11、我多想去看看

11、我多想去看看教学设计一、教学目标：1、认识个生字。会写“广、升、足、走”四个字。认识两个偏旁“心、力”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。二、教学重难点：1、指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。2、读好长句子。三、教学时间：二课时四、教学准备：课件、词语卡片、生字卡片。第一课时教学内容：会读本课生字，学会在生活中主动识字；认真书写生字。教学过程：一、读题激趣质疑。1、齐读题2、你想知道什么？我是谁？想去哪里看看？ 二、初读课文。1、带着问题自由看图读文。2、同桌问对读正音。3、小组交流自己对问题的看法。（气氛活跃）4、指名读，全班评价（教师适时点拨，指导长句）5、汇报：从图入手、从文入手均可（山里的孩子想去北京看看）6、出示图画：群山环绕中的小山村，男孩和妈妈坐在树下。三、再读课文1、创设情境：（指图）他们生活在偏远的山村里，远离城镇，心里有着美好的愿望。这一天，妈妈拿着像片对孩子说了什么？我又说了什么？2、自己练读后回答。3、指导读出妈妈和蔼语气，充满遐想的意境，语速稍慢。4、学生质疑，同学讨论解决。教师适时点拨。重点：沿着：遥远：结合图画，走出大山要很长时间。壮观：结合多媒体天安门升旗实况去感受，人多，场面宏大，严肃庄重。5、看图上的男孩，双手托腮，他听入迷了，正在想什么？读后三行。指名读，对比读，指导读（饱含期盼之情）。再读文，背诵。四、识字。1、指字宝宝：（边找边画边读）想 、告 、诉、 路、 能 、走 、北京城、 安 、广 、升、 旗2、自由记忆字形，有困难时找同学。3、汇报识字情况，质疑：有困难的字大家共同解决。4、读字比赛，夺红旗。五、巩固识字1、猜字。2、小组比赛。六、小结第二课时教学内容： 会写生字， 正确朗读课文。教学过程：一、 复习词语、句子（爬山）1、导语：师：小朋友们，今天丁老师带大家去玩好吗？（好）大家可不要怕困难哦，因为我们要走很远很远的路，并且在路上还会遇到很多阻碍，怕不怕？（不怕）那好，我们出发吧！（课件出现一个小孩在走山路，边走路边会出现一个又一个的障碍排，学生需读对上头的词语才能通过）告诉、广场、升旗、北京城、天安门、小路、弯弯、多想。2、开火车读词语师：小朋友真棒，这么快就扫除了障碍，让我们把这些障碍再读一读，好吗？（生读）3、读句子：师：真好！丁老师这里还有更难的，你们敢不敢挑战？（敢）出发！（分小组读句子）（1）北京是我国的首都。 五星红旗是我国的国旗。（2）我们爱北京。 我们爱五星红旗。二、学习课文。1、过渡：走了这么远的路，大家累吗？（累）可你们知道吗？文中的小朋友可不怕累呢！只要能走出大山，走再远的路他都不怕。走出大山，小男孩最想去哪里？上节课，我们学习了课文的第 句话，知道妈妈先告诉我什么？（妈妈先告诉我沿着弯弯的小路，就能走出大山），后来，妈妈又告诉我什么呢？今天我们就继续来学习课文的第二、三句话。请大家把第二句话读一读，边读的时候边想一想，你有什么不明白的地方？2、生自由读3、生交流理解“遥远”。解释“遥远”的含义（很远很远的意思）造句读句子。理解“壮观”观看升旗仪式。说说从图上或录像上哪里可以看出“壮观”？读句子。4、展示资料，练习说话。5、老师利用课件展示美丽的北京城。过渡：小朋友们，北京城美吗？（美）北京不单单是美，更重要的是她是祖国妈妈的首都，谁都想去看看。那你们想不想去看一看？（想）是呀，文中的小朋友也和你们一样非常想到北京城去看看，请大家读一读最后一句话，看看小朋友和妈妈说了什么？（生读）三、学习最后一句话。1.学生读。2.比较句子3.看图4.自由朗读5.学生展示朗读6.全班朗读四、总结全文，指导背诵。1.分句背诵。2.全班背诵。 五、指导写字。导语：小朋友刚才与文中的小朋友一去看了看我们美丽的北京城，我多想去看看这首诗大家也已经会背了，真好！这课还有两个生字要认记书写，我们共同来学习，好吗？1、出示本课的两个生字（走、足）让学生对比一下，找找它们的异同点。（他们都是平舌音，字的下半部分相同，上半部分土一样，“走”的上半部分是“土”，“足”的上半部分是“口”。2、火眼金睛（说说这两字应怎么写才漂亮）3、老师范写4、学生书写5、展示评价六、唱歌我爱北京天安门教学反思：