汽车电子技术基础 教案22

课程教案首页No. 22授课题目三人表决器仿真实训教学单元学 时2 V 4 教学目标知识目标:让学生利用仿真实验，进一步掌握组合逻辑电路的设计方法。能力目标:让学生进一步理解三人表决器电路的工作原理。素质目标:逐步培养学生利用软件分析电路的能力。重点难点三人表决器电路三人表决器电路的接线方法教学方法分组仿真实验操作能力训练（作业）完成本次仿真实训报告。教学体会授课班级授课时间及地点年月日（星期）第节，楼室年月日（星期）第节，楼室年月日（星期）第节，楼室年月日（星期）第节，楼室年月日（星期）第节，楼室任务设计步骤一：检查预习内容，起到承上启下作用。10分钟1. 查找集成电路与非门74LS00. 74LS20的外引脚及其使用方法。2. 简述组合逻辑电路的分析与设计方法。步骤二：讲授新课80分钟一、实训目的1. 掌握组合逻辑电路的设计与测试方法。2. 用仿真实验验证表决器电路的逻辑功能。二、设备与器材电脑、电子电路仿真软件Mui tisimlO三、重点与难点重点：根据真值表列写与或逻辑表达式难点：化简逻辑表达式、画出逻辑电路图四、相关内容组合逻辑电路的设计步骤：1. 根据设计要求，根据电路完成的逻辑功能确定输入变量和输出变量；2. 写真值表；3. 列逻辑表达式并根据题目要求化筒逻辑表达式；4. 根据逻辑表达式，画出逻辑电路图：5. 在逻辑电路图上标出对应器件管脚号，然后进行连线，实验验证其设计功能。本次实训是设计三人表决器组合逻辑电路，三人表决器是指三人中有两人或两人以上的同意表示通过某一提案；否则不能通过。五、实训内容操作步骤1. 组合逻辑电路设计要求：用与非门设计一个三变量多数表决器，如三个变量A、B、C中，有两个或三个表示同意，则表决通过；否则为不通过。根据逻辑功能分析，需要三个输入变量分别为A、B、C和一个输出变量为Y,输入变量同意提案用“1”表示，不同意用“0”表示；提案表决结果Y为输出变量，且通过用高电平“1”表示，表决结果为否决用低电平“0”表示。Y=1时，执行器件灯亮；Y=0时，执行器件灯熄灭。根据上述逻辑功能分析及设计要求，三人中两人以上赞成则表决通过列出真值表，如表29-1所示:表1三人表决器真值表ABcY000001010011100101110111根据真值表列写逻辑表达式并化简：Y=AB+BC+AC= AB+BC + AC=：ABBCAC根据表达式分析可以选择四路2输入与非门74LS00和二路4输入端与非门74LS20芯片各一个。2. 设计步骤：（1）打开仿真软件工作界面，调出四路2输入与非门74LS00和二路4输入端与非门74LS20各一片,调出电阻、开关等其它所需元件，接线如图1所示。VCC口 5V100Q文弟LED1筌各尝a5 N* 倍 MgKey = Space Key = Space Key = Space图1表决器仿真电路（2）仿真电路测试并根据实验过程，填写表决器电路真值表于表1中。表1表决器电路真值表ABCY000001010011100101110111其中按键J、J5、J&拨向低电平端表示不同意，用“0”表示；反之，其中按键山、J5、J&拨向高电平端表示同意，用“1”表示。发光二极管亮表示表决通过用“1”表示，反之用“0”表示。六、实训结果分析如何利用基本逻辑门设计三人表决器电路？七、注意事项1. 接电源线时一定要注意接触良好，TTL电路对电源电压要求较严，超过5.5V将损坏器件，低于4.5V器件的逻辑功能将不正常。2. 注意与非门各个管脚的功能及引脚排序。