关的操作材料，让能力弱的孩子有继续操作、稳固的时机，而且是自由选择，孩子没有心理负担。通过上述的补救措施我班孩子对时钟的认识效果较好，还设计出了一些漂亮的时钟，丰盛了区域材料，可谓一举多得。认识时钟大班教案3【活动目的】1.认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系，结合日常生活理解时钟的用途。2.通过察看及尝试活动，培养察看力、思维力、动手能力。3.每天准时起床、来园、睡觉，养成良好的作息习惯。【活动准备】1.创设“钟表展览馆的教学环境。2.人手一只可以拨动的小时钟。3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆,引导幼儿观赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表二、察看活动通过察看活动比拟钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问：1.每只钟面上都有什么(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和112的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样(长短、粗细之分)它们的名称叫什么(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。四、幼儿第二次尝试练习:结合日常生活图片拨出相应的钟点，小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。五、帮忙幼儿理解时钟与人类生活的关系教师归纳:小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,它可以帮忙人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。延伸活动：提供制作钟的材料,激励幼儿制作时钟模型。认识时钟大班教案4活动目标：1通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。2在活动中，激发幼儿察看周围事物和探索问题的兴趣。3通过活动，让幼儿懂得顾惜时间，珍惜生命。活动准备：各类时钟、筐假设干与幼儿人数相符、音乐磁带、录音机活动过程：1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。2、谈话激趣，自然引入本活动主题-时钟。老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？让孩子自由说你们是怎么知道的呢？通过时钟3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回顾的空间。老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？幼儿自由回顾并进行描述4、引导幼儿仔细察看时钟，并把自己用眼睛看到的用语言叙述出来。老师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，我还给你们带来了很多时钟呢！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的吧！-引导幼儿仔细察看时钟，发现问题并想方法解决问题。老师：看看你的时钟上面有什么？数字、刻度、时针、分针、秒针你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样的？时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同-为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？让幼儿自由想象5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。老师：时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做。老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？教师拨动时针，让幼儿仔细察看并说一说老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。老师：孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？幼儿踊跃发言7、教育幼儿要顾惜时间，珍惜生命。老师:时钟可以告诉我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们一定要顾惜时间。活动延伸：艺术综合活动-时钟活动评价：我们每天根据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动让孩子认识时钟，初步了解时针和分针运转的规律。培养幼儿察看周围事物的兴趣，让幼儿通过活动能顾惜时间，知道时间的宝贵。通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和认识，也有了珍惜时间的愿望，从而充斥自信地去迎接人生新阶段。我们不仅希望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯通始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。活动反思：为什么要有时钟呢？时钟的作用是什么呢由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，根据我们班幼儿的接受能力和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，幼儿兴趣浓厚，积极主动。反思整个活动过程，我认为活动成功的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中能力得到提高，身心获得开展，主要体现在：知识的呈现与幼儿生活实际相结合纲要中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式叙述、交流探索的过程和结果.科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充沛从事科学活动和交流的时机。我首先用欢快的音乐形成轻松的活动氛围。认识时钟时，为幼儿准备足够多的材料，表明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充沛感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮忙，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。认识时钟大班教案5教学目标：1通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。2知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。3帮忙学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。4体验数学集体游戏的高兴。5通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。教学内容：教科书第91页练习十六的第1、2、3题。教具、学具准备：多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。教学过程：一、导入猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。板书：认识时钟二、认识钟面一察看钟面1组织小组玩钟，提出察看任务。1你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发现什么？说给同桌听，开始玩吧。2学生自主玩钟，小组内进行交流。3小组汇报玩钟时的察看结果。1刚刚小朋友察看了钟，你们发现了什么？数字；格子；针；学生可能答复：有针、有数字格子等这两根针有什么特点？一短一长，一粗一细又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。2你能指给大家看看吗？上台介绍时针、分针。3请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发现什么？时针走的慢，分针走的快4小结：通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的顺序转的。三、认识整时1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗？3时你是怎么知道的？3时，分针指到几？时针指到几？师将3时的钟面贴在黑板上师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。2、整时的特点和认整时、办法这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？分针都指到12师：你能向大家介绍一下看整时的办法吗？生：分针指到12，时针指到几就是几时。褒扬3、认整时师快速拔出几个不同的整时，学生答复。4、拔整时在钟面上拔出老师或学生所说的整时。四、整时的表示办法一认识电子表叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小朋友该起床了，我们去叫醒她吧。翻开书91页，看看豆豆的闹钟几时了。7时在她的床头有什么？电子表是几时？7时钟表上的时刻除了用文字来表示，还可以用电子表的办法来表示。二电子表的写法1、电子表中间有两个点，小点左边的数字表示时，右边的数字表示分，当小点的右边是两个0时，就表示整时。2、书写的时候，写7，表示7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表示7时。举起右手跟老师一起写一写。3、你会用这种办法表示出黑板上钟面的时间吗？抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。订正五、两种表示办法的练习聪聪是个珍惜时间的好孩子，翻开书92页，我们来看看他是怎样安顿一天的时间的？边看边说，然后照着书上的样子，用文字和电子表的表示办法将钟面上的时间写在横线上。评讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。注意加上早上、下午或晚上六、过或是差几时的情况出示六时的钟面，聪聪接到小明的 ：今天是我的生日，请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去小明家？你是怎样想的？6+1=7吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九时，请问是几时？9-1=8七、总结小朋友今天很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？师总结：认识了钟面，知道钟面上有12个数字，认识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能用文字和电子表的办法表示时间。希望你们能合理安顿时间，做个珍惜时间的好孩子。八、游戏稳固一看钟表说时间老师给你们带来了小礼品拿出可爱的钟表图喜欢吗？如果你正确说出上钟面上的时间，老师就把它送给你。师出示钟表图，生根据上面表示的时间说一说。二找朋友1、接着第一个游戏，当学生说对后，教师再请学生为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好朋友。2、这时，拿钟表图的孩子说：谁是我的好朋友？另外，事先拿着两种写法卡片的孩子上台，说：我是你的好朋友，找对全班鼓掌，好朋友握手回位。九、综合应用今天我们认识了钟表，还要学会把学到的知识用到生活中去。现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安顿。上午()时做()(：)做()()时做()下午(：)做()()时做()十、作业请你回家将今天学到的东西说给家长听，边说边拔钟面，出题考考家长。活动反思：?认识钟表这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能辨别时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂氛围热烈，知识获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充沛察看钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂氛围一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先察看并认识钟面上的112个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细区分时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过察看发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿稳固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了比照的办法：让幼儿察看整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说你是怎么看出来的？最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，则时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮忙他们对于半点的稳固。整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为伎俩,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原那么，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。认识时钟大班教案6教学目的：1、了解时钟的外表结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、开展孩子的逻辑思维能力。3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。教学准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟。2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。教学过程：一、教师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表？2、钟的作用是什么？时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。二、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的圆形的，小朋友们还看见过什么样的钟正方形的，青蛙形的，心形的等。2、请幼儿看看钟上面有什么？有1-12的数字，有二根针教师讲解钟上的数字“12总是在上面，“6总是在下面，并教幼儿认识“时针和“分针的名称。三、放龟兔赛跑课件给幼儿看帮忙幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。四、教师将时针、分针都拨在“12上，然后将长针转一圈让幼儿注意短针有什么变化走了一大格，或走了一个数字教师反复拨几次，使幼儿明白长针分针每走一圈，短针时针就走一个字，这就是一个小时。五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针时针正指向某一个数字，长针分针正指向12时就表示“点钟。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟直到“十二点即两针再次重合为止。六、请幼儿看一日作息图片要求全体幼儿按上面的办法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。七、教师再将长、短针都拨到“12上请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈多远了？。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。不八、教师再请幼儿自己按上面的办法在纸钟面上拨出半点钟请小动物检查是否拨对了1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看。九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。1、讲游戏规那么：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。认识时钟大班教案7活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。2、学习认识整点和半点。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言叙述所发现的结果。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。教学重点、难点能正确的认识时间，并辨别整点和半点。活动准备时钟模型一个。活动过程一、理解什么是时钟1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡出示时钟模型，看，我们认识它吗提问：我们为什么要认识时钟二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么有112个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个数字。2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点并让幼儿试着拨几点的针。3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点并让幼儿试着拨几点半的针。4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。认识时钟大班教案8一、活动目标1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。2、能正确识别整点、半点。3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。二、活动准备PPT、教师自制时钟，老狼头饰，小白兔头饰。三、活动过程1谜语导入，引出主题。1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。你知道它是谁吗？时钟2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。2认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。1、今天老师也给你们带来了一些好朋友，你们想不想认识一下？那我们欢送一起把好朋友请出来吧，出示课件钟表和教师自制钟。2、引导幼儿察看钟面，说出自己的发现。教师提问：看完了老师带来的这些好朋友，你发现了什么，每个钟面上都有什么？数字宝宝、针宝宝有哪些数字宝宝呀？112那针宝宝有几个？2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，针宝宝是按什么方向走动的？按顺时针方向。教师小结：虽然时钟的大小、颜色、形状不一样，但是它们的钟面上都有112的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。3认识整点、半点1、认识整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿察看，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。2、认识半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿察看，说出是几点半。教师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。4游戏：老狼老狼几点了游戏玩法：老师戴上老狼的头饰拌老狼，由老狼拨动时钟，由幼儿伴演小白兔问老狼老狼几点啦老师拨动出时间，由小白兔说出是几点？当老狼拨动时钟到12点时，小白兔说出12点时，就要静息在桌了上，不能说话，老狼就不会抓小白兔。四、活动延伸1、讨论钟表对我们的作用，时钟可以随时提醒我们工作、学习、睡觉、起床等让幼儿知道时间是珍贵的，上幼儿园时不能迟到，养成遵守时间的好习惯。2、回家后可以与爸爸妈妈帮你制作一个时钟。认识时钟大班教案9教学内容分析：?认识时钟是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的外表结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的办法。教学设计理念：时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。根据?幼儿园教育纲要的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而到达我们幼儿教育的目标。为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来到达教学的目的。教学思路：创设情境导入运用多媒体课件引导幼儿进行察看，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点教学办法：察看法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法教学伎俩：谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏活动内容：认识时钟活动目标：1.通过察看，初步了解时钟的外表结构及分针、时针的运转关系。2通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的办法。3教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。活动重点：正确认读整点、半点活动难点：掌握认读半点的办法活动准备：1.时钟课件、一日生活PPT、音乐、2.幼儿人手一份硬纸片钟3.实物钟假设干活动过程：一、导入课题、引起幼儿兴趣。小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！放音乐，进入活动场地二、简单了解时钟的作用小兔的新店到了，你们看到了什么？时钟原来小兔开了一家时钟店。小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它。三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍放课件2.提问：时钟的钟面上有什么？针和数字请小朋友说一说这12个数字。主要认识分针和时针较长的针叫什么名字？分针最短的针叫什么名字？时针3.初步了解分针、时针的运转关系1提问：时针、分针走得是一样快吗？谁走得快？激励幼儿互相讨论2我们有请小兔子告诉我们吧放课件3教师小结：分针走一圈，时针走一个数字表示1小时活动评价：本项活动由多媒体课件情境导入，充沛调动幼儿的学习欲望。通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣四、认读整点和半点那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说放课件1.认读整点1教师小结：当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。时针指在数字几就表示几点。老师示范讲解当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：00；当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2：002幼儿结合日常生活，复习认读整点放一日生活PPT提问：小朋友，我们每天几点来幼儿园？8：00中午几点吃中饭？12：00下午几点放学回家4：00？请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！2.认读半点当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？我们请小兔说一说放课件1教师小结：当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。出示表示半点的时钟那这面时钟表示几点半呢？那我们就要看时针经过了哪个数字或者比拟时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。教师示范讲解3：30、7：30、9：302幼儿结合日常生活，复习认读整点放一日生活PPT提问：小朋友，我们每天早上几点半做早操？8：30中午午睡几点半起床？2：30请你们用小时钟拨一拨吧！活动评价：本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿察看的积极性，促使他们主动地去思考；操作法是幼儿学习数学的根本办法之一。幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地稳固所学知识3认识特殊的时间：12：30出示表示12：30的时钟小朋友，这是表示几点半呢？这个时间有些特殊，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12：30，小朋友们记住了吗？五、做游戏“老狼，老狼几点了，复习认读整点和半点1讲解游戏规那么：小兔现在要和小朋友们玩个“老狼，老狼几点了的游戏，你们愿意玩吗小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听分明了吗？2组织幼儿做游戏活动评价：游戏法是幼儿园教学中常用的办法之一，也是幼儿最喜欢的学习办法，幼儿能一边玩一边高兴地学习。游戏活动能充沛调动幼儿学习的主动性和学习兴趣六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯今天我们认识了时钟，时间很珍贵，希望小朋友们珍惜时间，做个守时的好孩子。时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！放音乐【认识时钟大班教案】